态度与坚持

学生升入八年级，学习科目增多，学习压力增大，学习态度发生着巨大变化，有积极迎接挑战型，有消极对待型，有按兵不动型，有徘徊犹豫型，有起伏不定型，有直线下滑型，有愈挫愈勇型……家长有心急如焚的，有万念俱灭的，有志在千里的，有矛盾丛生的……

面对这样的局面，我决定通过个别谈心、家校沟通解决个性化问题，通过召开两次主题班会解决学生的成长困惑和心理矛盾，一次班会的主题是“态度与坚持”，解决心态与毅力的问题，另一次班会的主题是“细节与方法”，解决过程与学法的问题，以期改变学生的现状，并随着多个系列活动的开展，促进学生的学习态度、学习品质、学习方法的逐步改变和改进，增强自信，提高实力。

本文将再现主题为“态度与坚持”的班会原貌，与大家分享。

引子

同学们，今天我们召开一次特别的班会，我称之为“数学班会课”，我们借助数学的“几何画板”来完成这节课的问题探讨。

大家先来参加一个小小的数学游戏：

我们把26个英文字母分别赋值，让A=1，B=2，……，Z=26，下面请大家来计算一下英文单词或词组对应的数值是多少（按照加法进行运算）

HARD WORK   学生热情高涨，计算结果五花八门，少部分人计算正确，结果为96；

KNOWLEDGE    学生大部分计算正确，结果为96；

LUCK           学生计算结果为47；

MONEY         学生计算结果为72；

ATTITUDE       学生计算结果为100。

二、热议

学生兴趣很浓，但不知老师葫芦里卖的什么药，很期待进一步的发现！我让大家翻译这些词组或单词的汉意，分别是：努力工作，幸运，金钱，态度。我把单词及汉译板书在黑板上，这个时候大家有所领悟。我鼓励大家发表自己的看法。

一位同学说：“对于八年级的我们来说，学习最重要的是态度！”

另一位同学说：“我们常说‘态度决定命运，细节决定成败’，首当其冲的是一个人的态度，没有明确的目标，没有足够的信心，没有端正的态度，一切都是虚无缥缈的。”

我肯定了他们的说法，进一步强调：“一个人的成长与成功，不可否认，既要要依靠知识和能力，也要依靠幸运和机遇，还要依靠家庭的扶持和金钱的付出，但更重要的是对待人生的态度，心有多大舞台就有多大！”然后列举了马云、张艺谋、殷保华等成功人士白手起家的生动案例，总结他们三人成功道路不同，但是有一点一样的，那就是在困境中时都有积极、乐观、进取的态度。

我引用了美国人本主义心理学家马斯洛的一句话“心态若改变，态度跟着改变；态度改变，习惯跟着改变；习惯改变，性格跟着改变；性格改变，人生就跟着改变。”，以增强说服力。

“同学们，面对八年级的学习压力，青春期成长的烦恼，我们要学会摆正心态，学会自我调节，面对困难，勇于迎接挑战。积极向上的态度是我们克服困难，克敌制胜的第一法宝！”

同学们终于明白了一些数学中蕴含的哲理的味道：原来老师的意思是让大家对待学习和成长，更加重视“态度”。

至此，我在黑板上书写了大大的标题“态度”。

三、猜想

我说：“下面，请同学们再来解答以下数学问题，先计算一下： ”

学生集体高呼：等于1。

我说：“请同学们再来算一算、猜一猜： ”一分钟之后，有的学生说：太难算了，我就让大家猜测一下。有的说30，有的说上千，有的说8，答案千奇百怪。

我说：“咱们让最值得信赖的朋友------几何画板------来说话”，动手输入算式以后，输出的结果是：

我又让大家猜测 ，一番猜测之后，几何画板计算结果显示为：

我让同学们谈一谈对于这两个计算结果的感受，大家普遍的说法是：看似微小的差别，其实结果相差甚远！

我肯定了大家的共识，进一步引申说：“我们把大家每一天的学习任务看作单位1，一年学习下来，总的学习任务也是单位1。那么，当我们每天自我加压，把每天的学习任务增加1%的话，一年下来，我们一年的收获将是仅仅完成指定任务的37倍还要多；当我们每天偷一点点懒，少干1%的话，一年下来，最终的收获将是要求完成指定任务的0.03。一个是每天多干1%，一个是每天少干1%，日积月累，最终的结果却是咫尺天涯，触目惊心！”

“同学们，做何感想？”

“态度不一样，决定着结果也不一样。”

“态度细微的差别，导致结果巨大的差异。”

“积极的心态，迎接挑战，远远胜于消极应对；稍有懈怠，将会一败涂地！”

“同学们的发言，都指明了要害，那就是态度决定命运，细微的差别不一样的结局，一年如此，一生更将会更有天壤之别。这些数据更告诉我们，坚持的重要性，我们往往在离成功不远时容易放弃，持之以恒的坚持，是我们不断取得一个个胜利的又一法宝。”然后板书第二个关键词“坚持”。

接着给同学们讲了一个柏拉图的故事：

古希腊哲学家苏格拉底，是一个思维敏捷，特别有智慧的人。许多人慕名前来向他学习。他们当中的许多人都天赋极高，能问一答十，天资聪颖。一次苏格拉底对学生们说：“我们做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。每天三百下。”说着，苏格拉底示范了一遍，当天学生们纷纷开始依照老师的说法去做。第二天苏格拉底问学生：“谁昨天甩胳膊三百下？做到的人请举手！”几十名学生的手都哗哗地举了起来，一个不拉。苏格拉底点头称是！一个月后，苏格拉底再次提起此事，有大约不到一半的学生举起手来，苏格拉底点头称是！一年后，苏格拉底依旧如前所问，只有一名学生举手，苏格拉底点头称是！这个学生就是柏拉图，他后来成为了一位伟大的智者。柏拉图或许不是几十名同学中最聪明的，但为什么只有他才能成为伟大的智者呢？那是因为他有非同一般的品质——始终如一的坚持精神。

我特意强调了几个关键时间节点，凸显时间的不同，坚持的差异。

四、对比

听完故事，很多同学谈了自己在生活学习中学会坚持的例子，多数是坚持不下来，前功尽弃了。

我总结说：“平凡的事情做好就是不平凡，简单的事情做好就是不简单。大家要从基础的知识开始学起，从小事情开始做起，打好坚实的基础，长期坚持，才能够锻炼毅力，提高能力。”

又让同学们对比做了四道数学计算题：

结果分别是：1，1.95，0.48，0.58.

请同学们发表自己的见解，大家谈得更是深入本质了。

“每天多努力10%，一周下来就是将近2倍的收获。”

“每天偷一点懒，收获不足一半。”

“五天的辛苦努力，加上两天的放松，收获不足70%。”

“说明一个道理：贵在坚持，不可懈怠！”

五、总结

“同学们，老师真为你们感到高兴和骄傲，你们对学习的认识，更加深刻，对自己的分析，更加客观。虽然学习的道路上荆棘丛生，虽然成长的路上蜿蜒崎岖，你们都能面带微笑，积极应对，百折不挠，愈战愈勇，相信大家都能把自己的理想变成现实。学习和成长一样重要，态度是第一位的，坚持才是硬道理，学习和成长是自己的事情，任何人只能做到帮你一点点，最终还是要靠自己，坚信自己的实力，奋力远航，成功属于你！”

这次主题为“态度与坚持”的班会，从数学问题入手，引导学生认识自己，解决的是思想的问题。一周之后，我们又召开了“细节与方法”的主题班会，从亲身实践入手，解决的是技术问题。两次班会的成功召开，及个别师生之间、家校之间的交流，让学生信心激增，班级学风渐浓。