主题班会：文明校园拒绝暴力

邵长城

《中小学公共安全教育指导纲要》规定，学校要通过开展公共安全教育，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防和减少安全事件对中小学生造成的伤害，保障中小学生健康成长。

以此为指导，我选择了拒绝校园暴力为教育内容。这里所说的校园暴力是狭义的，主要侧重学生校园冲突的事件。教会学生正确面对暴力事件，掌握自我保护技巧，是校园安全教育的一个重要环节，也是增强学生面临突发安全事件的应变能力、自护能力的重要途径。

学习目标：

1、了解校园暴力成因及危害 。

2、帮助同学们树立自我保护的意识，掌握应对暴力的方法及技巧。

教学重点：

掌握正确应对校园暴力的方法技巧，提高学生自我保护能力。

教学难点：

掌握正确应对校园暴力的方法技巧，培养学生非暴力情感及勇敢机智面对校

教法学法

为了让学生真正成为课堂的主人，引导他们主动思考，积极探究，培养他们的学习能力，我在教学过程中，主要采用案例分析、故事暗示、启发归纳等教学方法，指导学生进行案例分析、合作交流、自主探究。

教学准备

教师准备：

搜集反映校园暴力案件的照片和文字材料，搜集因校园暴力案例并制作多媒体课件。

教学过程：

（一）   创设情境，激趣导入：

让学生伴着《校园的早晨》的优美的旋律走进课堂，欣赏他们在校园内学习生活的照片，感受到校园生活的和谐安宁与美好，接下来切入漫画，直接导入新课：然而，频频出现的校园暴力却似一双黑色的大手，它撕碎了校园的和谐安宁，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子从此走上不归路！让我们一起走进今天的课堂“平安校园，拒绝暴力”，直面暴力现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧！

本环节创设两种截然不同的情境，通过强烈的对比，初步激发起学生维护校园和谐，抵制校园暴力的情感，明确本课主题。

（二）   接下来就是进入新课，学会自护

第一环节：了解暴力

1、展示校园暴力案件的照片及文字材料，让学生对校园暴力产生直观感知,归纳校园暴力的定义。

2、其实在我们的身边都发生过这样的事情，甚至有的同学亲身经历过，下面就请同学们来讲述身边的暴力故事。

3、接下来就和学生一起归纳：校园暴力是指发生在学校校园，由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的造成某种伤害的侵害行为。

这一环节通过看照片、读材料、讲故事让学生对校园暴力产生直观感知，知道校园暴力就在我们身边，激发其自我保护意识，也为分析校园暴力的危害提供材料。

第二环节：谈危害

1、结合案例让学生自主探究校园暴力会产生哪些最直接的后果。

学生一般会针对受害者一方发言，指出对受害学生身体和心理造成的后果。

2、教师展示事先准备好的施暴者代价卡，并归纳总结（大屏幕展示）：

同时也直接影响到其家长的正常工作，影响到学校的正常秩序，甚至破坏社会的和谐、法律的尊严。

本环节通过自主探究法、案例警示法让学生明确校园暴力的危害，产生警示效果：让施暴者停止侵害，让受害者不再沉默，从而增强了学生的安全意识，也培养了其自主探究的能力。

第三环节：析原因

结合看过的、听过的、甚至亲身经历过的校园暴力案例讨论分析（大屏幕展示）：

本环节运用讨论归纳法，从施暴者和受害者两方面分析造成校园暴力的性格原因，分析病因，才能对症下药，为下一环节“寻对策”作铺垫。

第四环节：寻对策

1、结合校园暴力成因谈谈怎样才能避免自己受到校园暴力的侵害？

教师归纳总结（大屏幕展示）：

预防措施：不摆阔气；学会调节和控制自己情绪，同学间有矛盾及时化解；不结交不良朋友；与人相处，不能恣意妄为，要学会合作交流，又要讲原则，遇事不能一味退缩；在外不存贪婪之心；对不熟悉的人的邀请要心存警惕；发现违法犯罪现象，要及时报告，否则就是在姑息养奸。

2情境训练：一旦遭遇校园暴力，如果校园暴力突然发生在你身上怎么办才是正确的？ 通过学生讨论、案例分析最后归纳出：应对暴力，临危不乱

①是大声呼救。

②是找机会逃跑，借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。

③是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。

④是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。

⑤及时报告，以法维权。自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。

教师参与到学生讨论中，评价恰当与不恰当的反应，给予学生正确指导，强调运用法律武器保护自己合法权益。

（提供情境，可以调动学生的参与热情，培养其解决问题的能力，以突出重点，突破难点）

3、教师讲述从网络上收集的智斗歹徒的故事，总结面对校园暴力的原则：

一是冷静面对，斗智斗勇。

二是敌众我寡时，不妨委曲求全，但绝不忍气吞声。

这一环节是全课的重难点所在，通过讨论归纳法、情境训练法、故事暗示法等让学生树立正确的安全道德观念，关注他人的安全，增强法制意识，掌握自我保护技巧，培养其非暴力情感及勇敢机智面对校园暴力的品质。以突出重点，突破难点。

（三）最后总结，提出希望

校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方。仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相包容。产生摩擦，让我们和平解决；遭遇暴力侵犯，让我们冷静面对，机智应对。　　　　　　　最后让我们一起大声说“文明校园，拒绝暴力”！

承诺：校园,我们学习的乐园、成长的摇篮。我们渴望在和谐、安全的校园环境中成长。在此我们承诺：不做有暴力倾向的人，严以律己、宽以待人，让我们熄灭暴力的火焰，以德立身，做文明学生 ，文明校园，拒绝暴力！

通过总结，结合学校的“三告别三项”活动，呼吁大家共同创建平安校园，强化学生非暴力情感和自我保护意识。

五、板书设计：

害人害己

文明校园拒绝暴力

没有赢家