做学生心理的导航者

对于高中阶段的学生特别是对于复读生来说，受到的心理困扰十分明显，心理矛盾也很突出，从与学生的交往中了解到主要的是学习类问题和人际关系。因为学习是学生的主要任务，围绕着学习产生的问题占中学生心理问题的主要部分。其反映有二：
　　首先是学习方面
　　1.学校课业任务繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使得学生精神压力越来越大。有一高中女生，由于教师的教学方法发生了变化，竞争对手也发生了变化，使她感到十分不适应，导致学习成绩下降，从前几名落至年级的一二百名。在跟她是交流中，她难过地说：“17年来我第一次感到自己的无能，努力了反而成绩退步了。每当看到父母期望的目光，非常难过，不知如何做才能达到父母的要求。如今，苦闷、烦恼、忧愁、气愤充满头脑，看见书又恨又怕。”还有一位男生也谈到：自己平常学习不错，偶而还可以给他人作指导，但一接近考试就紧张，总怕自己考不好，做的准备不够，时常夜不能眠，而考试前又会感到头痛，甚至还会发烧，最后不是被迫中断考试就是坚持下来成绩也不好，到了一听考试就恐惧就紧张的地步。
　　2.厌学是目前学习活动中比较突出的问题。不仅是学习差的同学不愿学习，就连成绩很好的同学也有。当然这有教育体制的问题，更多是我们的教育方法的不恰当，没有让学生产生学习的兴趣，学生觉得学习是无用的。作为教师，在平时在教学中尽可能给学生正确的引导，拿一些成功的人和事做例子，做好学生的思想工作，让他们树立远大的理想和志向，逐渐培养他们的学习意识，特别是自主学习的能力。
　　3.目标意识薄弱。我们曾经做过一个调查问卷，其中一项内容是：你是否有明确的高考目标？只有一半多一点的人选择有明确的目标。说明当前的学生存在压力，但缺少奋斗的方向，没有认真地去思考自己的近期或远期的人生目标，觉得学成什么样好像无所谓，更有的学生潜意识里是为家长或老师去学习，出现过学生喜欢哪个老师哪个科目就学得很好。那么做为学生的导师，我们为什么不去做学生喜欢的老师呢？比如，我们的知识要过关，要做好学生的解惑者，更要做好一个道德模范，自己的一言一行都可以对学生潜移默化地产生影响。这就对我们教师的素质提出了更高的要求，以前说教师是一桶水，那么现在的教师就应是一口活泉水还要有滋有味。
　　再者就是人际关系问题
　　这也是学生中反映最多的问题之一。在这里只谈一点，即与教师的关系问题。主要集中在由于教师对学生的不理解，过多干涉学生的业余生活和正常交往而引起的烦恼。有位学生谈到：在初中，一次他向一位同班女生询问功课，被老师看到后受到了苛刻的指责，动辄就揪出来“示众”一番：“你以为我不知道你吗……”，严重地刺伤了他的自尊心，导致他对教师的反感，指东他偏向西，而内心又十分矛盾，甚至影响了对学业的兴趣。另有一位学生干部谈到：现在做班干部真难，管事管得不够，老师救批评你不负责任；要管到底，又难免与一些同学发生争执，若一旦吵起来，老师首先要批评你，让你十分委屈。生老师的气又不敢顶撞；想不干了又怕失去老师的信任，左右为难，十分矛盾，不知到底该怎么办？还有其他一些想法的，诸如：认为老师“嫌贫爱富”的，认为老师“处事不公正”的，认为老师“轻视自己”的等等。那么我们教师作为学生的导航者，如何对这些处在不同困扰中的学生给予帮助呢？
　　我想，首先我们本身应当在学生表现好的时候“抓住”他。对于许多教师来说，最易忘记的事就是对学生表现出来的好的行为给予正向强化，但他们却不会忘记在学生不好的时候给予惩罚。人们常说，好孩子是夸出来的。一些学生之所以不求上进、自暴自弃，主要是因为他们从小受到的批评太多，受到的表扬太少，致使自我价值感太弱而造成的。我们不能漠视学生的主体感受，只把批评视为“法宝”，要换一种方式教育学生——欣赏和赞美。当然，欣赏和赞美并不是一味地宽容与放纵，不是对学生的错误和缺点置之不理，而是换个角度看问题。当学生表现好的时候，适度地给予表扬进行正向强化，可以最大限度地刺激学生，并可以引导学生做到最适宜的自我控制和自我强化。正所谓“亲其师，信其道”。富有人情味的教学和管理方式，会给学生充分的信任，使学生的行为发生巨大的变化——自尊、自信，朝着我们期待的方向前进。
　　除此之外你应当忽视“小乱子”
　　何为“小乱子”？如果某一令人讨厌的行为并没有打扰任何人的学习，那么，这就是小乱子。不同的教师对学生有不同的期望。古往今来，“乖孩子”一直是教师评价学生的重要尺度，许多教师为了班级的“稳定”，便制定一套严格的规章制度来约束学生的举动。但好奇、好动又是孩子们的天性，因此，在出现“小乱子”的时候，如果强化学生的不好行为，则会影响其学习兴趣。这类学生如果长期得不到关爱和尊重，就会产生一种失落感，已有的一些美德不但不能强化，反而逐渐消失，与教师的对立情绪日益加深，放松学习，成绩下降，最终沦为“后进生”。
　　所以，在教育管理中我们只有站在学生中间去看问题，使学生真正体会到我们老师是真的为他们好，真的关注他们每一个人，再去与他们交流，自然事半功倍，水到渠成。