新时期农村学校管理工作的有效开展策略

摘 要：随着社会对于人才需求的不断变化，也给学校的教育教学工作带来了新的要求。学校管理者也要遵循新的教学理念，树立新的教学目标，在学校的日常管理工作中注重与时俱进。
　　关键词：小学；学校管理；以人为本；德育；教学质量；校园环境
　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）36-125-01
　　学校管理是一项十分琐碎的工作：从教师教师管理到学生管理，从教学管理到人事管理，从硬件设施配备到教师能力提升……各项工作都需要管理者能够在正确的理念指导下进行。笔者认为，在当前阶段，要做好学校的管理工作，就需要我们从人事管理、学生教育、教学要求、环境创设等几个角度入手，实现教学管理工作的有效开展。
　　一、人事管理要以人为本
　　“以人为本”是科学发展观的核心内容，是尊重人权、保障人的基本权益的一个重要准则。学校是一个宣扬民主、传播知识的圣地，在当前阶段的学校管理工作中也需要我们能够遵循这一原则，注重师生的基本权益，以便他们能够在学校安心工作、努力学习。“动人心者，莫先乎情”，人是情感动物，教师更是如此，在人事管理的过程中管理者只有充分运用了这一原则，用人文精神去影响教师的行为，才能够更好的激发教师的教学积极性，实现管理工作的有效进行。另外在管理的过程中我们也要注重教师的个人发展与进步，比如加强青年教师的教学技能培训，不断提升他们的教育教学水平，使他们能够成为学校的骨干教师，更好的进行教学工作。此外在人事管理的过程中也需要我们能够分层进行，有针对性的做好管理工作，比如在要求教师备课的时候，对新参加工作的教师，要求备课重在规范，使他们养成良好的教学备课习惯；对中年教师则要求有新意，在教学改革上下功夫，使他们能够运用自身的经验以及创新来进行教学工作；对有经验的教师则重在总结经验，整理形成教学理论，以便使其他阶层的教师能够进行有效的学习……这样一来，管理工作就能够有条不紊的开展。
　　二、学生教育要全面发展
　　新课改确定了学生在课堂上的主体地位，更加注重学生的学习体验与学习感知。另外加上当前社会对于创新型、全能型人才的需求逐渐提升，在教学的过程中也需要我们能够注重学生的全面发展与创新发展。比如我们除了要做好基本的理论知识教学外，还需要遵循“教学要以德为先”这一原则，做好学生的德育教学工作：崇倡以德服人、以德管人、以德育人，引导学生在家庭做好孩子、在学校做好学生、在社会做好少年的“三好”要求，加强学生良好的学习、生活、行为习惯的养成教育。另外也可以在校内组织法制知识学习、各种安全知识讲座和安全演练，或者组织教师走出校门，全面开展进社区、进家庭的家访活动。通过开展一系列不同形式的活动，学生良好道德行为习惯不断养成、做合格小公民的意识进一步提高，形成良好学风、班风和校风，促进和谐校园的建设与发展。此外还要加强学生的实践能力锻炼，比如通过建立学校学习兴趣小组、定期开展学生文艺表演活动、鼓励学生动手实践等途径来活跃学生的学习生活，使他们感受到丰富多彩的教学形式，提升他们的学习兴趣，让他们在学校能够快乐学习、快乐成长！
　　三、教学质量要严格要求
　　从一定程度上讲，一个学校的教学质量就决定着一个学校的整体质量，所以在教学管理的过程中，教学质量管理是一个重点。但是由于在农村相关的教学硬件设施配备较差，教学质量的提升也是教学管理过程中的一个难点。但是面对这些困难，也需要我们能够迎难而上，充分利用已有的设施，创造性的进行教学实践工作，争取将教学工作做到最好。经过多年的学校管理经验，笔者认为，想要提升学校教学质量，就需要回到学、思、知、行这四个方面的结合，就是学思要联系，知行要统一。认知应该是启发，要教学生学会如何学习，掌握认知的手段，实现教是为了不教，“授之以渔”才是学生终生学习的法宝。因此，以“创新性”激励教师开拓进取，挑战自我，是学校兴旺发展的不竭动力。此外，也需要制定相关的教学考核制度，使年级之间、班级之间进行“教学比赛”，通过丰富的形式来激发教师的教学积极性，从一定程度上提升教学水平。另外也需要我们能树立新的教学理念，敢于创新，大力开展教改实验，实行新的课堂教学模式改革，只有这样，教师的理论水平、科研意识和教学能力才能够得到有效的提高。并且使他们能够在自己的教学实践中能够渗透各种教改思想，大胆实践，细心探索，不断总结教育教学经验，逐步的积累教育教研水平，实现教学质量的稳步提升。
　　四、校园环境要积极创建
　　俗话说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，环境对于一个人的影响是非常大的。特别是在小学时期，正是学生各种学习习惯、学习认知形成的关键时期，校园的环境对于他们当前阶段的学习以及未来的发展都有着深远的影响意义。校园是学生学习生活的主要场所，所以就需要我们能够做好校园环境的创建工作，使学生能够在充满学习氛围的环境中生活学习、在干净整洁的环境中健康成长。首先就需要我们能够美化校园的自然环境：优美的校园环境具有陶冶学生心灵，熏陶学生行为，启发学生美好想象的作用。让校园的一景一物，一草一木都能成为无声的语言，从而促进学生的一言一行，一举一动文明而得体。其次就需要我们能够优化校园的人际环境：良好的人际关系是学生全身心投入学习的保证。据权威调查表明“领导+长者+朋友”型的领导角色和“师长+父母+朋友”型的教师角色及互助互爱、情同手足的同学角色是现代教育中的新型角色，颇受学生欢迎。让他们在一种和谐民主的氛围中，从小懂得互相尊重、帮助、关心他人，形成崇高的道德情操。另外也要创设良好的学习氛围，比如在校园设置一些带有文化气息的雕像、图片、标语，使学生在不知不觉中感受到学习的熏陶。
　　参考文献：
　　[1] 黄 崴.中小学校长.从行政职务到管理职业-教育理论与实践，2005.
　　[2] 杨海燕.建立和完善我国中小学校长管理制度——校长专业化的制度分析-教育理论与实践，2005.