对学校管理的三点体会

　〔关键词〕 学校管理;威信;领导班子;
　　队伍建设
　　〔中图分类号〕 G471.2
　　〔文献标识码〕 A
　　〔文章编号〕 1004—0463(2010)
　　 05(A)—0013—01
　　
　　树立较高的威信是学校管理的基础
　　1. 职权统一是建立威信的前提。在学校管理过程中,校长发挥好计划、组织、检查、监督等职能作用是建立威信的前提。在学校管理实际中,有些校长可能会有权而无威,细加分析就会发现,这多半是由于校长不恰当地行使权力造成的。比如,超出职权范围或者滥用手中权力,使自己的权力失控;或者校长在“前呼后拥”中迷失自己,决策时失去民主精神和科学态度,频频失策使自己从有权有威沦为有权无威,最后变为无权无威。
　　2. 德才兼备是建立威信的基础。如果校长具备较高的政治思想素质和业务素质,是一个具有高尚的人格、高深的学识、精力充沛的领导,不仅待人处世公正严明、求真务实,对自己克己奉公、严于律己,而且业务上不断创新,能恰当行使手中的权力,这样就能建立较高的威信。
　　3. 高超的领导艺术是建立威信的助跑器。如果校长有较高的领导艺术,能够多谋善断,知人善任,善于团结教师,善于合理运用权力,就会自如地面对学校面临的各种新问题,并建立自己的威信。
　　建立强有力的领导班子是学校管理的前提
　　1. 确立分级管理的模式。分级管理是学校有效管理的前提,学校的各项工作纷繁复杂,所以要分工明确,职责明晰,各司其职,建立校长全面负责、分级管理制度能使领导班子工作具有更高的效率。
　　2. 建立相互信任的关系。相互信任是建立强有力的领导集体的基础。首先是校长对教职工的信任,校长要在对教职工充分考察的基础上委以重任,充分信任,大胆放权,激发教职工的主人翁意识,使教职工能全身心地投入到工作中去。其次是教职工对校长的信任,这是组织凝聚力的源泉。
　　3. 保持畅通的沟通渠道。及时的沟通能使组织内部的“信息”畅通,这是领导者作出正确决策的重要基础,是领导激励下属、实现管理职能的基本途径,是改变人际关系的必要条件,也是强有力的领导集体的“凝聚剂”。
　　4. 制度化管理与人文化管理相结合。学校管理的对象是人,教职工是学校的主人,在相信、尊重、依靠教职工的基础上,建立完善的管理制度体系。在充分保证制度的强制性和严肃性的前提下,渗透人文情感,刚柔结合,充分发挥教代会的民主监督作用,充分调动和发挥教职工的积极性,这是校长做好工作的基础。
　　
　　建设一支高素质的教师队伍是学校发展的有力保证
　　
　　1. 构建学习型组织。学校是师生共同成长和发展的地方。在学校管理过程中,校长应该把精力放在提升教师素质、构建学习型组织上。建立民主、开放、和谐的团队氛围,采取集中学习与分散自主学习等形式,提升教师的教育理论水平,从根本上转变教师的教育观念,将校长的办学理念转化为全体教职工的共识。
　　2. 进一步加强教师培训力度,积极有效地开展校本培训。有效地利用每次省、市、县组织的各种培训机会,有计划、有组织地选派教师积极参加培训,做到每次培训有目标、定任务,培训中有担子、重过程,培训后有汇报、有总结。在此基础上,学校要在校内积极开展有实质性的校本培训。每次培训要目的明确,选题准确,内容科学,形式灵活,有针对性。
　　3. 将教改和课改有力地结合起来。以课堂改革为突破口,加大教学研究力度,鼓励教师不但要做学生学习的组织者、引导者,也要做新课程的开发者和教育教学的研究者。要求教师教学相长,在师生交往中发展自己,在总结经验中提升自己,在学习中完善自己。
　　4. 重视校园文化建设,形成自己的办学特色。一个学校要形成独具特色的办学模式,必须要有先进、科学的办学理念,而校园文化则是沟通两者的桥梁。一是要努力培养教师的团队精神。二是要让校园更具美感。重视校园环境的美化、绿化、净化工作,以校园之美养师生之情。三是要积极开展有益的文体活动,活跃校园文化生活。