提高初中思想品德课程实施性的策略研究

　摘 要：随着新课程的不断改革和深入，内容上越来越重视学生的生活，关注学生的实际。初中生正处于青春期，是人格品德形成的重要时期，对于初中思想品德老师来说，关注学生的素质教育和品德发展是时下重要的任务。正确有效地开展初中生思想品德课程教育，对于学生全面发展素质教育有重要的作用。因此，采取多样化的有效措施是提高初中生思想品德的重要内容，教师要始终以学生为出发点，不断地创新，保证初中思想品德课程的有效研究。 
　　关键词：初中生；思想品德教育；实施策略 
　　新课程要求思想品德教育工作者改变过去传统的教学方式，不断地创新，合理巧妙地运用现代化的手段引导学生。素质教育是提高学生素质的基础，初中是实施思想品德教育最关键的时期，对于人生观和价值观的形成都非常重要，因此，我们教师要更加把握好这一时期，努力培养学生的思想品德，为学生建立一个良好的环境，使学生能够更加健康地成长。 
　　一、设计情境教学，激发学生的兴趣 
　　提高课堂教学质量，首先要设计教学环节，它不仅可以产生学生学习的动力，而且还能增加学生主动学习的兴趣。教师可以通过设计新颖的教学场景来激发学生，使学生产生强烈的求知欲，渴望得到知识，能够积极主动地参与到课堂活动中来，提升想象和探索知识的能力，扩展思维能力，从而使学生发挥潜在的能力。例如，在讲解七年级《欢快的青春节拍》一课时，我们教师可以让学生先准备一些过去的照片来对比一下成长路上的变化，让学生之间互相说出在婴儿、儿童、少年和目前的变化。在进入初中阶段的学生犹如“羞答答的玫瑰静悄悄地开”，学生身体加速成长，相应地会产生一些心理矛盾与困惑，那么面对学生的这种成长问题，教师要与学生保持交流的机会，多与学生沟通，让学生树立正确的观念，引导学生正确面对困难，从而焕发出青春蓬勃的面貌，老师的正确引导有助于学生的健康成长，同时也能更好地提高学习质量。 
　　二、采用现代化教学方法，丰富课堂内容 
　　随着科技的不断进步，教师的教学资源也在不断的增加，越来越多的现代化技术被应用到教学中去。信息技术也在一定程度上解决了教学中的难题，多媒体技术中的图片、声音和视频使学生能够加速对知识的认知程度，从而使学生产生浓厚的学习兴趣，一定程度上推动了教学改革，而且还增加了课堂的教学质量。多媒体教学在思想品德教育中的应用使得课本上老师无法用语言表达出来的内容，更加形象生动地呈现在学生面前，画面的丰富性增加了学生的想象力，从而能够使学生更好地了解知识。 
　　对于初中思想品德教育来说，单纯的书面知识未免有点枯燥乏味，无法引起学生的注意力，纯粹的理论知识只会让学生感到无趣。那么怎样才能提高学生的学习动力呢？教师需要有效地提高学生的思考能力，创设现实的情境，利用信息化技术，采取学生比较感兴趣的话题，这样更容易活跃课堂氛围。鼓励学生走出课堂，结合实际生活寻找素材，帮助学生养成独立思考问题的能力。网络是一个巨大的知识库，教师在引导学生运用网络查找资料的同时也要正确引导学生健康上网，在不断的实践中掌握正确的学习方法，只有这样才能从根本上享受科技带给我们的有效课堂。 
　　三、加强师生互动，养成良好的学习习惯 
　　教师是知识的传授者，同时也是教学过程的实施者，教师综合能力的高低决定着课堂有效性的程度，因此，教师要不断地为自己“充电”，提高自身素质。与学生之间建立良好的师生关系，了解每一个学生的学习程度，制订不同的学习计划。课下以朋友的身份与学生交流，深入地了解每一位学生的内心。初中生思想品德教育要始终以学生为主导，教师在关心学生的同时也要了解学生的学习习惯，良好的学习习惯是终身受益的，教师要明白学生的学习成绩只是一方面，重要的是让学生养成良好的习惯。使学生明白思想品德教育的提高对于将来学习有着很重要的作用，要树立正确的人生观。 
　　教师可以在课堂上让学生展开讨论，最近有什么变化，过去的一些坏习惯是不是还存在，每个人都说说自己成长中的进步。在此基础上更深入地鼓励学生，增强学生的信心。初中生思想品德教育应该深入到实践中去，理论与实践相结合才能更深地对知识进行理解。思想品德教师可以组织学生参加一些课外的活动，引导学生关心身边的大事、小事，将自己看到的和听到的新闻总结成素材，运用到学习中，真正做到学以致用。 
　　初中阶段的思想品德是学生塑造正确人生观和世界观的重要阶段，教师正确的引导对于学生的认知程度有很大的影响，因此，教师要在不断地提高自身水平的情况下，坚持学生负责任的态度，为学生营造一个和谐的课堂氛围，充分调动学生的学习主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，使学生能够更好地发现和完善自己，从而提高初中思想品德课堂的有效性。 
　　参考文献： 
　　周广科.培养学生自主学习能力，构建高效思品课堂[J].新课程学习：综合，2010（12）. 
　　新课程要求思想品德教育工作者改变过去传统的教学方式，不断地创新，合理巧妙地运用现代化的手段引导学生。素质教育是提高学生素质的基础，初中是实施思想品德教育最关键的时期，对于人生观和价值观的形成都非常重要，因此，我们教师要更加把握好这一时期，努力培养学生的思想品德，为学生建立一个良好的环境，使学生能够更加健康地成长。 
　　一、设计情境教学，激发学生的兴趣 
　　提高课堂教学质量，首先要设计教学环节，它不仅可以产生学生学习的动力，而且还能增加学生主动学习的兴趣。教师可以通过设计新颖的教学场景来激发学生，使学生产生强烈的求知欲，渴望得到知识，能够积极主动地参与到课堂活动中来，提升想象和探索知识的能力，扩展思维能力，从而使学生发挥潜在的能力。例如，在讲解七年级《欢快的青春节拍》一课时，我们教师可以让学生先准备一些过去的照片来对比一下成长路上的变化，让学生之间互相说出在婴儿、儿童、少年和目前的变化。在进入初中阶段的学生犹如“羞答答的玫瑰静悄悄地开”，学生身体加速成长，相应地会产生一些心理矛盾与困惑，那么面对学生的这种成长问题，教师要与学生保持交流的机会，多与学生沟通，让学生树立正确的观念，引导学生正确面对困难，从而焕发出青春蓬勃的面貌，老师的正确引导有助于学生的健康成长，同时也能更好地提高学习质量。 二、采用现代化教学方法，丰富课堂内容 
　　随着科技的不断进步，教师的教学资源也在不断的增加，越来越多的现代化技术被应用到教学中去。信息技术也在一定程度上解决了教学中的难题，多媒体技术中的图片、声音和视频使学生能够加速对知识的认知程度，从而使学生产生浓厚的学习兴趣，一定程度上推动了教学改革，而且还增加了课堂的教学质量。多媒体教学在思想品德教育中的应用使得课本上老师无法用语言表达出来的内容，更加形象生动地呈现在学生面前，画面的丰富性增加了学生的想象力，从而能够使学生更好地了解知识。 
　　对于初中思想品德教育来说，单纯的书面知识未免有点枯燥乏味，无法引起学生的注意力，纯粹的理论知识只会让学生感到无趣。那么怎样才能提高学生的学习动力呢？教师需要有效地提高学生的思考能力，创设现实的情境，利用信息化技术，采取学生比较感兴趣的话题，这样更容易活跃课堂氛围。鼓励学生走出课堂，结合实际生活寻找素材，帮助学生养成独立思考问题的能力。网络是一个巨大的知识库，教师在引导学生运用网络查找资料的同时也要正确引导学生健康上网，在不断的实践中掌握正确的学习方法，只有这样才能从根本上享受科技带给我们的有效课堂。 
　　三、加强师生互动，养成良好的学习习惯 
　　教师是知识的传授者，同时也是教学过程的实施者，教师综合能力的高低决定着课堂有效性的程度，因此，教师要不断地为自己“充电”，提高自身素质。与学生之间建立良好的师生关系，了解每一个学生的学习程度，制订不同的学习计划。课下以朋友的身份与学生交流，深入地了解每一位学生的内心。初中生思想品德教育要始终以学生为主导，教师在关心学生的同时也要了解学生的学习习惯，良好的学习习惯是终身受益的，教师要明白学生的学习成绩只是一方面，重要的是让学生养成良好的习惯。使学生明白思想品德教育的提高对于将来学习有着很重要的作用，要树立正确的人生观。 
　　教师可以在课堂上让学生展开讨论，最近有什么变化，过去的一些坏习惯是不是还存在，每个人都说说自己成长中的进步。在此基础上更深入地鼓励学生，增强学生的信心。初中生思想品德教育应该深入到实践中去，理论与实践相结合才能更深地对知识进行理解。思想品德教师可以组织学生参加一些课外的活动，引导学生关心身边的大事、小事，将自己看到的和听到的新闻总结成素材，运用到学习中，真正做到学以致用。 
　　初中阶段的思想品德是学生塑造正确人生观和世界观的重要阶段，教师正确的引导对于学生的认知程度有很大的影响，因此，教师要在不断地提高自身水平的情况下，坚持学生负责任的态度，为学生营造一个和谐的课堂氛围，充分调动学生的学习主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，使学生能够更好地发现和完善自己，从而提高初中思想品德课堂的有效性。 
　　参考文献： 
　　周广科.培养学生自主学习能力，构建高效思品课堂[J].新课程学习：综合，2010（12）.