烦恼的友情

高中生处于青年初期，内心世界有闭锁性和自尊性强的特点。再加上高三紧张的学习环境和独生子女的孤独性，使学生渴望得到老师的关心，同学的交心，朋友的倾心，尤其是对亲密友谊的需要急剧增加。但她们的不成熟又决定了在处理师生、同学、异性之间的关系上，会出现许多问题，经常会处于情感上的矛盾之中，导致感情上的焦虑，继而影响到生活和学习。

记得2013年4月的一天下午，我到班级陪着学生学习。照例先观察一下学生的学习状态，突然发现刘玉琦同学几分钟都没有翻动桌上的书本，眼神也有些发呆。她是班长，为人乐观，学习刻苦，与师生相处也比较融洽，今天这是怎么了？带着疑问，我示意她出来，来到四楼大厅答疑处（这样不会打扰班级同学的学习）。“怎么了？一点精神都没有？病了？”我问道。平时爱说的她，此时却选择了沉默。接连问了几句，她的眼圈开始发红，但还是不愿意说话。见状，我只好放下满心的疑问，实行缓兵之计，因此故意笑着对她说：“哭吧，你哭一次也不容易，就让你的眼泪飞一会吧！”结果，她真是泪如雨下。等她稍微平静点，我问，“想说么？”她还是摇摇头。我想了一下说：“你相信我么？”她点了点头。“那就好，现在无非就是这样几种外在因素会影响到你：亲情、友情、爱情。”我边说边观察她的表情，看到她不断的点头，我心中有数了，好像说到点子上了。接着我加重语气对她说：“首先谢谢你对我的信任，这种信任我想不仅仅因为我是老师，更重要的是你也把我当做了朋友。其次，既然当我是朋友，那么我就尊重你的隐私，等你什么时候想说了，可以随时来找我，我一定可以帮到你！最后，帮我个忙，等你哭够了，能平静下来以后，可不可以面带微笑回去学习，暂时什么都不要想，好吗？”五分钟以后，她带着还不算太难看的笑容回去了。

本以为至少需要一、两天的时间来思考，没想到当天晚自习她就主动找我，讲述最近困惑她的事情。“我受够我老对了了，太累了，我不想天天看她的脸色生活了。”她的第一句话就令我感到十分惊讶。看着眼泪又在飞的她，我慢慢的说：“我知道你们是很好的朋友，前几周还是有说有笑的。那么现在你认为为好朋友付出了许多，但她没有以同样地真诚回报你，相反，还处处针对你，给你脸色看，是这样的吗？”她点点头，我接着说：“可以讲讲你与老对之间的故事吗？我们一起来分析分析。”“以前她也不这样，不知道为什么最近总是那么敏感，动不动就乱发脾气。上周五，她的作业没有记全，就问我。当时我正好有道题没有解出来，有点烦躁，就告诉她等会。没想到之后再告诉她时，她冷冷的说要不起。下课以后，还摔摔打打的，我说了半天好话她也不理我。我也就生气了，陷入冷战中。本想周六日，事情就过去了，结果周一来了一看，脸色还是那样，我都不知道自己错哪了，这样对我。”“今天也是因为这个事情吗？”我问道。“今天是因为中午吃饭的事情。本来我们几个人中午一起吃饭，虽然冷战但也是一起的。只不过今天中午她正好有事，我们几个就没有等她先去了，她就生气了，也没有吃饭，还说是我故意针对她。我感觉特别委屈，也知道快高考了，应该集中精力复习，这些道理我都懂，但就是控制不住自己，总是想不明白，她为什么这样对我。什么时候友情变得这么脆弱了？老师你说我该怎么办啊？”看着她难受的样子，我不经有些感慨，生活就是这么复杂，在我们看来一些鸡毛蒜皮的小事，却是学生心中的大事。

我思考了一下，对她说：“不要急，让我们共同分析一下，一起找到解决问题的方法。首先，让我们选择换一种角度去看待问题。第一：这些事情，你认为是你老对错了，对吧？”她点点头。“那么你为什么拿别人的错误来惩罚你自己呢？你这么生气和难受不仅没有解决问题，相反会把问题变得更加复杂化！你说对么？”她若有所思的点点头。第二：你认为好朋友之间最重要的是什么？“真诚、共同的爱好、还有互相关心。”她很快的说出了答案。“很好，那你做到关心了么？你也说她以前不这样，那为什么现在会这样呢？当我们觉得一个人无缘无故乱发脾气的时候，想过隐藏在她背后的原因吗？”在我不断的追问下，她犹豫了一会说：“我觉得可能是因为快高考了，我老对压力比较大，有点焦虑吧？”“那你呢？你不也一样，也是因为焦虑才会让你现在情绪这么不稳定，你说是不是？”经过一番分析，在这点上我们两个达成了共识。紧接着，我又问她应该怎样解决这种焦虑下的友情问题呢？她还是很苦恼的摇摇头。看到这，我提出了三个办法供她选择：一、断交，结束这段友情。二、换座，让友情暂时进入冷冻期，毕业以后再说。三、在我主持下，进行三方会谈。当然我心里很明白，她不可能选择前两种方法的。在接下来的三方会谈中，我先是简单批评了她们两个，要求她们一定要做到互相包容、互相关心。然后要求她们一起制定解决焦虑的方法，并征求她们的意见，能否以焦虑为主题主持一期班会。得到满意的答案以后，我就快速撤离了会场，留下时间让她们两个沟通，面对面的解决问题。结果那一期的班会很成功！