高中地理教材统计图表的探析

统计图表在现行的高中地理教材中占教材插图的三分之一以上。是教材内容的有机组成部分。它是地理定量研究的表示形式。统计图表可以把地理事物空间结构。时间分配联系反映出来．把抽象化为具体。在以往的高考、会考平时检测，以及课堂教学中占重要地位。对统计图表的分析，绘制是地理基础知识和基本技能的重要内容之一。因此认识统计图表的作用。分类和特点，掌握绘制。分析方法是提高地理学习成绩的重要手段。

一、统计图表的作用

1、统计图表可作为研究地理现象和本质的工具。可根据图表的帮助。从图表的资料中通过分析，认识和解释图表所展示的中心内容。推导出结果。

2、统计图表，可简化教材内容的繁琐。统计图表将许多数量、比例列举在一起对比，简化了教材的文字叙述，简化了地理事物之间数比例的对比。

3、统计图表可表示地理事物要素的数量关系．反映要素的分析、发展的变化规律，从而揭示地理事物的本质特征。

4、统计图表可反映地理事物的特征、总体结构和地理要素间的依存关系， 使学生建立具体确切的概念和空间观念。

二、统计图表的分类和特点

地理教材中常见的统计图表。按其表现形式可以分以下几种：

1、单线统计图表。它主要用于表示某一地理事物在某一时段内或某一空间范围内绝对数量的状况。课本中的气温蓝线图(水平，垂直图)等压线分布图、雨量和流量的关系图人口增长图等属于这类。

2、柱状统计图表： 它主要用于表示某一地理事物在多个时间或多个空间范围内的绝对数量比较。如：各大洲降水量和蒸发量。径流量的对比表。中国几种能源1993年和1949年产量增长倍数对比柱状图，1950—1993年世界各地区人口增长趋势图。

3、图内扇状百分比统计图表： 这类图表主要表示多种相关的地理事物在某一时间或某一空间范围内相对数量的比较。如《干洁空气的组成图》、《地壳中主要元素含量百分比图》《我国可开发的水资源地区分布图》。1993年我国《农业产值构成示意图》、《世界七大石油产区探明储量的比较图》等。

4、百分比相对变化蓝线统计图表， 这类统计图表主要用于表示多种相关地理事物在不同的时段内相对数量变化的比较。如：世界能源消费构成变化图和中国能源消费变化图。把世界和中国几种主要的能源在一幅图中展示出来，对比结构明显。

5、数字统计图表： 这类图表是原始的统计资料形式．根据统计内容的时空特点。可以转化成另一种统计图表的表现形式。如：环境噪声标准图表。我国粮食和棉花产量的增长表等。

6、复合式统计图表，这类图表，是将以上的二种以上的统计图表．复合为一图。以表示它们之间的数量和变化。如：气温图和降水各月状况统计图表。由单线式与柱状式复合而成。或一种形式多次重复使用的方式出现。如太阳辐射．地面辐射和气温的日变化图，流量和雨量关系图等。

三、统计图表的判读分析方法

1、要明确目的。就是判读图表所反映的是什么问题。准备通过读图解决哪些问题。教会学生要有明确的目的。带着疑问去读图，防止教师指导读图，使学生仅停留于课本表面的现象。

2、要有正确的指导方法。指导学生怎样读图。教会他们方法。在教学过程中大致按以下步骤判读分析。

(1)判读图的类型(图标表现什么内容? )

(2)判读图表的组成要素(图表中有哪些地理要素、图号、图线、图目⋯ ⋯ )

(3)判读图形(弄清图线、图号等地理要素的分布状况、形态、变化以及它们之间的关系等。)

(4)读图注说明，认识理解图表所反映的主要内容。

(5)在以上基础上对图表所示内容进行对比分析，得出结论。

例如：《中国农业结构图)，在分析时首先应对比农林牧副渔五业产值的相对多少。找出极大值和极小值，其次将它所占比重与发达国家相对比，最后借鉴他人经验，提出我国农业结构的特点和今后农业发展的方向。

又如：<世界和中国能源消费构成的变化图》其分析思路大致为：

a：各自对比最初消费构成的比重状况；

b：分别横向分析某一能源所占比重及变化；

c：分别分析变化的影响因素；

d：预测各自今后能源消费构成的变化趋势；

e： 将世界与我国能源消费构成两幅图对比其特

点，找出其异同点(包括变化趋势)。

四、统计图表的绘制

统计图表的绘制方法与技巧，在教材中没有交待，但在教学检测和作业中时常使用，总体要求是，第一要简明准确，第二要有绘制速度。各种不同类型的图表各有其具体的绘制方法和技巧，其绘制方法技巧如下：

1、单线统计图表的绘制。如课本海水温度盐度按纬度分布的曲线图。第一，根据单线表示的地理事物，确定横轴和纵轴长短的比例关系， 通常纵轴长度为横轴的一半，作出的图比例适当。第二，在横轴和纵轴上分别标出所代表的内容。第三，在横轴和纵轴上按比例确定单位距离，并标出单位名称。第四，在坐标中确定极值的位置。第五，用平滑线或折线连接各点。

2、柱状图表的绘制，如课本各大洲降水量、蒸发量和径流量的对比图，其画法与单线图基本相同，但有以下不同的两点：第一，柱状图一般不设纵坐标，将具体数字直接标在柱状标上，第二，在一幅柱状图上，表示两个或多个地理事物，需设立图例，加以说明。

3、圆内扇状百分比图的绘制， 如课本世界七大石油区探明储量的比较图。第一，勿将百分比与图内的角度混淆，如30％不等于30 。，第二，图中的起始线段应确定在圆心向上方引出的半径上，因为这样向两侧应先画出两个百分比数值很容易画出，第三，由起始线向两侧应先画出两个百分比数值最大的数字， 然后按数值大小依次画出；第四，在图中标出各个数字范围所代表的地理事物时，把数值最大的项确定为空白图例，以下随数值的递减，图例由简到繁，第五，最后把各百分比的数值填在相应的图中相应的位置上。

4、百分比相对变化曲线图的绘制， 如课本中国和世界能源消费构成图可知， 在横轴方向上任选一组数字可绘制成一幅单线图， 在纵轴上任选一组数字可绘制成一幅图内扇状百分比图。这种统计图表是由单线的图内扇状百分比图组合绘成。综上所述，我认为，学生能认识统计图表的作用，分类和特点，掌握绘制，分析方法是提高地理学习成绩的重要手段。