李凤仙：爱与责任

——记苏州高新区敬恩实验小学教师李凤仙

　　不能不承认一个事实，教育工作是辛苦的，我们每天多进行着大量的，平凡琐碎的工作。俗话说：“教育是一个良心活。”这句话一针见血的道出了师德的重要性。我们说爱与责任是师德的灵魂，其实“爱”与“责任”，二者是分不开的，“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。我们教师只有把责任放在第一位带着爱心去工作，才能把教育工作做细，做好，做到位。

　　爱岗敬业是对教师职业的尊重。李凤仙老师1984年初中毕业回到农村参加工作以来，始终以勤勤恳恳，踏踏实实的态度来对待工作，以认认真真做好每件事，认认真真教好每个学生作为她的座右铭，始终把做一位“负责任”的好老师作为自己的目标。我们常说，现在的孩子是被宠坏的一代，他们只知道享受现成的劳动成果，不懂得动手去耕耘，不勤奋刻苦，作业不自觉做，讲过的知识有些孩子就是记不住，作业就是不会做，不由你不生气，有时我们教师会被孩子气得七窍生烟，心也一点点冷却下去。可李老师常说：“恼火归恼火、伤心归伤心，可我们要这样想‘假如是我的孩子’。每一个学生家长都希望自己子女健康成长，叮咛嘱咐自己子女好好做人，听老师的话，这一最简单、最朴实、最明了的愿望恰恰高度概括了普天下父母对子女的要求和对教师的信任。我们教师身上担子沉重，放弃任何一个学生，将会感到良心不安。我们要克制自己，让自己的心平静下来，不能埋怨，要耐心的教育他们，一如既往的尽我们自己最大的努力备好课，上好课。因为让学生从我们的课中接受知识，培养能力，学会做人的道理，是我们老师最基本的责任。”

　　在我们所教的班级中，总有一些家庭较特殊的孩子。如父母离异或父母一方已离开人世。这些孩子由于过早的经历了人生的变故，总是比较内向、自卑、孤僻。这就需要我们教师倾注更多的爱，用真心真情去温暖他、感动他！李老师曾教过一个学生叫徐云飞，很聪明，成绩也很好。可平时总是沉默寡言，神情忧郁。后来她了解到他母亲因病去世了，父亲重建了家庭，他跟奶奶一起生活，有一天，这个孩子因病没有来上学，李老师得知情况后，心里很担忧。放学后，骑着自行车去看他。可因为连续下了几天雨，大约骑了三分之一的路程，前面就是泥泞的小路，李老师就赤着脚肩上扛着自行车，一路艰难地走到学生家。可大门紧闭，一打听，他爸爸把他接到新家去了。李老师就再次赤着脚，扛着自行车一路打听他父亲的新家。可在他父亲的新家的不远处，因连续下雨，路淹没了，李老师把裤腿挽起，趟过水，赶到他新家去看他，他父亲和孩子感动万分。李老师说“他们虽然不会用动听的语言来表达他们的感动，可他们一连串的”谢谢“，使我感受到了他们内心的真诚与朴实，这一刻，我真正体会到了付出的幸福。”

　　我们学校有不少是民工的孩子，这些孩子从老家转入我们学校，成绩较差，生活，学习都不习惯，有一部分孩子的家庭经济条件很差。面对这些孩子，李老师经常说：“我们不能戴有色眼镜看他们，更不能歧视他们，而是要理解他们，理解他们的父母，同情他们在这里生存的不易，以平等的尊重和真诚的爱心打开他们的心门。”有一个老家是安徽的学生，家中兄弟姐妹较多，父亲很早就过世了，母亲在我们学校附近承包了几亩地艰难度日。这学生总是穿着很不合身的衣服，李老师看看他的身材和她儿子的差不多，就把她儿子的衣服送给学生穿，把她自己的衣服送给学生的母亲穿。李老师常说：“尽自己的能力帮助别人，能给别人一丝温暖，我们自己也能感到快乐。”

　　教师要公平合理的善待每一位学生，尊重每一位学生。。我校位于动迁小区，由于所处的环境、家庭经济、父母文化素养、智力等多方面的因素，学困生较多。转化学困生是全面提高教学质量又是课改精神，实施课程标准的重要手段。李老师一直这样说：“对学困生我们教师要有爱心，耐心，恒心，责任心。”如她去年任教的六（2）班，有两位学困生五年级时数学成绩只有十几、二十几分，在我们学校是非常有名的学困生。她任教这个班后，没有埋怨，没有放弃，而是每天至少利用半小时的课余时间给他们补习。学期初李老师首先找这些学生谈心，给他们制定一个力所能及的目标，让他们自己与自己比，今天与昨天比，第一步先从计算题补起，从整数乘除法，小数加减法，小数乘除法再到解方程一个一个内容，一步一步耐心细致讲解，慢慢的他们的计算正确率提高了。第二步，结合当天的教学内容，给他俩理清数学的概念、公式、性质等。由于基础太差，理解力差，记忆力差，一道题目，一个知识点要反复讲，不断讲，不厌其烦。有时为了一道题甚至会花去大半个小时，过几天再做，或许又不会了。李老师安抚他们，不要着急，不要怕，不要慌，坐端正，抬起头，挺起胸，静下心，认真读题。李老师经常说“对待这些学生我们老师首先要平静下来，要有耐心，恒心，老师越急躁，学生的心更害怕，更乱，更学不会，我们只有一次次耐心的讲解……因为这些孩子的父母对他们同样充满期待。”功夫不负有心人，李老师用自己的真心真情教育他们，学期结束他们的数学成绩有了一定的提高。

　　2008年，地震时间定格在5月12日2点28分，把许多家庭的快乐定格在了那一刻。从那一刻起太多的家庭失去了自己的孩子，太多的孩子成为了孤儿。本是无忧无虑的孩子，一瞬间要承担那么大的打击和痛苦。孩子虽然从废墟下救起了，但孩子的生命里永远有这场地震带来的伤痕，始终有挥不去的痛。李老师任教的班中唐彬就是这样一位孩子，父母在地震中失去了生命，后被姑姑收养，插班到李老师班中。这个女孩脸上很少有笑容，难得露出笑容转眼又恢复了忧郁的表情，对这个孩子李老师很怜爱她，和她谈话，辅导她写作业总是轻声细语的，冬天到了送给孩子毛衣，李老师用平时的一些点点滴滴的小事给这个孩子温暖，让孩子得到一丝慰藉。

　　2009年李老师被中医院确诊为脊柱炎，这病在医学上称为“不死的癌症”。在她身体关节疼痛最严重，整夜睡不着觉，二个星期内体重下降了十多斤的情况下，也没有迟到早退落下一节课，尽管下班回到家累得就躺倒了，家人劝她请假一段时间，医生也叫她休息一些日子，可她说“学校教师紧缺，同事们担子重，学生正在关键时期，我不能请假。” 不管怎样不舒服，怎样累她还是会振作精神上好每堂课。虽然现在疼痛每天伴着她，可她还是尽心尽责认真完成各项教育教学工作。

　　爱与责任是教育永恒的主题，没有爱就没有教育，没有责任就谈不上什么教育，教育的真谛是种植希望与思想，播种善良与爱。李老师每天都在做着一件又一件平凡的事情，就是这些平凡的事情赢得了学生的尊重，家长的信任。她2009年入围“2009年苏州教育十大新闻人物候选人”，2010年获得“苏州周氏德育奖学金”，2011年获得“浒关镇优秀共产党员”的荣誉称号。并把所得奖金全部捐给了学校的“党员基金”，帮助更多家庭贫困的学生。