浅析阅读在思想政治教学中的重要性

　摘要： 阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，也是应该具备的一个重要素质。政治教学中，获得知识有效方法是阅读。阅读能力的强弱，与学生获取知识、增强学习兴趣、增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。因此，培养学生的阅读能力，不仅仅是为了提高成绩，而是让学生能够学会阅读的方法，掌握阅读的技能，来实现思想政治教育目标。
　　关键词：阅读；思想政治教学；重要性
　　中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）04-0007-01
　　阅读是从文字中取得意义的心理过程，是人们收集处理信息，认识世界、发展思维、获取知识的重要途径，是学生学习的主要方式。阅读能力高低直接影响着学习效率。很多家长只知道孩子成绩不好，其实归根到底往往与阅读能力不足有直接关系。阅读本质上是一种智力活动。教育学家们发现，"学生的阅读能力与未来的学习成绩有着密切的联系。学生的阅读经验越丰富、阅读能力越高，越有利于各方面的学习，而且阅读越早开始越有利。因此，近年来世界各国在掀起的教育改革浪潮中，都会把阅读作为一项重要的教育政策来实施。"[1]新教育改革发起人、中国教育学会副会长朱永新教授说："一个人的精神发育史就是阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个书香充盈的城市必然是美丽的城市。"i[2]可见，阅读能力在整个基础教育中占有十分重要的地位，让孩子尽快阅读、爱上阅读，实际上就是给他一生最重要的学习能力。本文就阅读在政治教学中重要性谈些浅显看法。
　　在思想政治教学中，阅读发挥着其他教学手段不可替代的积极作用。
　　第一，阅读有利于培养学生的理解和表达能力。高中政治教材里内容和形式各异的章节，都是学生提高阅读能力的平台。我们政治教师应当充分认识到阅读能力与政治教学的关系。阅读能力其实是在理解能力的基础上才得以发展的，在阅读过程中，对于每一个词语，每一句话，每一个段落，阅读都是以理解作为前提的，所以要保证阅读质量，就要提高学生理解能力。只有大量的阅读积累，才会增强学生理解和表达能力。正所谓"书读百遍，其意自见"。没有良好的阅读积累，不可能有良好的口头、书面表达能力。课堂教学是培养学生说话能力的主阵地，也是培养学生阅读兴趣的重要途径之一。如在给学生上《文化生活》中"对待传统文化的态度"时，我让学生课前查阅相关资料，课上来与大家分享。有意地通过说话训练培养学生阅读兴趣，激发他们阅读欲望，可以有效地调动学生阅读的积极性。
　　第二，阅读有利于知识积累，使人明智。通过阅读学生可以汲取各方面的知识，在政治课内课外阅读中，学生可以学习到社会生活各个领域的知识，通过阅读积累知识，开阔视野，提高学生的思想政治修养、科学文化修养。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说："积累三十年的经验，使我确信学生的智力发展取决于良好的阅读能力。"[3] 学生学习越感到吃力，对学习有所厌倦，他就越需要多阅读，不要靠上补习班，而要靠阅读、阅读、再阅读……。因此，没有阅读技能就只能使学生的智能变得迟钝，造成思绪的混乱，对问题仅仅停留在表象，而不能加深对问题的理解，更谈不上科学合理的解决问题。"有些学生在童年时期聪明伶俐，理解力强，勤学好问，而到少年时期，却变得智力下降，对知识的态度冷淡，头脑不灵活"的原因"就是因为他们不会阅读"。[4]如果一个人在少年时没有形成熟练的阅读能力，以后就再也难以学会了。可见阅读在现代学习和人才培养中意义非凡，并且借助阅读发展了学生的智力。对于学困生，教师应有针对性地引导他们去读书，书读的越多，他的思考就越来越清晰，他的智慧力量就越活跃。
　　第三，阅读有利于促进学生独立思考，树立崇高理想，确立正确价值取向。这也是《普通高中思想政治课程标准（实验）》对高中思想政治课"课程性质"所作明确规定应该完成的思想政治教育任务。通过阅读使他们在潜移默化中受到思想启迪，提高学生思想境界。在不同模块的政治教学时，教师应适时指导学生阅读相关书刊杂志。如在讲"人生价值的实现"时，让学生收集近三年感动中国人物事迹，最美孝心少年等正能量素材。通过阅读能教给学生思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。依据新课标政治教学要促进人的全面发展这一要求，政治教师应从学生学习需要兴趣出发，指导学生阅读，给学生提供有助于树立正确世界观、人生观、价值观的书籍来扩展学生阅读面，促使学生独立思考，提高学生获取知识的自学能力。进而提高学生思想境界，做一名中国特色社会主义事业合格的建设者和接班人。
　　第四，阅读有利于培养学生创造力。有创造力的高中生比一般学生更常阅读，许多有创造力的高中生说他们一年阅读超过50本书。心理学家契克森米哈（1982）研究"15位出身蓝领家庭但最终成为大学教授的人以及15位成长于相似背景长大仍是蓝领阶层的人，发现大学教授小时候的成长环境有比较多的读物，同时也阅读了比较多的书。"[5]一个人只有具备终身学习理念和能力，才能适应社会。自主学习能力的核心是阅读能力，阅读又是学生自主学习政治的主要形式。因此，我们在培养学生阅读的过程中，提高学生的创造能力，真正实现人的自由全面发展。
　　第五，阅读有利于培养学生高考所应具备的四个能力，即获取解读信息能力、调动和运用知识能力、描述和阐释事物能力、论证探究问题能力。通过阅读培养学生获取解读信息能力，仔细审题，领会题意和题目指向。一方面通过阅读理解，吃透题意；另一方面通过思考推断，弄请题目指向。在思想政治教学中，要注重提高学生自主阅读效率，提高学生获取知识能力。提高后两个能力，更加需要以阅读为基础。如果增强高考考查的四个能力，就必须在政治教学中重视对学生的阅读指导，让他们养成良好的阅读习惯。让我们谨记叶圣陶老先生的告慰："人生一辈子阅读，其实是一辈子在积蓄中，同时一辈子在长进中。"[6]
　　阅读不仅仅是为了提高学生考试成绩，更是让学生能够学会阅读方法，掌握阅读技能。"阅读是教育的核心，学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来学习的。我们认识到了阅读在政治教学中的重要性，在今后的教学实践中，我们重视学生阅读能力的培养，使阅读成为提高学生政治素养的重要途径，让我们更深刻地认识阅读也能为政治教学服务，提高思想政治教育的实效性。
　　参考文献：
　　[1] 殷允芃.《阅读：新一代的知识革命》天下杂志，1992年版
　　[2] 朱永新.《我的阅读观》中国人民大学出版社2012年版
　　[3] （苏）B·A苏霍姆林斯基.《给教师的一百条建议》杜殿坤编译.北京教育科学出版社2000年版
　　[4] （美）吉姆o崔利斯.《朗读手册》绪论4 .南海出版社，2009年版
　　[5] 叶圣陶 《叶圣陶语文教育论集》上册之《谈阅读》 教育科学出版社，1980年版
　　作者简介：
　　刘玉波，女，2001年毕业于内蒙古民族大学思想政治教育专业，法学学士学位，现就职于内蒙古民族大学附属实验中学（原内蒙古通辽市科尔沁实验高中），中学一级职称。现为内蒙古民族大学马克思主义学院思想政治教育专业2014级研究生。