如何让孩子们信任和理解班主任

有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却是比较琐碎而复杂的。大至教育教学工作，小至扫把，粉笔之类鸡毛蒜皮小事，样样少不了班主任操心。如果班主任不去管理这些小事或者管理方法不到位，可能就会使班级纪律涣散，学生思想懒散，更不必说形成一个学风浓厚，紧密团结的优秀班集体。如果班主任事事都亲力亲为，对于现阶段的老师来说，压力又过大，如何既能减轻自己压力又能带出一个先进的班级体呢？由于初中的学生正处于迅速萌芽的阶段，来到新的学校，面对新的老师，他们感到惶恐。而班主任与学生又是相对的两个群体，如何让让他们信任和理解班主任呢？做学问其实就是两个字：“做人”。我认为主要有两点：

一，用自己的能力做学生心目中称职的老师

面对新形势，班主任应该有一种全新的思想和理念来武装自己的头脑，不能再像以前一样，这样就不至于让自己的工作处于被动的局面。当今世界，科技日新月异，多元化思想与多元化价值观念并存，社会正在步入快节奏的信息化关键时期。社会，学校，家长，老师，学生等各社会群体对于学校教育的期待和看法与以往正在发生悄然的变化。比如，十年前我们上初中时候的班主任，一位刚从业几个月的教师，因为某位学生犯了错误而罚了他被打手心，作为老师而言是让学生记住，深刻的记住自己的错误不再犯，但是这样做我认为是不可行的，在那个时代可能不会有什么事或者麻烦的。那么，如果是现在发生这样的事，这个教师就有可能被学生或者家长指定为体罚，从而要负一定的责任。当今社会正趋于转型阶段，现在的学校和教师与学生和家长的关系，用一些学校自身打出的招生广告语就是：家长和学生是我们的的顾客，是我们的上帝！那么，在这样的情况背景中，我们教师的地位尤其是班主任的角色应该怎么界定呢？所以，无论是我们已经做了多少年班主任工作的老教师，还是刚刚接手班级的新教师，都应该积极地思考与思索，不要思维定势，应该审时度势、灵活多变地采用适当的方法与方式来处理班级日常生活中出现的问题。对于出现的特殊情况、出现的问题学生，更要善于运用智慧、运用我们的工作灵感来解决问题。只有在这样不断地创新、不断地摸索中，总结在当今新环境、新形势下班级和学生学习、生活的各个方面， 才能开创班主任工作的新局面，必须严于律己，用自己的能力做学生心目中那个最称职的老师

二、懂得做好班主任前提和底线

作为一名班主任，我们平时付出的肯定比普通老师要多得多，无论是精神还是体力方面都是这样的。那么，做好班主任工作的前提和底线是什么呢？我们必须理解的很深刻，我认为，是健康，是做人。我在《做一棵教育的常青树》这篇文看到过这样一句话：“……作为教育工作者，我们常常要求我们的学生能健康地成长。那么，作为教育学生和培养学生的老师来说，我们也应该这样来要求我们自己：能健康地工作！健康的标准是呢？我认为最起码应该具备以下三个方面：一、身体上的健康。二、心理上的健康。三、社会层面上的健康。……我们需要勤恳的工作态度，也需要忘我的奉献精神，但是我们更需要的是对于我们生命的关爱，更需要的是真正以人为本的科学态度即关爱我们的生命。我们对学生细心、热情、呵护、体贴、善待……然而，我们也需要对自己的珍惜，需要对自己的爱护。……”对于从事班主任工作的老师来说，更应该有强健的体魄，更应该有一个健康、幸福的家庭才行。作为班主任常常听到的是诉说自己没有时间教育自己的孩子、带病坚持工作、家人生病也顾不上照料、亲人病危也全然置之度外……结果当然会赢得听者的掌声，但这掌声是沉重的，鼓掌者的心情不是很轻松的。学生期待那种充满智慧的、充满阳光的、充满灵气的、充满幽默的、充满人性光辉的班主任。

在现代社会教育中，充满着思想激荡、思维撞击、工作生活节奏日益加快，作为班主任应该怎么样才能使自己的工作更有热情更加快乐，让自己的工作更加高效、更加出色呢？我认为，应该始终保持对班主任工作清醒的认识，始终以开放的心境来迎接新问题、新挑战，不断地创新自己的工作方法和思路。在自己家庭幸福健康的基础上，以理性的态度和思维来研究和做好班主任工作，帮助学生在学习、生活、心理问题上良性蓬勃的发展！