尽心竭力，善莫大焉——谈后进生转化工作

在2、3、4三个重点班中，我这三班生源最差，上高一时我班择校生人数是二、四班之和，上高二文理分科时我班新进的后进生又是二、四班之和。梁某某同学是我班最典型的后进生。在高一时，他上课睡觉、迟到、出校门等等是家常便饭，学习成绩居年级1079名。

怎么办？尽心竭力！

调整好心态，为家长着想。每一位后进生，也是每个家庭的希望。家长把孩子放进我班，就是对我莫大的信任。我要衷心地感谢家长对我的信任。抓到一把好牌能获胜，抓到一把烂牌也要尽力获胜。班里后进生达20位之多，我也不怕。比如2010届的6班，我高二接手时，后进生一大片，整体成绩在年级居中等，但经过二年的努力，高考优生数仅次于高三（1）班。

所以，我不怕。

一开学，我便把2010届6班的高考录取情况给学生作详细解读。万书岑，上高二时年级105名，高考全省第三名，录取香港中文大学；张引玉，上高二时年级88名，录取北京大学；李默傲然，上高二时年级875名，录取北京邮电大学。。。。。。

这告诉我们什么？经过二年的奋斗，人的变化是惊人的，人的可塑性是巨大的。所以，我们要树立如下信念：不怕起点低，就怕不努力。

为此，首先我着力营造一个好的班级文化氛围。将学生的姓名嵌入对联，张贴在教室后墙。张贴班训，唱班歌等等，鼓励全班同学枕着梦想入睡，树立远大志向，积极向上，互相帮助。

第二，在细微处鼓励后进生。要给后进生以阳光，以雨露，这样他们才能信心倍增。比如，梁某某同学，上高二时新入我班，成绩排在年级1079名，在高一时上课睡觉、晚修迟到等等，不良习惯很多。我怎么鼓励教育他呢？开学后，他第一次值日时，与我抢扫把争着扫地（我喜欢扫地，在我的示范下，我班教室能做到无论何时都没纸屑，干干净净）。为此，我在班里对他大加赞赏，奖给他一本笔记本，并题上颁奖词：你是值日生，看到老师扫地，马上跑过来抢走老师手上的扫把。你真懂事啊！你能关注细节，你能尊敬老师，你能知错就改！你真是个好学生是个好男人啊！领到奖品，他一下就喜笑颜开，深切地感到我一样重视他、喜欢他。晚修他迟到一个半小时，我表扬他，因为他毕竟来上晚修了。第二天晚修他迟到半小时，我表扬他，因为他较昨晚毕竟早到一个小时了。第三天晚修他迟到5分钟，我表扬他，因为他只迟到了5分钟。第四天晚修他踩着铃声进教室，我表扬他，因为他终于没有迟到了。为此我又奖给他一本笔记本，并题上颁奖词：虽然你有时还是踩着铃声进教室，但毕竟你已不再迟到。遵守纪律，你已有很大进步。每次进教室，我总是第一眼光搜索你，而你每次也都在教室。这让我放心不少，也让我欣喜不已。上课，你在听讲；晚修，你在看书学习，你已足够努力。你是我们班的进步大王。自此，他每天都能提前5分钟进教室了，终于彻底改掉了迟到的不良习惯。开学初晚修，他总是玩手机，我表扬他，因为他毕竟只是在教室玩手机，而没有偷偷去网吧玩游戏。后来晚修时他看政史地教科书了，我表扬他，因为他晚修能坐下看书了。后来晚修他开始看数理化课本做作业了，我表扬他，因为他终于走上学习正轨了。我还有个习惯，就是每天尽可能有二三节课时间坐在班上听课办公。这样做一是可以提高办公效率，二是可以近距离观察学生，多接触学生。听课一段时间后，我发现梁某某同学上课不再睡觉了，我又表扬他，因为他能专心听讲了。这可是个了不起的进步啊！

第三，抓住闪光点鼓励后进生。人各有所长。很多后进生并不是各方面都差，而是我们仅以学习成绩作为唯一的评价标准。其实，如果我们改变评价标准，那后进生就可能是优秀生了。在年级100米男女混合接力赛上，梁某某同学甩掉鞋子，赤脚飞奔，脸变形得都让我认不出了。我班没有一个体育特长生，但能获得年级第三名，这是很了不起的。为此，我在班里组织大家讨论探寻原因。学生们归纳出如下几点：一是班主任发动得好，二是班长组织得好，三是20个组员尽心竭力。我特别夸奖梁某某同学的敢拼精神，号召全班同学向他学习，然后结合当前实际，制定了新的三好学生评选细则：不迟到，勤锻炼，成绩达到一本线；同等条件下，坚持早上跑步，参加了100米男女混合接力赛的同学优先。所以我郑重宣告：鉴于梁某某同学改掉了迟到等诸多不良习惯，守纪方面进步大，每天早上坚持跑步，期中考试进步了200多名，那么期末考试只要进入一本线，他就可以评为三好学生。如此一来，对梁某某同学是个极大的激励，对其他同学来说，又何尝不是如此呢？

一个学期下来，一个成绩特差，纪律特差的后进生，就这样变成了三好学生。

转化后进生，无论是对于学生、学生家长、我们教师自身，还是对于我们的班风建设，都是一个功德无量善莫大焉的要事。我的心得有三：一是由衷地感谢后进生家长把孩子交给我教育，因为这是对我教书育人的能力给以充分的信任；二是在细微处多鼓励后进生，让他享受到守纪律、勤学习的快乐；三是评价学生不要唯成绩，而是要德智体全面考虑，同时不要只重考试结果，还要更重学习成长的进步过程。由此一来，后进生就能转化成优秀生，后进生也就能和优秀生一样，健康快乐地进步成长了。

善待后进生，教好后进生，不要让后进生成为我们老师的心头之患，而要让他们成为我们教师教书育人快乐工作的源头之一。所以，虽然我班后进生多，但我不怕。因为我有信心，也会想办法，将他们转化成优秀生。