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班 主 任
- 04-21 “停课不停学”班主任大有可为
- 04-21 班主任工作方略
- 04-21 做学习型班主任,促进专业成长
- 04-20 带出优秀的班级
- 04-20 班主任工作的N个“+”
- 04-20 班主任如何在班级管理中有效提高学生的安全保护意识
- 04-20 班主任的3种角色
- 04-20 班主任工作的基本原则
- 04-20 班主任如何化解学生的“软对抗”
- 04-18 班主任要充分利用“异性效应”来管理班级
- 04-18 年轻班主任的成长之路
- 04-18 班主任在班级管理中是什么角色
班级管理
- 04-21 开学初班主任如何搞好班级管理
- 04-21 用好这五条管好新班级
- 04-21 班级核心价值观的确立与解读
- 04-21 班级处处皆文化
- 04-21 新高考背景下的班级文化建设
- 04-21 班主任如何智慧地运用“纪律与惩罚”
- 04-21 班主任中途接班的管理艺术
- 04-20 用尊重化解矛盾
- 04-20 班级规则之美
- 04-20 家校共育新策略
- 04-20 班集体文化建设“心”举措
- 04-20 正面激励+适度处罚:培养学生责任意识
后进转化
- 04-17 浅谈转化后进生的工作方法
- 04-16 班主任要如子相待后进生
- 04-04 班主任如何正确认识“学困生”
- 04-04 "学困生"成为“优秀生”要跨越三道槛
- 04-02 用爱心为“后进生”撑起一片天空
- 04-02 爱心:转化后进生的纽带
- 04-02 让爱的阳光温暖后进生的心灵
- 04-02 激励学习困难学生的几种方法
- 04-02 谈谈我对后进生的具体做法
- 03-30 教育转化后进生始于尊重
- 03-30 后进生转化问题及解决方案
- 03-30 班主任工作之转变学困生
主题班会
- 04-17 优秀班主任谈如何有效开展主题班会
- 04-16 高三的班会课该怎么上
- 04-15 主题班会——班主任的幕后工作
- 03-21 心理训练课:寻找快乐
- 03-21 心理辅导活动设计方案:树立自信心 相信我能行
- 03-21 如何开好班会
- 03-21 如何搞好班级活动
- 03-18 关于班会的做法和经验
- 03-11 态度与坚持
- 03-11 主题班会活动中的问题与对策研究
- 03-11 主题班会:责任我担当
- 03-10 主题班会:辉煌不再何时才能再辉煌
教育个案
- 04-20 期待,让学生走向成功
- 04-18 班主任德育工作案例分析
- 03-29 “优秀生”因何离家出走
- 03-29 你够冷静吗——意外的班会变奏曲
- 03-23 工作案例:我工作的每一天
- 03-23 班主任教育案例:爱于心践于行
- 03-21 宽柔以教,不报无道
- 03-20 帽子的故事
- 03-20 学会爱“差生”
- 03-19 重拾信心 赢得成功
- 03-19 解开心中千千结
- 03-19 高中班主任工作案例:善听甚于善言
计划总结
- 06-13 第十课——心灵的平静,成长的至高境界
- 06-13 第九课——思考后就要行动,并且要立即行动
- 06-13 第八课——放飞想象的翅膀,构思成长的蓝图
- 06-13 第七课——用阅读,搭建一座成长和成功对接的桥梁
- 06-13 第六课——良好的人际关系,你成长的加速器
- 06-13 第五课——逆境是伟人的摇篮,磨难是成长的良伴
- 06-13 第四课——学会在思考中学习,做一个思考型的学习者
- 06-13 第三课——思考中认识自己,并完全相信自己
- 06-13 第二课——培养积极的心态,让快乐伴随你成长
- 06-13 第一课——树立成长的目标,并时刻思考这个目标
- 03-18 自我发展目标及计划
- 03-18 自我发展目标及计划