教育感言003：优秀学生的成功之道20050623
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6月22日下午，我在高一(3)班上课时，首先布置了背书的任务，在他们背书的过程中，我就注意到他们班级的墙上贴着一张“优秀学生的十条成功之道”，我就仔细地研究了一下这十条成功之道。在背诵默写完毕后，我就把我对这十条成功之道的理解和他们说了，我是简单地把这些概括为三条。
第一、想学习。主要解决的是学习的动力问题。其实我们现在的中学生为什么会出现这样或那样的学习问题，最主要的原因是我们国家正处于由计划经济到市场经济的转型时期，社会中各种思潮不断出现，致使在思想上还不成熟的中学生出现了各种各样的迷惘，他们不知道为什么学习。从小学到现在，我们语文中经常谈到“我的理想”的问题，难道我们现在的中学生会像周恩来总理那样“为中华之崛起而读书”吗？在我们建立市场经济的过程中，人的目标也必然表现为更加现实。我们学习的目标是什么？不要高调地说是为国家、为老师、为父母，我们该回归本位，我们读书学习不是为了别的，是为了自己。想想现在大学生就业的严峻形势，不难看出考上名牌大学，掌握一专多能是多么的重要。这些如何具备，唯有从小不断地学习。
第二、肯学习。主要解决的是学习的道路问题。简单地讲，“肯学习”就是要有一种艰苦奋斗的精神面貌，要有吃苦的精神。“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”，“一分耕耘，一分收获”这些道理，我们是经常接触的，应用到学习中来，就是要有一颗善于奋斗的、善于吃苦的学习面貌。
第三、会学习。主要解决的是学习的方法问题。伟大物理学家爱因斯坦认为成功=辛苦努力+正确方法+少说废话。可见科学的学习方法对于学习成功的重要性，我们现在的中学生为什么学习能力上有各种欠缺，不是不用功，而是根本上说没有掌握科学的方法，没有养成良好的学习习惯。像在我们政治课教学中，学生普遍认为政治课就是背背的科目，只要在考试前“临时抱佛脚”就能解决问题。实际上政治学科是一个需要悟性的学科，不仅要注重传统的记忆，而且更要学会学以致用，用所学理论去思想现实，做到理论联系实际，正如毛泽东所说的“感觉的东西我们不能深刻的理解它,只有理解的东西我们才能更深刻的感觉它”这样才能取得事半功倍的效果。
与这相对应的，这三条也是我们平时所说的学习要发挥主观能动性，集中就表现在想、做和精神状态。
第一、想学习。主要解决的是学习的动力问题。其实我们现在的中学生为什么会出现这样或那样的学习问题，最主要的原因是我们国家正处于由计划经济到市场经济的转型时期，社会中各种思潮不断出现，致使在思想上还不成熟的中学生出现了各种各样的迷惘，他们不知道为什么学习。从小学到现在，我们语文中经常谈到“我的理想”的问题，难道我们现在的中学生会像周恩来总理那样“为中华之崛起而读书”吗？在我们建立市场经济的过程中，人的目标也必然表现为更加现实。我们学习的目标是什么？不要高调地说是为国家、为老师、为父母，我们该回归本位，我们读书学习不是为了别的，是为了自己。想想现在大学生就业的严峻形势，不难看出考上名牌大学，掌握一专多能是多么的重要。这些如何具备，唯有从小不断地学习。
第二、肯学习。主要解决的是学习的道路问题。简单地讲，“肯学习”就是要有一种艰苦奋斗的精神面貌，要有吃苦的精神。“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”，“一分耕耘，一分收获”这些道理，我们是经常接触的，应用到学习中来，就是要有一颗善于奋斗的、善于吃苦的学习面貌。
第三、会学习。主要解决的是学习的方法问题。伟大物理学家爱因斯坦认为成功=辛苦努力+正确方法+少说废话。可见科学的学习方法对于学习成功的重要性，我们现在的中学生为什么学习能力上有各种欠缺，不是不用功，而是根本上说没有掌握科学的方法，没有养成良好的学习习惯。像在我们政治课教学中，学生普遍认为政治课就是背背的科目，只要在考试前“临时抱佛脚”就能解决问题。实际上政治学科是一个需要悟性的学科，不仅要注重传统的记忆，而且更要学会学以致用，用所学理论去思想现实，做到理论联系实际，正如毛泽东所说的“感觉的东西我们不能深刻的理解它,只有理解的东西我们才能更深刻的感觉它”这样才能取得事半功倍的效果。
与这相对应的，这三条也是我们平时所说的学习要发挥主观能动性，集中就表现在想、做和精神状态。
【站长简介】刘海，教育硕士，江苏省“333工程”培养对象、延安市优秀教师，无锡市首届“勤远教师奖”获得者。主持或参与10多项省市级课题研究工作，80多篇教学论文发表于省级以上期刊，120多篇文章发表于教辅类报刊……[详细内容]
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