宋玉伟：爱在乡村

        宋玉伟， 1978年9月从事教育工作，从一个普通的农村民办教师，逐步成长为洪泽县骨干教师、江苏省优秀教育工作者、全国中小学优秀班主任、全国模范教师……。2009年9月，江苏教育电视台、《江苏教育报》等众多媒体先后以“为农村孩子的一片天空”、“植根农村，奉献一生”等标题宣传报道了淮安市乡村教师宋玉伟的感人事迹，一个平凡的农村教师，成了众人关注的新闻人物。

        有人说：“老师是太阳底下最神圣的职业。” 宋玉伟同志最初选择这个职业的几年，把它理解成：热情、苦干、专心、尽责，经过多年的反思和领悟，他越来越清楚地意识到：教师的职业之所以神圣，那是因为教师都有一颗爱心—热爱学生之心；教师对学生的爱是纯洁的、无私的，从不掺杂一点杂质；教师对学生的爱更需要的是具有亲和力的爱——父母般关爱，真心的关爱就能产生巨大的效应：学生热爱老师，喜欢学习老师所教的那门学科。我们的教育教学工作一定会得到好的效果，学生在老师爱心的海洋里也会快乐地，健康地成长。

        上世纪九十年代初一个6月上旬的一天，刚准备进教室的宋老师，被教务处的万主任叫住了：“你现在就回家，你妻子带信叫你回去，帮她捞麦子，上课的事我来安排。”宋老师急急地赶回家，看见妻子在打谷场边的排水沟里，往场上正一捧一捧地放着捞起的麦子，他惊慌了：“还有呢？全冲走啦！”妻子继续捞她的麦子。忙了半天，终于把能捞起来的全打捞完了。因为夜间一场突如其来的暴雨，因为打谷场距离家较远，又因为宋老师的孩子只有一周岁，他的妻子带着孩子又独自面对屋顶泥土簌簌落下，面对墙壁多处开裂而摇摇欲坠的上世纪六十年代初洪水过后用泥土筑成的老屋，为了孩子而再也无法顾及其他。4亩多地，本来可以收3000多斤的，现在只收了900来斤麦子，这对还背着2000多元外债的、分家过日子刚两年的三口之家，是多么大的损失啊！那天晚上，妻子责备他了：“非得上晚自习，为学生，值得吗？” 在全县好教师代表先进事迹巡回报告中，我们听到他的回答是：“舍小家为大家，牺牲自我为学生，值吗？值！”

        其实，宋老师家的麦子完全不应该有损失的。前一天晚上，宋老师上完晚自习后，按照以前的习惯，他总是要回家处理家里的农活。白天从不耽误学生的课程。这一晚，他为了班级里的“学困生”小亮而放弃了回家。晚自习后，宋老师将小亮带到自己的宿舍，谈心、辅导，留他同宋老师一床休息。宋老师的做法以及事后了解到宋老师家的遭遇，小亮感动了，他很快改掉了坏毛病，学习进步了。

        小超，初一时从外校转入的留级生，初三时分到宋老师管理的班级里，第一次测试，他的语文150分试卷只得25分，七门学科总共考了138分，年级倒数第一。一次三楼的学生打架，他在二楼，平时无联系，竟然主动去“帮”架了。宋老师把他找到办公室，让他写出“帮”架的原因和理由。看着二十来字的检讨，宋老师板着面孔要求他详细写出：被打学生平时是怎么霸道，他们打架与你有什么关系？二十来字，一百九十多，……六百五十一个字，来来去去，小超进出办公室五次。检讨书的字增多了，格式规范了，内容详细了，语句流畅了，认识深刻了。拿着检讨书，宋老师笑了：“前几天，你在这里振振有词的说自己不会写作文，现在我知道了其实你是会写的。初一、二老师也没有计较过你，现在，我开始计较了。中考作文要求六百字以上，你现在写了这么多，怎么说不会写呢！以后作文，你必须达到六百字，否则你就得泡办公室或进操场跑步五圈。”（中考体育测试中要考察一千米跑步，小超的弱项，因为懒惰，体育课上他常常不认真训练。）小超挠着头离开了办公室，他知道宋老师是绝不允许他再有过失、再懒惰的。借助写检讨，有意式训练作文能力，借机借势，许多时候宋老师就是这样处理学生的。——在解决思想问题的同时，促进学生成绩提升；借助班主任工作，达成教学与管理的双丰收。

        一个星期三的课间操，宋老师把班级里表现异常的女生新新找到办公室了解情况。询问好长时间，她就是不说一句话，低着头，泪水打湿了手中的练习本。拿过来一看，一页上密密麻麻、大大小小，就一个字“烦”。宋老师拿出纸巾让她擦擦泪水，等其平静些，开导说：“老师理解你心情。爸爸妈妈之间的事搅得你心烦。前几天我打电话劝过你的爸爸妈妈，请他们这一段时间决不能因为他们之间问题而耽误了你的学业。你从现在起扔掉哭像，奋战80天，只要阳光点，就会胜利。”经过一番沟通，新新慢慢地有了变化，脸上有了笑容。中考时，已经离婚的新新的父母在宋老师的说服下陪考4天。拿着重点中学录取通知书的新新，主动地向宋老师讲述自己放弃自杀的原因，她知道宋老师放心地把年级第一名安排与她同座、前后左右的同学也都是自己处得来的、她一哭就会有同学来劝解，大家讨论问题总是拉着她参加，平均每星期一次的任课老师表扬，妈妈每周两次准时送来的可口饭菜，爸爸半个月一次的关心电话，……，她知道这些是老师的安排，大家没有遗弃她。看到快乐的新新，宋老师点点头。师生联动，全员参与，一颗颗真诚的爱心，温暖地行动，终于成功地引导了这位“学困生”经受住了本不该她们来承担的人生考验，花季的学生放弃自杀，选择美好的未来，人生健康成长路上迈出难得的一大步！ 

        8月的一天中午，一串清脆而急促的电话铃声把宋老师从睡梦中惊醒： “老师，不好意思，我是双沟太平的，小孩上周末打电话回家，叫我从他用过的书本里，找你手机号码告诉他，说是教师节要用的，这几天忙着给水稻治虫，忙忘记了。今天小孩打电话给我急了，老师请原谅，我怎么找也没找到你手机号码，只好打你家的固定电话，打搅您了……您对孩子的心比我们这些家长都重啊！请原谅我们节后的祝福，孩子念着您呢！……”一串啰嗦质朴的话语让宋老师想起这个小波。

        这年三月下旬的一天，这个小波在他母亲的陪护下，怯生生地站到了宋老师的办公桌前，往日眉清目秀的他脸上花黑，上面浮着一块块翘而卷起黑皮，头上大毛巾包裹下露出的地方头发焦黑，眉毛没有了。原来，这个小波在春节期间被所燃放的烟火误伤了。遭如此打击，他生活的心态、学习的激情实在令人担忧，脸上如果留下疤痕以后怎么生活，误了那么多的课程能赶上吗？家离学校近30里，康复治疗还需要两个多月，问题多多。此时，宋老师清楚地意识到，如此模样的小波，家长般的关爱最重要了。他笑着对家长说：“放心的交给我吧，我来当一回家长。”打发家长走了之后，宋老师又进行了十来分钟的师生对话，满脸愁容的小波终于低下头，露出白白的牙齿。在班长、学习委员和最要好的同学代表陪同下，小波跟在宋老师后面，来到了教室的讲台前，一阵惊讶，一阵哈哈大笑之后，教室里响起了让人感动的掌声。“同学们，老师相信今天会成为我们班若干年后最美丽的笑谈！老师相信小波两个月后还会是原来那个漂亮的小伙子，老师我更相信他有实力，相信在今年的中考成绩排序单上年级前十名中一定有他的位置。”在以后的日子里，宋老师请教医生，找小波谈心，指导他怎么用药，提醒他生活中禁忌什么食物……，晚自习时教室里灯光强，他就把小波安排在办公室里，借此机会辅导他，重点帮他调整学习心态。功夫不负有心人。中考前，小波完全康复了，中考中文考总分678分，位居全校第6名（全校当年有454名毕业生参加中考），语文成绩入初三的第一次测试只有98分，中考中竟然得了133分。老师们个个夸赞：考得这么好，小家伙真行！此时的宋老师心里最明白：困境中的学生有了父母般的关爱，他们就会用优异的成绩回报你。

全国模范教师宋玉伟在细心地给学生讲课

        当然这个结果也印证了每学年第一堂班会课上，宋老师所承诺的那样：“许多同学的父母在外打工，家长的愿望和担心，我理解。这一年我把你们当作我的小孩一样管束着你们，有困难找我。父母总是希望自己的孩子学习好，能读大学。我希望通过我们一年的共同努力，同学们向大学之门靠得更近些。”

        一天上午第二节课快下的时候，宋老师被站在教室门前的、满身泥水的学生小龙感动了：深夜，独自一人，从学校到家，步行近二十里，看望突然生病而回家治疗的常年在外打工的母亲。细心的宋老师知道，一直对父母抱怨的小龙，那颗感恩的心复苏了。他有意识地把关爱传递成小龙对母亲的热爱，准假、借自行车……小龙在奔波中变化着：上课腰干直起来了，讨论作业的群体中有了小龙身影，小龙顺利地考取了理想中的高中。家长感动了：原本以为只能考上普通高中，中考成绩竟然超过了县重点高中统招线。他的爸爸激动地深夜10点多钟从广州打工的工地打来感谢电话。多年来，宋老师对学生的关爱一次次地感动家长。家长支持，学生爱戴，无数弟子快乐成长。

        晴天满身灰，雨天一身泥。这是上世纪八九十年代的苏北乡村的交通环境特点。住家距离任教的学校十多里，宋老师常常是雨天泥泞满身，雪天冰雪染发；灰土、汗水、冰晶、冻疮年复一年地在他脸上呈现；黑日来夜里归，白天时，村民们很难见到他的身影。一心为事业，风雨无阻；情系学生，日日奔劳。1989年春，宋老师因劳累生病了，对付关节炎，针灸、挂水。许多时侯贴墙倒立，小铁锤成了镇痛治疗器；心动过缓缠绕着他， 连服20多记中药，身体极度虚弱，但他仍然坚持骑着破旧自行车上班，他坚信走走、推推、骑骑，一定会使身体强健， 20多分钟路程，他要用一个多小时，艰难中更需要坚韧。望着满头大汗的宋老师，领导、同事都劝他请假休养，他说：“毕业班学生耽误不起，农村孩子现在最最重要的出路是升学，家长们盼着呢！生病是暂时的，我能坚持。”坚持，病魔被战胜；坚毅，效益得到彰显。这一年，中考成绩全县第一；这一年，学生自发组成支援队，帮助宋老师的妻子插完了秧苗。中考阅卷归来的宋老师，惊讶了，再次被感动了；这一年，宋老师的信念更坚定—— 心系学生，爱在乡村。

        早在上世纪九十年代中期，“下海”的风潮也吹进了乡村学校的共和中学，宋老师所在单位里教学能力强的、家庭比较困难的一些同志下海了，上苏州，去云南，寻找更好的发展，摆脱困窘生活。为了农村孩子的一片天空，面对同事多次约请“下海”、面对名校高薪聘请，他婉言拒绝了；别人托关系，想方设法进县城、上大城市，有人劝他，他总是笑笑：“父母年纪大了，不能离开他们。农村的孩子总得有人来教。”一个教师，确立了一个高尚的追求目标，拥有了一颗爱学生的炽热之心，他就会舍弃，他就会朝着既定的方向前行。宋老师就是这样的人。

        宋老师不仅以炽热的爱心滋润学生，倾心育人，而且凭着优秀的业务能力教导学生，创造业绩。他坚持“培养语文素养，提高学习能力”的教学理念，开展互动、探究、合作式学习，用提优中等生来促进优秀学生更好的发展，着力做好“学困生”辅导工作，用“学困生”健康的学习状态和行动来推动全班级的学习与管理，彰显了全体发展、均衡发展的教学管理理念。勤奋扎实工作有了显著的成绩。2003—2009年，他连续6年获得全县中考质量成果奖，这在全县农村初中教师群体中是极少见的。2004年中考，他任教的初三（1）、（2）班， 89人中有42人语文总分超过120分，其中有5人超过130分（试卷满分为150分）。2007年，他担任初三（8）班班主任，全班48人，中考中文考总分600分以上的有24人，50%的学生达全县重点高中录取线，其中，玉蓉以文考总分707分的好成绩被全市最好的重点高中录取。该生进入初中的第一次全县统测居全县1000来名，初三中考总分进入了全县年级前50名（全县有5000多名学生参加中考）。一个苏北乡村普通教师、一个没有优质生源的班级，能取得如此好的成绩，令人称赞。

        宋玉伟，几十年始终热心于农村教育教学改革，注重学生全面发展，重视学生能力的培养，发挥学生的主体作用，追求高效教学与班级管理。教书育人，为人师表。1996年被洪泽县局评为“课堂教学标兵”，2006—2009年，又连续4年获得该称号；1997年被县局评为“先进班主任”和“先进教研组长”；1999年获得全县首批“中小学骨干教师”称号，同年，在全国语文教师“四项全能”竞赛中获得了“板书设计”一等奖；2001年被县局评为“教育科研先进个人”， 2002年获得中语会“全国中学生读书竞赛指导二等奖”；2005年，该同志在“希望书库杯”第四届中国青少年读写大赛中，获得江苏省优秀指导奖；2007年被评为“江苏省优秀教育工作者”。2009年，被授予全国模范教师、全国中小学优秀班主任荣誉称号，2010年被推选为全国教书育人楷模候选人，2011年被评为“感动淮安教育十大人物”。表彰多了，声誉高了，然而宋玉伟并没有居功自傲，现在他还在这个从教多年的乡村学校从事着平凡而又平淡的教学与班级管理工作，坚守清贫、勤奋、幸福的普通教师身份，农村、学生，始终占据着他的心灵！

        宋玉伟同志奉献农村教育三十多年，用自己高尚的志向和淳朴的人格魅力感染学生。小丽等30多名学生读研，小严留学美国，他们都是他的学生。洪泽县乡村中小学一线教师中的徐进勇、钟礼莲等20多名教师曾经是他的学生，他所在的共和中学就有万里等3位学生，与他并肩坚守乡村教育。洪泽县卫生系统中的姚亚琴等12名医生也曾经是他的学生。育人又为育人，从乡村来又回到乡村去，他和他的学生心系乡村教育，奉献乡村教育。

        “为了农村孩子的一句祝福，他坚守农村讲台30多年；在他爱的目光中，一批又一批贫寒学子走上了成才之路。他就是全国模范教师，洪泽县共和中学—宋玉伟。”—江苏教育电视台2009年9月以专题“爱在农村终不悔”对宋老师作了报道。许多次面对记者、面对镜头，最美的乡村教师宋玉伟总是说：“坚守农村，做个平凡人，教好每一个学生。”