龙川一中高二9月月考政治试卷
一、选择题I:在每题给出的四个选项中,只有一项是最符合题意的。本大题共27题, 每小题2分,共54分。
1.(06政治江苏卷)人们能够创造出自然界里本来没有的东西,如计算机、电冰箱、宇宙飞船等。这表明
A.人们能够创造自然物 B.人们能够改变自然物的具体形态
C.人工化的自然物不再具有客观性 D.人们已经全面把握自然规律
2.(06文综天津卷)“木无本必枯,水无源必竭”。某市政府广开言路,首创了“信访民主听证评议制”。通过体察民情、了解民意,该市决定不建大广场大工程,而是投资400万元治理小街小巷,大大改善了群众的生活环境,得到了群众的广泛拥护。以“木无本必枯,水无源必竭”来比喻政府与群众的关系。说明
A.意识是对物质的正确反映 B.意识是感觉的综合体现
C.意识是对物质的能动反映 D.意识的形式和内容都是客观的
3.(06文综重庆卷)某木地板销售商宣称,其所售产品是由总部在欧洲的一家跨国公司生产的国际知名品牌。但据中央电视台报道,该产品的国际品牌身世纯属杜撰。消息一出,舆论哗然,工商管理部门立案调查,各地市场纷纷停售,不少消费者要求退货。该销售商发布虚假信息导致的后果表明
A.正确意识来源于客观事物
B.正确意识对事物的存在和发展起促进作用
C.错误意识是对客观事物的歪曲反映
D.错误意识对事物的存在和发展起阻碍作用
4.(06文综全国卷Ⅱ)科基蛙是生活在大洋洲热带地区的一种青蛙,在原有的生态环境中与其他生物“和平共处”,但“入侵”夏威夷大岛后却打破了那里的生态平衡,可以说明这个事例的哲学道理是
①联系是普遍的,因而具体事物在联系系统中的作用是确定不变的
②联系是普遍的,但具体事物之间的联系是特殊的可变的
③联系是普遍的,因而具体事物之间的联系是绝对的无条件的
④联系是普遍的,但具体事物之间的联系是相对的有条件的
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
5.(06政治广东卷)气象学家洛伦兹提出,一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶,偶尔扇动几下翅膀导致其身边空气系统发生变化,引起四周其他系统的相应变化,可能两周后在美国的德克萨斯引起一场龙卷风。“蝴蝶效应”表明
A.事物的联系具有必然性 B.事物的联系具有直接性
C.事物的联系具有普遍性 D.事物的联系具有客观性
6.(06政治江苏卷)下列成语中与“见微知著”蕴涵相同哲理的是
A.一叶知秋 B.盲人摸象
C.坐井观天 D.管中窥豹
7.(06文综全国卷I)“仁者乐山,智者乐水”。下列与水有关的名句中蕴涵新事物代替旧事物哲理的是
①无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来 ②春江潮水连海平,海上明月共潮生
③芳林新叶催陈叶,流水前波让后波 ④飞流直下三千尺,疑是银河落九天
A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
8. “少小离家老大回,乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。”与这首古诗体现的哲理相一致的俗语是
A.江山易改,本性难移 B.流水不腐,户枢不蠧
C.种瓜得瓜,种豆得豆 D.金无足赤,人无完人
9. 5年前,在马来西亚,尼巴病毒使数百人丧命,这是因为森林火灾使得蝙蝠无处栖身。它们逃到猪圈,并通过蚊子感染猪。数百万头猪因此而死,病毒又传给了人类。这说明
A. 事物是普遍联系着的 B.病毒是由于自然灾害造成的
C. 错误的意识阻碍客观事物的发展 D.人在病毒面前是无能为力的
10.日本政府执意通过日本右翼学者炮制的歪曲历史.美化侵略的历史教科书,这一行为严重伤害了中国和亚洲各国人民的感情。该教科书( )
A.是对客观事实的反映 B.忽视了意识的能动作用
C.违背了物质决定意识的原理 D.没有看到事物之间的联系
11. 广东省高州市在发展水果生产中,因地制宜,不断调整布局,东部种荔枝,西部和南部种植龙眼,北部种植黄榄.杂果,水果种植面积达146万亩,年产量50多万吨,年产值超过15亿元,被列为全国水果百强市首位。这里包含的哲理是
A.水果生产要因地制宜 B. 水果生产重在调整布局
C.水果生产要走集约经营之路 D. 想问题,办事情要一切从实际出发
12. 在长期天气预报的研究中,科学家发现,初始条件的微小差异,其计算结果却发生很大的不同。在很多其它领域也发现了类似现象。对这类现象的研究形成了混沌学。混沌学深化了哲学因果论和规律论的原理,它更深刻地表明 ①任何事物都处于普遍联系之中 ②普遍联系实际上指的是普遍的偶然联系 ③看似随机.偶然的现象背后是有其规律的④规律是必然联系,因此混沌现象无规律可循
A.①② B.②③ C.①③ D.②④
13.(06文综上海卷)科学家经过不断的科学实验,初步获得了室温下水可以变成冰的科学认识。这说明( )
A.科学实验是人们获得认识的唯一途径
B.科学实验是人们认识的一个重要来源
C.科学实验是人类最基本的实践活动
D.科学实验是认识的最终目的
14.(06文综重庆卷)实践的观点是马克思主义哲学认识论首要的和基本的观点。
马克思主义哲学认为,实践是
A.客观见之于主观的活动 B.主观符合客观的活动
C.主观见之于客观的活动 D.客观事物满足人的需要的活动
15.2006年9月18日是侵华日军发动“九·一八”事变____周年纪念日。在事变发生地沈阳及中国各地纷纷举办纪念活动,呼唤人们牢记这个记录中国人民屈辱历史的日子和日本军国主义给中国带来的灾难,表达中国人民对世界和平的热爱。
A.70 B
16.下列关于哲学.世界观.具体知识之间联系的正确说法是
A.哲学是世界观和具体知识的统一
B.哲学就是科学的世界观和具体知识
C.哲学是关于世界观的学说,是具体知识的概括和总结
D.哲学决定世界观,世界观决定具体知识
17.马克思主义哲学的直接理论来源是( )
A.黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义
B.李嘉图为代表的古典经济学
C.康德的《自然史和天体论》
D.圣西门.傅立叶.欧文的空想社会主义
18.“公说公有理,婆说婆有理”是
①不正确的,因为客观事物的本来面目是唯一的 ②正确的,因为在认识上有"仁者见仁,智者见智"的现象 ③由于人们的立场不同,对同一事物反映不同 ④由于人们的认识不同,在行为上应该各行其是
A.①④ B.①③ C.② D.①③④
19.沙柳是防风固沙的优良树种。但是由于种植沙柳费钱费力,又无法带来经济效益,难以有效实施。针对这种情况,内蒙古自治区某地政府支持建立了以沙柳为原料的制板、造纸加工企业,带来了明显的经济效益,极大地调动了个人和集体的积极性,大家争相承包荒地,种植沙柳蔚然成风。从哲学上看,上述事例中,种植沙柳固沙防风从难以实施到有效实施,其成功之处在于
A.发现了沙柳具有固沙防风的性质
B.掌握了植树造林的规律
C.发现了事物之间更为深刻的联系
D.掌握了用沙柳制板、造纸的技术
20.爱因斯坦说:“谁要是把自己标榜为真理和知识领域的裁判官,他就会被神的笑声所覆灭。”这表明( )
A.神或上帝是绝对真理的拥有者
B.人类永远不能认识客观事物的本质和规律
C.实践是检验认识正确与否的唯一标准
D.世界上不存在终极真理,人类的认识是无限深化、发展的
21.恩格斯指出:“全部哲学,特别是近代哲学的重大的基本问题,是思维和存在的关系问题。”之所以把思维和存在的关系问题作为近代哲学的重大基本问题,因为它是( )
A.唯物主义哲学必须首先回答的问题
B.唯心主义哲学必须首先回答的问题
C.区分唯物论和辩证法的根本标志
D.所有哲学必然遇到而且必须回答的问题
22.时下,不少农民在种植品种的选择上,有这么两种选择:一种是去年市场上什么价钱高,今年就种什么,类似“刻舟求剑”;一种是不管市场如何变化就抱定一个品种,好比“守株待兔”。农产品种植中的“刻舟求剑”、“守株待兔”现象,从哲学角度看,所犯的共同错误是
A.不承认相对静止的存在,认为事物的运动是没有规律的
B.夸大了意识的能动作用,陷入了唯心主义的泥潭
C.忽视了科学理论的指导作用,实践活动缺乏目的性
D.违背了一切从实际出发,主观与客观具体的历史的统一的要求
23.一切以时间、地点、条件为转移的哲学理论根据是 ①世界是物质的 ②事物的运动变化是有规律的 ③主观必须符合客观 ④实事求是
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
24.苏轼诗曰:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”这首诗主要说明( )
A.意识能够反作用于客观事物 B.意识很难准确地反映客观事物
C.人们对客观事物的认识,总要受主观条件和客观条件制约
D.世界上一切事物都是运动、变化、发展的
25.俗语说:"世上无难事,只怕有心人。"这句话蕴含的哲理是( )
A.充分发挥主观能动性,能创造条件,化难为易,走向成功
B.世界上本来没有什么难事,就怕有人有心制造麻烦与困难
C.只要有决心和干劲,什么难事都可以化为易事而获得成功
D.世界上事情本身无所谓难与易,是有些人的心里有难易
26. 古希拉哲学家克拉底鲁认为,万物只是一种不可名状的“旋风”,瞬息万变。他拒绝给事物以名称,主张对客观事物“什么都不能说”。其错误在于
A.否定了事物的客观性 B. 夸大了人的主观能动性
C.否认了事物的相对静止 D. 割裂了物质和运动的关系
27.我国古代思想家荀子提出“凡以知,人之性也,可以知,物之理也”荀子的观点涉及到了__的哲学问题
A.世界的本原是思维还是存在 B.思维和存在是否有同一性
C.世界的存在状态 D.世界观和方法论的关系
二、选择题Ⅱ:在下列各题的四个选项中,至少有一项是符合题意的。本大题共7题,每小题3分,共21。错选、多选、少选,该题不得分。
28.(06政治广东卷)近年来,某地的洪水泛滥越来越严重,对民生危害越来越大。造成洪水泛滥的原因之一是人类活动增多所造成的地球环境破坏。从哲学上看
A.洪水与自然灾害之间存在本质的联系
B.改造自然,务必要尊重、顺应和保护自然
C.人类活动必将引起自然灾害的出现
D.事物之间存在着因果联系
29.(06政治江苏卷)江苏华西村是建设社会主义新农村的典型。华西村发展的重要经验是“吃透两头”、“两头一致”。“吃透两头”就是“吃透”党和国家的大政方针政策,“吃透”本地工作实际。“两头一致”就是与党中央保持一致,与老百姓保持一致。这体现了
A.共性与个性的辩证统一 B.理论与实践的辩证统一
C.综合与分析的辩证统一 D.整体与部分的辩证统一
30. 2005年10月,国家教学系统化论坛在上海召开。会议指出,教学要素是教学系统的要素,离开了系统理论就不能把握教学要素的整体性。教学要素与教学系统的运作存在着多种联系,运用系统理论可以揭示教学系统的整体特征.等级层次.结构.功能.环境与要素的联系。教学要素与教学系统的优化密切相关,但要素的优化必须服从于系统整体的优化。这说明
A.系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体
B.系统的基本特征是整体性.有序性和内部结构的优化趋向
C.掌握系统优化方法要着眼于事物的整体性
D.教学系统化要注意遵循系统内部结构的有序性
31.“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫。”其哲学寓意是
A.人的意识和客观事物不可能相一致
B.事物运动变化的规律,根本就不以人的意志为转移
C.人的意识对客观事物不起任何作用
D.客观事物独立于人的意识之外而存在
32.马克思主义的中国化就是
A.马克思主义著作翻译成中华民族语言的过程
B.毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的形成过程
C.马克思主义指导中国革命和社会主义建设实践的过程
D.马克思主义在中国传播和发展的过程
33.自然界、人类社会和人的思维,在其运动变化发展的过程中,都遵循其固有的规律。人的思维活动的规律是
A.受到人的思维活动制约的 B.不以人的意志为转移的
C.可以改变和创新的 D.是能够为人所掌握和利用的
34.我国利用神舟飞船进行了多种活动、植物的太空培育实验。通过太空育种技术,可以提高动、植物的性能,提高产量,获得巨大的经济效益和社会效益。这一事实的哲学道理是( )
A.实践是改造世界的一切活动 B.实践是有意识、有目的的活动
C.实践使现实世界发生了变化 D.实践是社会历史性的活动
三、简答题:本大题共2小题,每小题9分,共18分。
35.十九世纪中叶,在政治、经济、思想文化等客观条件具备的基础上,马克思、恩格斯通过自己的辛勤劳动,批判地吸收了人类历史上的一切优秀思想,创立了崭新的唯物主义哲学。
(1)材料里说的“崭新的唯物主义哲学”指的是什么哲学?
(2)为什么说马克思、恩格斯创立的是“崭新的唯物主义哲学”?
36.从中国国情出发,在东部先发展起来以后,党中央提出了西部大开发计划。随着我国综合国力的提高,为了促进我国经济和社会的进一步全面发展,
结合材料,运用哲学观点分析中央提出“中部崛起”战略的正确性。
四、辨析题:本大题共2小题,每题11分,共22分。仅作判断不说明理由不得分。
37.“工欲善其事,必先利其器”与“工欲善其事,必先利其人”体现了唯物主义与唯心主义的对立。
38. “要命令自然就必须服从自然”。
五、论述题:本大题共2小题,第38题18分,第39题17分,共35分。要求紧扣题意,综合运用所学知识,结合材料展开分析。
39.材料一:载人航天,是当今衡量一个国家综合实力的重要标志。.从“神一”到“神六”,每一次发射都进一步优化,每一次飞行都有所完善改进,每一次空间试验都有新的收获。越是伟大的工程,前进路上的艰难险阻就越多。在成功发射“神舟5号”载人飞船之后,我国圆满完成“神舟6号”载人航天飞行任务。神六“多人多天”飞行成功,无疑为下一步的航天员出舱活动.航天器交会对接以及建立空间站打下坚实的基础。预计在2007年左右实现航天员出舱和在太空行走。2009年至2012年,我们要完成发射目标飞行器,在空间轨道上实施飞行器的空间轨道交会对接技术,便可以形成真正的空间站;再向前发展,中国人将探测月球,甚至火星等更遥远的星体。
材料二:一位航天人说:“我在中学读书时就立志投身航天事业,至今无怨无悔!”还有航天人说:“我们团队中有许多默默无闻的幕后英雄,他们科学求实.勇于登攀.团结协作.淡泊名利.默默奉献。”
(1)上述材料是如何体现唯物辩证法发展观的? (18分)
40.(05,江苏)2004 年 10 月,联合国水电与可持续发展国际研讨会在北京召开。会议通过的 《水电与可持续发展北京宣言》强调,支持各国特别是发展中国家对水电的可持续开发,同时要高度重视水电开发对社会、环境及生态等方面的负面影响。我国能源紧缺,同时水能资源十分丰富,但开发利用还不到25%。优先发展水电是我国能源发展的重要方针。近年来,我国总结了建国以来水电开发的经验教训,要求水电王程项目的选择和建设,都要与生态环境的保护和建设相协调,真正实现生态效益、经济效益和社会效益的统一。新建的水电工程项目都必须依据《环境影响评价法》,向环保部门提交环境影响评价报告,经法律规定的审批部门审查通过后,方可立项。
请分析上述材料蕴含的哲理。(17分)
1-5 BCDDC 6-
16-
35.(1)马克思主义哲学。(2分)
(2)①马克思主义哲学确立了科学的实践观。坚持从实际出发认识周围的世界,克服了唯物主义和辩证法的分离,第一次在科学的基础上实现了唯物主义和辩证法的有机结合。(3分)
②马克思主义还从实践出发认识人和社会,把社会生活的本质归结为实践,提出了社会存在决定意识的原理,从而把唯物辩证的观点贯穿到社会历史领域,实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。(3分)
③可见,马克思主义的唯物主义是辩证唯物主义,它的辩证法是唯物主义的辩证法。因此我们说,马克思主义哲学既是唯物主义,又是辩证的。(1分)
36.(1)物质决定意识,要求一切从实际出发,实事求是。中央提出“中部崛起”战略符合中国国情。(3分)
(2)事物是普遍联系的,联系是客观的、有条件的。当前中央提出“中部崛起”战略是我国综合国力有了较大提高后, “中部崛起” 的条件已经具备。(3分)
(3)整体和部分是相互联系的,它要求人们着眼于最优目标,同时要搞好局部。 “中部崛起”有利于整个国民经济的发展,有利于提高我国的综合国力。(3分)
(如果从发展的观点、认识与实践的关系说明,也可得1-2分)
37.(1)“工欲善其事,必先利其器”强调人们办事要取得成功,必须具备一定的客观物质条件,体现了唯物主义思想。(2分)
(2)“工欲善其事,必先利其人”强调人们办事要取得成功,必须充分发挥主观能动性,观点有其合理性。(2分)如果把它理解为人们办事能否取得成功,取决于人的主观能动性,就陷入了唯心主义的错误。因此,不能简单的说这一观点是唯心主义,必须进行具体分析。(2分)
(3)唯物主义与唯心主义的对立主要表现在物质与意识究竟哪个是世界的本原,物质与意识谁决定谁的问题上。唯物主义认为物质决定意识,唯心主义认为意识决定物质。(4分)
(4)所以辨题中的观点是不确切的。(1分)
38.(1)这句话表明了我们要改造客观世界,就必须尊重客观规律的道理。(2分)
(2)所谓规律就是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的,是不以人的意志为转移的,它既不能被创造,也不能被消灭。(3分)
(3)规律的客观性要求我们必须遵循规律,而不能违背规律。在改造客观世界的同时,必须认识和掌握规律,老老实实按规律办事。如果不遵循规律盲目蛮干,就必然受到规律的惩罚。(3分)
(4)在客观规律面前,人并不是无能为力。人可以在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福于人类。所以我们不仅要服从自然,还要认识和改造自然。(3分)
39.①唯物辩证法认为世界上的一切事物都是变化发展的。(3分)从“神一”到“神六”的过程,每一次优化、完善、改进和新的收获;从神六“多人多天”飞行成功到预计实现航天员出舱和在太空行走、完成发射目标飞行器、形成真正的空间站;再到中国人将探测月球,甚至火星等都体现了事物是变化发展的,任何事物都有一个变化发展的过程;(3分)
②唯物辩证法认为事物的发展是前进性与与曲折性的统一。(3分)“神一”到“神六”的过程,遇到艰难险阻,体现了事物发展是前进性和曲折性的统一;(3分)
③唯物辩证法认为事物的发展是量变和质变的辨证统一。(3分)“神舟5号”是“神舟6号”成功发射的前提和基础。神舟6号”是在“神舟5号”实验基础上引起的质变。从“神舟6号”到空间实验室,再到空间站、探测月球等,是在实验基础上不断量变、质变的过程。体现了事物的发展是量变和质变的统一,量变是质变的必要前提和准备。(3分)
40.①我国是发展中国家,能源紧缺,而大量水能资源尚未开发,据此,把优先发展水电作为我国能源发展的重要方针,体现了物质决定意识原理的根本要求,坚持一切从实际出发。(4分)
②重视水电开发对社会、环境和生态的影响;水电开发要与生态环境的保护和建设相协调,实现生态效益、经济效益和社会效益的统一;新建水电工程项目都必须依法进行环境影响评价。这说明了联系的客观性和普遍性,坚持了联系的观点。(4分)也体现了主观能动性和客观规律的辩证关系:关系主观能动性的发挥必须以尊重客观规律为基础,认识和利用客观规律必须充分发挥主观能动性;(4分)
③在总结水电开发实践经验的基础上形成正确的认识,又用这种认识指导水电开发。这体现了实践是认识的基础,正确认识对实践具有指导作用。(4分)
【站长简介】刘海,教育硕士,江苏省“333工程”培养对象、延安市优秀教师,无锡市首届“勤远教师奖”获得者。主持或参与10多项省市级课题研究工作,80多篇教学论文发表于省级以上期刊,120多篇文章发表于教辅类报刊……[详细内容]
【网站简介】思想者园地网站( http://www.sxzyd.net)建立于2003年9月1日,长期致力于为信息技术与课程整合提供资源支撑。目前拥有各类教学资源200000多个,注册用户达到10万余人,资源点击超过4800万人次……[ 详细内容]