中学政治教学中如何开展综合类实践活动

　摘 要：随着素质教育的不断推进，传统的教学手段已经不能满足学生成长和发展的需求。在政治课堂教学中，教师很少开展实践活动，为了适应新课程改革的要求，政治教师在课堂教学中，要对学生的各种能力进行锻炼，让他们学会学习，能够学以致用。实践活动的开展，不仅可以锻炼学生解决问题的能力，还可以把理论与社会生活结合起来，让学生认识到学习的重要性，对学习产生浓厚的兴趣。 
　　关键词：中学政治；教学实践；综合活动 
　　在初中阶段，政治课程的学习正处于过渡时期，对于学生和家长来说，对政治课程的重视不够，所以政治课程的学习也面临着一定的难度。可以说所有的学生，宁愿把时间用在主科学习上，也不会花时间去学习政治课程。因此，教师的教学难度就增加了不少。在传统的政治教学中，老师只是一味地讲课本上的知识，然而让学生不停地背诵或者记笔记，这样的教学对学生能力的提高，没有多大的帮助。随着新课程的改革，政治教学的方式也发生了很大的变化。今天我们就来探究一种新的政治教学模式，即如何在政治教学中开展综合类实践活动。 
　　一、抓住学生的兴趣点 
　　初中阶段的学生，还处于对各种各样的事物都充满好奇心的时期。对于初中学生来说，只要是他们感兴趣的事物，他们就会用心去探索。开展政治综合类实践教学活动首先要做到的就是抓住学生感兴趣的东西，吸引和调动起他们参加活动的热情，另外也不能只是抓住他们感兴趣的点，他们所感兴趣的要与书本内容相结合。例如，在学习“人与人之间”的时候，可以组织学生外出，去到社区里面的话肯定吸引不了学生的兴趣。这时就可以带领学生投入自然，比如一起去爬山，可以在爬山的过程中，设计一些与课本内容有关的活动，让学生自己亲身去体验。初中阶段的学生还都处于比较爱玩的时候，通过这样的活动，可以让他们在玩中学、在学中玩。 
　　二、贴合实际教学内容 
　　开展实践性政治教学活动，并不是盲目地开展活动，而是要以课本内容为前提。开展实践性活动的目的在于让学生更好地理解和掌握所学的知识，是对课本内容的一个深化。因此，开展实践性教学要从课本内容出发。才能真正起到开展活动的目的。比如在学习“珍爱生命”的时候，既要贴合所讲的内容，又要使学生都能参与到其中来。可以课前先搜集大量的关于初中生不注重自身安全，导致发生严重后果的实例，然后可以在课堂上以故事的形式给同学们讲述，然后可以让他们分角色扮演，也可以自编自演一场有关珍爱生命的短剧。 
　　三、利用科技手段 
　　现代科学技术的发展日新月异，随着新课程改革的不断深化，多媒体技术已经运用到教育教学中。它能够通过视频短片让学生对所学的知识有一个消化的能力。对于初中政治教学来说，多媒体的应用尤为重要。政治相对来说是比较枯燥的。如果依靠传统的教学方式，只会让学生丧失对政治学习的兴趣。新课程改革的背景下，多媒体的应用更加广泛，在开展政治教学的综合类实践活动的时候也可以运用多媒体。比如，在一学期的课本内容学完之后，可以举行一场政治知识竞赛，完全利用多媒体进行，可以设计成类似于一些游戏问答式，这样可以促进学生的答题热情，另一方面也能在这样的活动中增加学生对整本政治书本知识的理解。 
　　四、创新理念，别出心裁 
　　现代社会发展得非常迅速，而对于现在的初中学生来说，传统的实践活动已经激发不起他们的兴趣。要想开展一个有意义的综合类实践教学活动，就必须有创新理念，需要老师根据自己班里学生自身的特点，设计一些符合学生的并且能调动起学生参与积极性的实践活动。现在的孩子感兴趣的东西五花八门，对他们来说我们很多人已经跟不上时代发展的潮流，很多他们喜欢的东西我们都不会。其实和他们的代沟已经很明显。 
　　而对于政治教学来说也是这样。开展实践性活动就要从学生的实际出发，依据他们现在的年龄特点设计一些有趣又新颖的实践活动。例如，在讲授“人与自然”这一章节内容的时候，老师可以充分考虑学生想要开展什么样的实践活动，采取他们的意见。比如，可以让学生自己投入大自然，去观察一些有趣的事物，可以小组合作，也可以独自进行，通过深入大自然，真切地体会到大自然的奥妙。然后用自己发现的自然规律设计一些小东西，在课堂展示，这样一方面能提升学生对知识的理解，另一方面也能提高学生的动手操作能力和思考问题的能力。 
　　初中阶段的学生不管哪一方面都处于正在过渡的时期，对于他们来说，既容易爱上一门课程，也很容易对一门课程产生厌学。初中政治教学应该积极地探讨新的教学方式，让学生对政治学习产生浓厚的兴趣。开展政治综合类实践活动，要以学生为主体，找寻他们感兴趣的点，同时要贴合内容。还要有创新思维再加上利用多媒体科技教学手段。当然，仅仅靠这些，离一次好的实践活动还有一定的距离，一次好的实践性教学活动，需要老师有很强的组织性，学生才能积极地参与到其中来。 
　　参考文献： 
　　秦小玲.对初中政治教学实践的探究[J].新课程，2014（7）.