07年东莞市政治高考备考会发言稿

各位领导、各位来宾，大家好！07年政治高考备考会在我校召开和各位的到来使得我校和我们政治科组蓬毕生辉。对此，我代表我们学校、我们政治科组对大家的到来表示热烈的欢迎，并殷切期待在今后的工作中得到各位兄弟学校、兄弟科组的鼎力相助！

会前，王老师要求我今天谈谈06届的一些体会和做法以及07届的一些备考方案。所以今天我就在各位面前班门弄斧简单地说说我们的一些做法：

首先，简单地谈谈06届的几点体会和几点做法：

第一点体会：备课组集体的力量致关重要，单干不会出现好成绩。班与班之间肯定存在竞争，这是正常的，否则不正常。但这种竞争应该是和谐的竞争，也就是顾及整体成绩的竞争，所以从平时的备课、查找资料、命题、训练到评卷，组员都应该相互体谅、通力合作、相互帮忙，这样才能把备考工作做好。过去一年，我们备课组几位老师合作得非常愉快，我们之间开始是没有分工的，但后来都能积极地主动地去承担某一些工作，如古鸽萍老师和冯春柳老师，由于经验比较丰富，所以经常肩负命题的工作，又如她们两个改卷速度比较快，而我的速度比较慢，她俩有很体谅，经常都多改了一些；冯春柳老师熟悉选择题答题卡的操作，她每周的周练结束后她都主动地收集三个班的答题卡去过机，等到数据分析好了以后才还给我们，一年下来，都是这样做的，所以我和古鸽萍老师都很感激她！而我电脑操作方面熟练一点，所以打字、排版、油印等工作就由我来负责。总之，我校06届政治班成绩比以往有进步的原因有许多，有主观的，有客观的，但备课组成员之间的默契配合、通力合作绝对是功不可抹。

第二点体会：重视临界生，也要关心后进生。要完成任务，就要抓好临界生，要提高总体成绩，就要关心后进生，而且从效率上来说，抓后进生比抓优秀生的效率要高一些。优秀生要大幅度提高难度比较大，而后进生主要的问题就是基础问题，只要在基础上多花点工夫，他们的成绩就可以上来了。所以，我们对于700分是抱着可遇不可求的态度，没有刻意去追求，而更多精力是放在临界生和后进生的身上。比如每次月考结束后我们都会找出每班的最后十位学生重点加予辅导，强化背书和默写。

第三点体会：要重视背书，更要重视强化训练。很多学生认为要考好政治不外就是背背书就可以了，其实这是严重的错误。因为背书仅仅是学好政治的前提条件而已，没有背书根本不用谈考试，背好了才有可能考好，这好比学英语，如果你英语单词都记不了，你怎么样写英语作为？如果政治学科里面的基本观点、基本原理你都记不了，你怎么样去组织答案？所以一定要重视背书。但仅仅是靠背书还是远远不够的，因为在高考中更多的是考察学生的分析和运用能力，而能力不是靠背出来的，更不可能由老师灌输（能力是不可以灌输的！），它只能在训练中培养出来。所以过去一年中，我们进行了强化训练，做了大量的习题，除了做完所有定的资料外，我们额外油印人均80多张的练习题，以至领导担心我们搞“题海战术”而多次找我们谈话甚至批评，但后来我们还是情不自禁地又印了！实践证明我们这样的强化训练是有成效的。所以，我认为要提高政治成绩，一要背书，更要强化训练。

以上是关于06届三点的体会。

下面谈谈我们06届的几点做法：

过去一年，我们本着“基础题不丢分、中档题少丢分、难题尽量多拿分或难题不要分”的宗旨进行了三轮复习：（对与我们这一层次的学生做好基础题和中档题已经很不错了，对于中等以上的学生我们还可以要求难题尽量多拿分，而基础差一点的学生我们则明确要求他们“难题不要分”这也是具体问题具体分析。）

第一轮：

目标：夯实基础，力求不放过任何一个知识点，力争全面了解教材，不留遗漏。（在这一阶段我们不断给学生灌输的思想是：第一轮复习基本上决定高考成败。让学生从思想上重视第一论复习。）

具体做法：

讲——老师根据《课标》和《考试说明》通讲细讲教材。

读——老师指导学生细读教材，通读全文，熟悉课文结构和知识点的内在联系，做到心中有数。

背——要求学生在熟读、细读的基础上认真记忆。这是学好政治的前提和基础。

练——目的是巩固知识，纠正偏差，弥补错误。这一阶段的练习以基础为主，题目过难过深，达不到巩固知识的目的，也会造成自信心的伤害。所以我们选用了《广东高考》、《金太阳专题训练》、《38套》，主攻选择题。通过大量的强化训练，我们学生做选择题的能力大大提高，一模选择题的成绩就证明了这一点。

评——评讲习题。因为在训练时，肯定会出现一些疑难问题，朦、撞的现象在所难免，所以力求做到有练必有评，这样既达到再一次巩固课本知识的目的，又能在评讲过程中培养学生分析审题能力。（朝汕某中学：生源跟我们差不多，但高考成绩比我们好。他们这几年都是2位老师，2个班，共180多人，只复习一轮。每次月考只改选择题和一道大题。他们成绩怎么来的？他们透露他们的法宝就是——重在评讲，每一份试卷每一份练习他们可能要评上3-4节课，卷子和练习中每一个考点都要求学生回归课本。）所以我们借鉴了他们的经验，也非常重视评讲，力求做到有练必有评，但不可能像他们那样详细。或许有老师会问：做了大量的习题，哪里有那么多的时间来评讲啊？其实我们除了周练时间，从来都不用课堂时间来训练，都是要求学生课后完成。用什么时间，那是学生的事了。当然这不排除个别学生偷懒抄答案的可能性，但那毕竟是少数。

第二轮：

目标：引导学生构建自己的知识体系。在训练中提升能力。

具体方法：

①为学生梳理教材的知识结构

②在复习归纳的过程中认真用好两本书。第一本《十年高考》，在第二轮复习中我们认真用真题训练，老老实实地把十年内的高考题都做了一遍，通过这样的训练，让学生把所有出现过的知识点，特别是出现过两次以上的考点要求学生在《考试说明》里面作好标记，并一律消化掉。可以说这个方法对成绩的提高有一定的帮助。第二本书是《启东演练》，这本书的题目有一定的难度，但有利于学生在第一轮的基础上有所提高，所以尽管学生用起来有点吃力，但我们还是坚持每专题一练，对于基础差一些的学生，我们一般只要求他们做选择题。做到每一层次的学生都有所提高。

第三轮：

目标：提高应用能力和技巧

具体做法：

①回归课本，力求系统完整的把握课本

②熟悉时政热点和重点。对于热点我们一直主张点到为止，但在实际操作中往往又情不自禁地又多讲了一些，结果在最后阶段浪费了一点时间。其实我们年年都说时事热点要少讲，但年年都是多讲，因为不讲不放心。所以，对于这个问题也希望在座各位能指点迷津。

③注意答题技巧，力求做到术语准确、分点分段、层次分明，无错位，无错字，无涂改等现象，从而避免非智力因素而丢分。

以上是我们06届的几点具体做法。下面简单谈谈我们07届的一些做法：

07年高考还有些不明朗的东西，但可以肯定的就是4本必修本是必考无疑的。所以我们的对策是先把必修本老老实实地啃一边，把基础打好。选修本先放一边，等政策出来再说。在这一轮复习中我们的做法和上一年大同小异，但有三点跟以往不同：一是狠抓早读。这学期，通过努力我们这学期要回了两个早读，分别在星期一和星期天，共90分钟，尽管在安排上有些不尽人意的地方，但我已经很满足了。这相当于两节课的时间，所以我们几位老师非常重视非常珍惜这两个来之不易的早读。第二个不同的是，我们比上一年更加重视背书。三位老师的方法不尽相同，都在尝试之中。廖老师和林老师主要每周早读的时间或课余时间让学生背书，我主要用早读和每节政治课的前5分钟来抽查，并做好登记，做到人人有份，机会均等。一般每周的两节早读我可以抽查40人左右，而每天上课的前5分钟我可以抽查2-3位同学，不管是早读还是课堂，每位同学问三个问题，内容是随机的，只要是复习过的内容都有可能问到，所以学生都会努力地去背书。第三点不同的是，我们现在每课书至少做一道主观题的作业，通过作业来规范表达和规范格式。第四点不同的是，我们不主张默写。理由有三：一是能背肯定能默。二是，默写需要老师评改，否则学生积极性不高，如果人民评改时间肯定不够用，这学期我们每位老师加上周末补课时间至少有19节课。三是默写对学生来说比较耗时，而且一般都是刚复习的内容，容易造成学生重视短期记忆而忽视了长期记忆。

以上是我今天谈的几点内容，如有不当之处请批评指正。谢谢大家