如何提高初中历史课堂教学效率浅谈

　清代诗人龚自珍说：欲知大道，必先知史。历史肩负着如此重任，但是，很多初中学生却认为历史是副科，他们认为历史并不重要，他们不重视对历史的学习。因此，作为历史教师的我们，必须充分利用课堂45分钟的时间，通过多种教学方式的设计，多种教学手段的运用，使课堂教学变得生动活泼，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性，从而提高历史课的课堂效率。 
　　一、多种方法激发学生学习历史的兴趣 
　　在课堂教学实施的过程中，为了给学生学习历史营造一个兴趣盎然的学习环境，激发学生学习历史的兴趣，发挥学习的主动性，我们可以采取各种教学方式和手段达到目的。比如講点课外知识以扩大知识面；讲点有趣的典故以引起思考；讲点历史变化变迁的原因；开历史故事会让学生自己讲述历史；组织学生编个历史剧等。这样使学生始终有兴奋点，思维一直围绕历史转，从而进发出思想的火花。在教学各个环节中都要注意兴趣的激发。 
　　一是结合时事，激发学生的兴趣。上课时，可利用时事资源，引发学生对当今世界各个地区发生的热点问题感兴趣，让学生对国内外的形势变化发展的思考；二是利用古今对比，激发学生学习兴趣。可以利用古今的一些名人或英雄相对比，探究中华民族的一些发展史和人文美德；三是借助实物、图片等教具创设相关的情景激发学生的好奇和兴趣。如动员同学们从家里带来珍藏的各朝代钱币，学生平时买的文物古迹宣传片，以及在名胜风景区拍的相片等，在课堂展示出来，这样既活跃了课堂气氛义加深了学生对知识的理解和记忆，同时引发了创新思维。当然，还有很多的方式：如让学生走上讲台当老师，就某一个专题的分组开展辩论赛，学唱历史歌曲，编写家庭史、社会史，举办故事会等等，都会让学生感到有趣，也就会让他们主动地学习历史知识，最终达到教学的目的。 
　　二、提高学生的自学能力 
　　自学指导贵在设疑，有疑才有所思，有思必有所得。在学生自学的过程中，教师要有意识地向学生提出问题，使学生对历史知识产生疑问，带着这些疑问进行思考、分析，大大提高了学生的自学能力。例如：在讲《三国鼎立》一课时，教师首先问：“同学们，看过《三国演义》这部电视剧吗？那么，电视剧与历史事实到底有什么不同呢？今天，我们一起学习《三国鼎立》。”带着这个问题进行预习，使学生有意识的对本课知识点进行分析比较、归纳总结，发展了学生的智力，培养了学生的自学能力，从而提高了历史课的课堂效率。 
　　三、联系生活实际 
　　从心理学角度看，与学生关系比较密切或学生比较关注的事情，最能引起学生注意和唤起学生的需要。从初中学生的年龄特征来看，他们对历史的兴趣要比对卡通片的兴趣淡得多，加上受应试教育的影响，教师在上课时往往去掉了许多有血有肉的精彩内容，因而很难吸引学生的注意力。所以，我在上课时，努力将历史上的内容与学生感兴趣的现实问题挂钩，以扣住学生的心弦，吸引学生注意。 
　　例如，在讲科举制时，我首先让学生讨论今天考试制度的利弊？让他们谈谈对目前的考试制度有什么新的建议？这个关系到每位学生切身利益的大事，当然一下子就吸引了他们的注意力，学生纷纷各抒己见。尽管有的建议显得幼稚，但也不乏创新思维的火花。在他们的积极性被调动起来后，我接着说：“英国大百科全书中有这么一句话，我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度（这里指科举制度），及其定期举行的考试！那么今天我们就一起来看看这最早的考试制度是如何出台的？它在历史上产生过什么影响？有人曾经问我：为什么中国出不了像牛顿这样的人？”学生觉得古代的考试制度与“中国为什么没出现像牛顿这样的人”有联系，于是，学习积极性大大提高，讲完以后，我再让学生分组讨论这个问题，可以从古代考试制度、考试内容、人才培养要求甚至中国的历史文化背景、饮食结构等诸多方面去探究，从而拓宽了学生的思路，培养了学生的兴趣。 
　　四、加强历史教师与学生的情感交流，重建新型的历史课程教学观 
　　学生对历史课程不感兴趣，很大部分责任在教师。因课程的特殊性，七年级到九年级每周2节历史课，不少历史老师同时上7、8个班的课程。一下课就拍屁股走人，一学期下来连学生都认识不了几个，更不用说与学生有多少深厚的感情了。对学生缺乏了解常常是历史老师备课不备学生、教书不教育人的根本原因。“亲其师而信其道”大家都懂，可历史老师就是不用，下课后哪怕多耽搁自己的一点点时间和孩子们在一起说说话，谈谈学习的感受，交流交流生活中的态度，尽可能地多观察和了解我们的学生，那对教学该多好哇！ 
　　教学即生活，把自己置身于孩子们中间，让学习和生活紧密联系起来，使教材、教师、学生、生活自然连结成统一的有机整体，从而构建新型的课程教学观，一定会对历史教学大有裨益的。 
　　总之，在时代呼唤优质教育的今天，针对历史学科的特点，如何有效利用相应资源进行科学整合，让孩子们爱学、乐学将是每位初中历史教师正确面对和认真思考的问题。但愿初中的历史课堂教学也能借教育改革的东风，步入教育发展的快车道，为初中孩子的全面发展增添腾飞的双翅。