浅谈班主任如何做好班级管理
摘要:班级是学校教学、管理和学生活动的基本组织单位。而班主任则是领导这一基本组织单位的领导人,在学习上与生活上都与学生密切相关。因此,班主任的管理工作意义重大。作为一位肩负着学生班级管理工作重任的教师,小学班主任要想做好班级管理工作,不但需要提升自身的素质,还要懂得班级管理的艺术。
关键词:班主任;班级管理;对策
前任总理温家宝曾说过:“教师是太阳底下最光辉的职业。”而班主任不仅仅只是一名教师,更是所带班级的大家长。班主任肩负着班级管理的重要责任,作为一个班级的主要管理者,在学习上与生活上都与学生密切相关。因此,作为一位肩负着学生班级管理工作重任的教师,小学班主任要想做好班级管理工作,不但需要提升自身的素质,还要懂得班级管理的艺术。
一、班主任要不断提升自身专业素质,和学生建立良好的师生关系
作为一名班主任,就要具备良好的心理素质、高尚的道德素质和足够的能力素质。
良好的心理素质,就是班主任要有丰富、高尚的情感,遇到困境时的坚强意志,以及广泛的爱好和良好的性格特征,努力保持一个良好的心理状态去工作,为学生营造一个适合发展的健康、快乐的学习氛围。因此,班主任的一言一行都时刻影响着所带班级的学生,班主任的丰富情感有助于学生的个性发展,班主任的坚强意志也潜移默化的会影响学生处事时的行为态度,一个拥有丰富的兴趣爱好的班主任会很容易和学生产生共鸣,融入学生生活,为学生创造一个良好的学习空间,而一个具有良好性格的老师才能培育出良好性格的学生,以性格培养性格。
高尚的道德素质是要求班主任要有崇高的品质和高尚的人格。教育真正的内涵不是说教师教了多少,学生学了多少,而是要教会学生如何做人。因此,班主任要以德服人,以心育心,以德育德,以人格育人格,要学会精神关怀,培育德、智、体全面、健康发展的人才。
足够的能力素质是要求班主任除了要有所教学科的专业知识能力外,还要具备一定的管理能力、敏锐的洞察力、准确的记忆力、清晰地语言表达能力和较强的应变能力、沟通力,此外,还要懂得如何引导学生发现学习兴趣,增强学生的自我效能感。
二、班级管理自主化,坚信每一位学生都是可以被培育成才的
班级管理不仅仅是依靠班主任一人就能做好的,也需要全班同学的一直努力,这就要求我们组建一支强而有力的班干部队伍。组建班干部队伍的核心不仅仅的是做好班级管理,要更加注重促进教学,注重尊重,班干部的目的是为了促进学生更好地发展。
在选拔班干部时,应选拔那些能以身作则,有组织能力的学生,并且要具有公平公正的处事态度。可在开学初期实行任命制的干部任命方式,也可选择学生毛遂自荐的任命方式,无论选择那种干部选拔方式,都应体现人人平等、公平竞争的原则。
在培养班干部时,要使学生清楚地认识到自己的角色定位,班干部不是权力的执行者,而是班级的服务者和参与班级管理的管理者。要培养学生的服务意识、主体意识、创造意识以及效率意识。还要培养学生的凝聚力、约束力、动力、提升力和吸引力,要为学生确立一个共同的班级奋斗目标,培养所有学生的集体荣誉感。
要将班干部的培养看作是学生自身发展的一种途径,而每个学生都有其独特的、区别与他人的闪光点,根据学生的特点和闪光点赋予他们班级管理的角色,职位不在于高低,而在于是每一位学生都成为班级的主人、班级的管理者和参与者,发挥了每一个学生的优势,使之更好的成长。班主任还要做到学生是自己的助手,自己也要做学生的助手。要全心全意的服务学生,为学生发展指引方向,成为他们生活、学习以及能力、道德发展的助手。
要坚信每一学生都是好学生,是可以被教育成才的,要坚信每一个学生都是可以独当一面的,任何学生都有其优点和潜力,而这种优点和潜力有时可能是隐形的,这就要求班主任有一双慧眼认出学生的潜力并给予开发,特别是对待问题学生时,班主任可以任命其成为一个小小的管理者,增加问题学生的责任感,要坚信他们是善良并可以被教育成才的。
三、密切家校联系,构建沟通桥梁
家庭教育和学校教育在学生成长过程中起着重要作用,但是有不可避免的存在着自身的局限性。若能将这两种教育力量联合在一起,加强家庭和学校的合作,就能最大限度地发挥教育的作用,促进学生健康发展。
首先,可以采取填写《学生手册》的方式来加强家校联系。《学生手册》是学校设计的每天专门记录学生当天各科作业等事项的本子,在学生完成作业后,经过家长检查签上姓名,班主任每天早上可以通过《学生手册》来检查家长的反馈情况,并检查后署上自己姓名。这样,既方便家长了解老师布置的各科作业,有恶意将孩子在家的表现写到手册的“特别事项”里,反馈给老师,而老师也可以将学生的在校情况写到手册里反馈给家长。这样无形中就形成了老师——学生——家长之间的一座桥梁。
其次,班主任应定期的召开家长会。家长会可以由学生、老师、家长共同参与。家长会不是一次大型的“批斗会”,而应是前一段学习生活的“总结会”。学生总结自己的前一段的表现,老师再作出总结。同时,还可以制定家长通讯录,经常通过电话和家长沟通。
作为班主任,不应该只向家长反映学生的缺点和做得不好的一方面,很多学生担心家长来学校,其实就是担心老师和家长说自己的“坏话”,因此作为班主任,应积极的与家长交流,出现问题时,重在寻求问题的解决方式,而且也要向家长反应学生这一段时间的好的表现,肯定他们的优点。密切联系家校,最终目的在于通过家校携手,充分发挥家庭教育的作用,建立起一座沟通的桥梁,共同促进学生的全面发展。
班主任的工作本身就是繁重而复杂的,它不仅承载着学生的学业,还要关注学生的生活。作为一名人民教师的同时作为一名班主任,既要关心学习成绩,也要关心学生的生活,要有耐心,有爱心,有责任心的教导和引领学生的学习和生活,要让他们满怀希望的认真学习,积极生活。
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【站长简介】刘海,教育硕士,江苏省“333工程”培养对象、延安市优秀教师,无锡市首届“勤远教师奖”获得者。主持或参与10多项省市级课题研究工作,80多篇教学论文发表于省级以上期刊,120多篇文章发表于教辅类报刊……[详细内容]
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