高中政治教学中学生人格的培养

【摘要】 随着新课程改革的不断推进，高中政治培养方案中更加强调培养学生的人格。因而，高中政治教师应注重转变教学理念，着重就学生在高中政治学习的发展特征与心理机制，积极创新教学，将人格塑造与培养有机整合到课堂教学中，提升学生的人格素养。 
　　【关键词】 高中政治教学 学生人格 培养策略 
　　【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）12-076-01 
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　　前言 
　　就发展机制而言，高中生正处于一个心理日渐成熟、人格趋于个性化的年龄阶段，在高中教学中若有针对性对其加以引导，让学生能充分认识到关怀、尊重他人的意义与价值，可不断促使其形成个人人格素养。健全的人格是高中生不可或缺的素质要求，也是社会对人才评定的标准。然而，在实际高中课堂中，教师多采用“照本宣科”的应试教学模式，不注重培养学生人格品质。要有效改变这一现状，培养学生人格，高中政治教师应注重转变教学理念，秉承着“为学生的终身发展”的教学原则，积极创新教学，在课堂中渗透人格培养的理念，不断提升学生的人格素养与综合素质。 
　　1.创设多样教学，注重培养学生自主思考与探究能力 
　　教师首先应充分认识到人格培养的重要性与必要性，注重在教学中不断渗透人格素养的理念。再者，教师应积极创新教学形式，改变以往单一且老旧的教学模式，优化完善教学形式与内容，让学生在真实的情境中受到感染并自主进行思考与总结。其中，教师可适时顺应教学发展的走向，善于借助多媒体设备开展教学，科学设计教学情境，将教材无生命、复杂的理论知识以直观形象的形式呈现，优化“教”与“学”的关系，让学生有充足的空间进行思考、探究与理解，并积极运用到现实生活中解决问题。比如在人教版（必修一）《树立正确的消费观》一课教学中，与其简单且机械地讲述教材内容，教师可有针对性就上下章节课文的联系进行有机整合，以疑问设置的形式让学生自主进行思考。在课堂中，教师可以“同学们在日常中是如何管理自己钱财的，多用于物质消费还是精神文化消费？”为题，让学生自身思考与探究。针对自身消费中存在的问题，学生有效结合上节课关于消费的知识可明确“正确消费观”的含义，并在现实生活中逐步养成正确消费的好习惯。 
　　2.关注社会热点，强化正确价值取向的渗透与教育 
　　高中政治学科教学中包含着经济生活、文化建设、政治哲学等多方面，在知识理论背后可深入探析人性与社会的本质，并积极应对现实生活多领域事件。人格培养是高中生在发展与成长中必要的基础，而人格的培养离不开学生价值观、世界观以及人生观的教育。因而，在高中政治教学课堂中，教师应注重加强对学生进行引导与指导，让学生能逐步树立起积极向上、健康乐观的生活态度，应对生活中困难与挫折时能豁达应对。比如在人教版（必修四）《价值与价值观》一文中，教师可善于捕抓生活中的素材、新闻报道或者热点事件，就某一特定事件让学生进行讨论，探讨其中的社会价值。与以往教学不同，教師不再局限于教材内容，而是扩展到现实生活中，让学生就身边的事件回归到课堂学习中，对生活、人生有进一步的了解与认识。在此观点下，教师可在网上搜集相关热点事件，如“最美交警”、“最美教师”等，让学生讨论视频中为何成为“最美交警/教师”。在满满正能量传递的事件加以讲述，巧妙导入“价值”与“人生价值”的概念，在真实情景中让学生可强化世界观、价值观的认识，并学会在日常学习、生活中主动帮助他人，实现自我价值。 
　　3.关注个性发展，引导学生积极主动参与人格培养 
　　传统高中政治教学课堂中，教师多注重一人“满堂灌”的教学模式，就着教材照本宣科，只笼统地讲述知识，不注重吃透教材背后的现实意义与价值，导致学生处于“被动”接受知识的吃力状态。久而久之，学生会觉得学习本身就是应付考试的一个途径，而不注重就知识背后的文化对人生进行自我思考，不利于人格培养。因而，教师应着重在课堂中培养学生的人格素养，关注其个性张扬，并给予适当的引导与调整。比如在人教版（选修六）《公民道德建设》一文中，教师可以“同学们在日常外出途中有没有遇到不道德行为？”为题让学生自由发表意见，让学生对“道德行为”有更为直观的认识，在指出他人不道德行为的同时，对自身行动作出反省并学会改正，树立正确的公民意识。如，指出部分游客在节假日外出游玩时，破坏景观建筑这一行为时，学生可反思自身是否有过这样的行为、这样的行为对社会及国家有什么样的影响。在教师的引导下，学生可自主根据教学内容对自身及生活百态进行思考，不断发展正确的人格素养。 
　　结语 
　　综上所述，高中政治教师应注重“以学生为本”的教学原则，积极创新教学模式与教学内容，通过在课堂教学中渗透人格塑造与培养的理念，让学生积极主动参与到思考与反思的行动中，就自身、周边、社会百态进行探索，不断树立正确的价值取向，培养良好、积极、乐观的人格素养。 
　　[ 参 考 文 献 ] 
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　　[2]李刚.高中政治教学中学生人格的培养方法[J].考试周刊，2014（75）：123. 
　　[3]邹向军.高中政治教学中对学生人格的塑造[J].考试周刊，2014（93）：132. 
　　[4]王悦.探究高中政治教学中学生思维能力的培养[J].西部素质教育，2015，1（13）：61.