国际社会的主要成员：主权国家和国际组织

新课导入

（2分钟）

教师展示单元目录，强调本单元的学习角度是国际社会。

展示在英国伦敦举行的国际反腐败峰会。

图文信息：美国国务卿、中国监察部部长、世界银行行长金墉等人参会。

设问：在国际社会中主要由哪些成员参与国际关系的互动呢？

归纳：主权国家和国际组织

展示材料：来自５７个国家和国际组织的代表出席峰会。 

学生通过对单元结构的把握，明确第四单元学习角度。

了解英国伦敦举行的国际反腐败峰会，找出社会的主要成员。

本环节的设计意图一是培养学生宏观思维，整体把握模块结构的思维。二是培养自主学习的习惯，提高主动思考的积极性。从感性材料理解框题名称。

自主学习

（10分钟）

v 主权国家

1、主权国家和国际组织的地位有什么区别？

2、主权国家有哪些类型？

3、构成主权国家需要那些基本要素？

4、主权国家有哪些权利和义务？

v 国家组织

1、什么是国际组织？组织和活动的依据是什么？

2、国家组织有哪些类型？

3、国家组织的作用是什么？

通过自主学习和师生共同分析，解决主权国家和国际组织的基本知识。

学生阅读课本，思考问题，划出课本知识要点和关键词。

通过自主学习，基本把握“主权国家的地位和国际组织的作用”，理解课本论述的基本逻辑。

合作探究

（12分钟）

回顾：中菲黄岩岛争端

2012年4月10日至今，中菲船舰在黄岩岛对峙菲律宾海军企图在南海黄岩岛附近抓扣中国渔民，被中国海监船制止，引发双方舰船对峙。“中国海监75号”和“中国海监84号”编队赶赴黄岩岛海域，对我渔船和渔民实施现场保护。中国外交部表示，坚持通过外交途径解决和平息事态的立场，敦促菲方尽快妥善解决黄岩岛海域对峙事件。

思考：1、中国为什么要对黄岩岛海域出现的紧张局势提出严正交涉？

点评：菲律宾的行为属于侵犯了我国的国家主权。而主权问题不是一个可以谈论的问题，一旦被侵犯，就必须作出强有力的反应。那到底什么是国家主权呢？

国家主权是一个国家处理国内事务和国际事务的统一的，不可分割的最高权力。对内表现为国家最高权力的至高无限性，对外表现为国家最高权力的独立性。两个特征紧密相连，只有对内最高和对外独立二者紧密结合，国家才真正拥有主权。国家不同于地区，国家拥有主权，而地区没有，如台湾就是我国的一个地方行政区域，不是一个国家，也不拥有主权。

思考延伸：

○殖民地是否具有独立的主权？

○旧中国为什么被称为半殖民地半封建国家？

1、殖民地不拥有独立的主权，因为它的领土被侵占，政治经济由殖民经济国家控制和支配，丧失了主权和独立。

2、半殖民地是形式上独立，实际上在政治上、经济上受列强控制的国家，它不拥有完全独立的主权。两半社会的旧中国被列强强迫签订的不平等条约达千项之多，丧失了部分主权。

思考：2、中国军舰为什么要对渔船和渔民实施现场保护?

引导学生讨论，理解我国军舰对渔船和渔民实施现场保护是我国政府在行使管辖权。

分析主权国家的四个权利，材料判断四个权利，并加以区分。

独立权：比如中国按照自己的意志，确定本国2020年节能减排目标，不妥协于外国压力。

平等权：主权国家在国际关系中互不隶属，互不管辖。主权国家享有同等的权利和同等的义务。

自卫权：我国建造防御性航母

管辖权：中国海监船在钓鱼岛及其附属岛屿附近巡航。

思考：3、中国坚持的立场体现出什么样的国家形象？

分析：中国既要坚定地维护国家的主权和领土完整，同时要通过外交途径解决和平息事态，可见，中国是愿意以和平的方式来解决存在的问题和争端。这是一个大国应有的形象，也体现我国履行了以和平方式解决国际争端的义务。

引导：关注主权国家权利和义务相统一，三个义务要记清。

围绕三个问题，学生开展探究活动，教师做好组织工作，并要求进行适当的记录。合作探究时间结束后，学生以自荐的方式，对以上三个问题的观点进行阐述，并由其他同学补充完成。

通过设置情景，让学生政治对经济现象进行合理思考，并在合作小组的探究中提升自己的合作精神和口头表达能力，通过小组的共同努力，对经济现象和知识点有更为清晰的认识。

三个情景问题分别对应主权、主权国家权利和义务，对应本框题的重难点，针对性强。

合作探究

（8分钟）

回顾：中菲黄岩岛争端

菲律宾单方面将南海争端提交海牙国家法院仲裁。

中国应对方案：与东盟共同发表《南海各方行为宣言》

中国关注东盟《南海各方行为宣言》对其成员国发挥的约束作用。 

思考：1、东盟是一个什么类型的国际组织？

  2、你认为东盟在南海问题上可以发挥什么作用？

问题1：引导根据国际组织的类型对东盟进行类型分析，展示不同的国际组织，学生根据常识和知识，对常见的几个国际组织进行类型划分。

问题2：根据对东盟类型的划分，常识思考东盟有可能在南海问题上发挥的作用。

引导学生关注国际组织的类型和作用。

学生通过对东盟类型的划分，理解国际组织的类型，掌握常见的国际组织类型划分。开放性思考东盟在南海问题上所发挥的作用，理解国际组织的作用。

通过对东盟例子的认识，把握国际组织的类型和作用。学会从个别到一般，再由一般到个别的思维习惯。

合作探究

（6分钟）

菲律宾单方面将南海争端提交海牙国家法院仲裁。

海牙国际法庭又称海牙国际法院，其正式名称为国际法院，位于荷兰海牙。是联合国六大主要机构之一和最主要的司法机关。

思考：1、联合国是一个什么样的国家组织？

介绍联合国会徽的构成，明确1945.10.24日，《联合国宪章》生效，联合国正式成立。主要机构有：联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、托管理事会、国际法院、秘书处等

归纳：联合国的性质、宗旨和原则。

2、能否举例说明联合国如何实现其宗旨和原则？

举例：制止许多冲突。其中包括塞拉利昂、利比里亚、布隆迪、苏丹和尼泊尔冲突。

联合国儿童基金会在150多个国家主要从事儿童保护、免疫接种、女童教育和防治艾滋病毒/艾滋病的工作 。

联合国教育、科学及文化组织（教科文组织）帮助137个国家保护古迹以及历史、文化和自然名胜 。

3、联合国能够在国际社会各种问题解决中都发挥积极作用吗？

分析：1 联合国的事务在某些方面依然无力摆脱霸权主义和强权政治的影响，对一些大国的不正当行为依然无能为力。

2 联合国不是一个世界政府，没有自己的军队，也只能做成员国允许做的事，所以只要成员国意见不一致，联合国就显得无所作为。

联合国虽然在很多方面发挥积极作用，但是联合国不是万能的，它也有局限性。如何适应国际形势发展的需要发挥更大的作用，联合国面临着诸多挑战,其改革任重道远。

学生结合所学知识，围绕三个探究问题开展讨论，并做好记录。

部分学生思考并回答。

通过合作探究，学生对联合国的性质和存在进行思考，能够充分运用合作的力量，理解该知识点，并通过观点分享，拓宽思考的思路。

精讲点拨

（4分钟）

展示图文资料：1945年6月，联合国在美国旧金山成立，中国代表团在《联合国宪章》上签字。

1971年10月25日大会表决恢复中华人民共和国代表席位。这是中华人民共和国代表团在大会正式就座。

思考：中国在联合国中处于什么地位？

分析：中国是联合国的创始国和安理会常任理事国之一。

介绍安理会和常任理事国。

展示图文资料：中国维和部队和裁军行动

思考：中国在联合国这个舞台上发挥什么样的作用？

分析：一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则，支持按联合国宪章精神所进行的各项工作，支持联合国的改革。

积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动，在世界裁减军队、环境保护、保障人权和解决地区冲突等一系列全球性问题上发挥重要作用。

对世界和平与发展作出了重要贡献。 

归纳：中国在联合国中的活动表明，中国是负责任的国家

学生通过图文材料的理解和分析，明白中国在联合国中的地位和作用，树立大国自信，增强民族自豪感和自信心。

该知识要点难度适中，所以在教学中通过探究活动的设置，加深理解。从学生的阐述和反馈情况看，该探究活动基本达到预定目标。

反思总结

（3分钟）

利用板书，对本节课的知识进行小结，强调本框题的重难点，强调背诵的关键句和关键词。

认真总结，紧跟教师教学思路，理解国际社会的主要成员。

通过小结和反思，在理解本框题的知识要点的同时，把它放到更高的一个高度去理解，能够提升学生思维的层次。

当堂检测

（4分钟）

误区警示：

1、国际组织是国际社会最基本的成员。

主权国家是国际社会最基本的成员，也是国际关系的主要参加者。

2、国际法对国家具有法律上的约束力和强制力。

 国际法对国家具有法律上的约束力，但没有强制力。

3、联合国大会是唯一有权采取行动维护国际和平与安全的机构。

 联合国安理会是唯一有权采取行动维护国际和平与安全的机构。

4、中国支持联合国所进行的一切工作。

 中国支持按联合国宪章精神所进行的各项工作。

5、只要有国家主权，就可以建立国家

 作为一个国家必须同时具备人口、领土、政权和主权四个要素，

 四者互相联系，缺一不可。

选择题训练

认真思考，回答问题

及时巩固，加深理解

布置预习

（3分钟）

1、 布置8.2预习

2、 完成练习册8.1

3、 背诵

认真完成课后作业。

明确预习内容和作业，及时巩固所学知识，并认真做好课前准备，提高课堂教学有效性。