简案：市场配置资源

科目

高一思想政治（经济）

课题

市场配置资源

授课教师

王 伟

学习目标

知识方面：（1）市场经济的含义。市场规则的表现形式。社会信用制度的内涵

（2）理解资源合理配置的必要性以及市场配置资源的方式和优点。理解规范市场秩序和建立信用制度的必要性和方式。

（3）结合事例认识市场配置资源的优缺点。

能力方面：培养学生用辩证的观点看问题的能力、理论联系实际的能力和对问题进行综合分析的能力。

觉悟方面：自觉树立合理利用资源的观念，自觉维护市场秩序遵守市场规则，树立起学法、懂法、守法的观念，培养学生诚信为本、操守为重的个人习惯。

教材分析

重点

市场怎样配置资源，市场配置资源的优点，规范市场秩序的必要性，社会信用制度建立的必要性。

教学方法

自学、启发、讲解、讨论，师生互动

教学用具

多媒体

教学过程：

教师课堂活动

第一步：导入新课

上一节课，我们学习了税收的有关知识。通过身边的材料吸引学生进入本节课的内容。（1）司马坊步行街为什么要建在这个地方？（2）为什么不建到华城那边去？

（引出课题）这就涉及资源配置的问题。

（过渡）这就是本节课要学习的内容。

第二步：讲授新课

一、市场调节

（过渡）为什么要合理配置资源呢？

（多媒体显示）司马坊步行街

（学生回答，教师总结）资源的有限性和人类需求的无限性。

（过渡）有哪些资源配置的手段呢？

（多媒体显示）粮票

（多媒体显示）房地产

1、 上述材料体现了运用什么手段来配置资源的？

2、具体是通过什么来实现的？

3、运用这个手段有何优点？

教师总结：计划和市场是配置资源的两种手段。那什么是市场经济呢？

市场具有这些优点，可以有效的合理配置资源，是不是市场调节就一定能实现资源的合理配置呢？市场调节是不是万能的呢？

多媒体显示（国防等材料）

1、国防、治安、消防等公共物品市场能调节吗？为什么？

2、枪支，弹药及麻醉品能通过市场来调节吗，为什么？

教师：市场有些是不能调节的，还有些不能让市场来调节。那么在市场可以调节的领域是不是就没有缺点呢？

多媒体显示（苹果）

（1）甜苹果变成“伤心果”，反映出市场调节有哪些缺陷？

（2）从农民的“伤心果”到商家的“进口苹果”，反映出市场调节有什么缺陷？

（3）结合材料分析有什么危害？

教师总结：会造成资源浪费，经济波动，收入分配不公平，市场经济秩序混乱。怎样才能有一个良好的市场经济秩序呢？

多媒体显示（NBA）有何启示？

市场经济是一个竞争经济，市场竞争类似于体育竞争，同样离不开竞争规则。怎样来规范此类商家的行为呢？

市场规则的内容有哪些？

（过渡）：市场法则是公平法则，但有些人总想找条近路

请看大屏幕（劣质玩具）

讨论：

（1）主要违背了什么呢？

（2）这会带来什么后果呢？

（3）那应该怎么做呢？

教师总结：市场经济是法制经济，市场经济的健康发展需要道德和法律来规范和引导。我们既要树立法制观念又要树立诚信观念。

第三步：课堂小结

第四步：课堂练习（略）

学生课堂活动

通过同学们的讨论思考从而明白资源合理配置的必要性。

请学生围绕问题花2、3分钟时间看书。

请一位同学回答资源合理配置的必要性。

请一位同学分析运用什么手段。

请三位同学结合材料分析三个问题。

请一位学生回答。

分别请两位同学回答。

同学讨论得出结论。让学生明白市场调节存在固有的弊端并带来严重的危害。

请一个同学回答。

通过讨论让学生明白诚信的重要性

请一位同学小结。