哲学常识第八课知识填空

第八课 自觉投身社会实践

一、实践的特征：

1、实践的含义：马克思主义哲学第一次对实践作出了科学的说明，认为实践就是人们 的一切活动。它有两层含义：一是指实践是人类所 的活动，与其他动物消极适应自然的本能活动有根本的区别；二是指实践是人们 的活动，它必然引起客观对象的变化，不是纯主观的思维活动。

2、实践具有以下三个基本特征：

第一，实践是 的活动。这是因为构成实践的要素都是 。实践的基本要素有：实践的主体，实践的对象，实践的手段。

实践的主体是 。实践总有一定的 。实践的物质手段是 。

第二，实践是 的活动。

实践是 活动，与实践是 活动，二者是统一的，不应该用这一特征去否定另一特征。意识根源于物质，只有人的意识符合客观的要求，人们才能达到改造世界的目的，实践的创造性才能真正发挥出来。

第三，实践是 的活动。实践不是孤立的个人的活动，而是处于一定社会关系中的人所进行的活动。人类社会实践永远不会停留在一个水平上，而是由低级到高级、由简单到复杂无止境地发展着。历史上每一阶段实践的内容、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。

综上所述，由实践主体、实践对象、实践手段所构成的实践，是人们改造客观世界的一切活动。

二、实践对社会发展的作用：

1、实践的基本形式有三种，即 活动，处理 活动和 活动。这三项实践活动对社会发展具有极其重大的作用。

首先， 是人类最基本的实践活动，它对人类社会的存在和发展起着决定性作用。

第一， 决定着人类社会的 。

第二， 决定着各种 的形成和发展。

第三， 是人们从事 等实践活动的基础。

其次，与生产劳动同时发生的另一种基本实践形式是处理 的实践。处理 的实践推动着社会历史的 。

第一， 能够反作用于生产活动，促进社会生产的发展。

第二， 能够促进社会和人的全面发展。

第三，我国进入社会主义时期以后，阶级斗争已不是社会的主要矛盾，人们调整社会关系的实践主要表现为 。

再次， 是在生产发展的基础上，从生产实践和处理社会关系实践中逐步分化和发展起来的新的实践形式。 是科学工作者在科学理论的指导下，按照一定目的、运用特殊的设施和手段，去探索事物规律性的活动。

它既包括改造 实验，也包括改造 实验。

是历史前进的有力杠杆。其作用集中表现在提高物质生产和改造社会活动的水平上，使人类能够更合理地从自然界获取物质生活资料，使社会获得全面进步。这种作用大体表现为两种方式：一种方式是，通过 ，进而指导人们的生产活动和社会活动；另一种方式是，由 ，直接用于物质生产活动中。

此外， 活动、 活动等也是人的实践活动，它们对人类社会的发展也起着重要的作用。

三、实践对认识的决定作用：

首先，实践是认识的 。

第一，认识是适应 而产生的。第二，认识是在 中发生的。总之，认识既不是从天上掉下来的，也不是人脑里固有的，而是从社会实践中产生的。实践出真知，实践是一切科学知识的 。

其次，实践是认识发展的 。

第一，实践的发展不断提出新的 ，提供 ，提高人的认识能力，从而推动认识的发展。第二，实践的发展提供新的 ，从而推动认识的发展。

再次，实践是认识的 。

最后，实践是检验认识正确与否的 。

在实践中产生和发展起来的认识正确与否，靠人的主观认识本身无法证明，认识的对象也不会“自言其明”，只有 才是检验认识是否正确的唯一标准。因为正确认识就是同客观事物相符合的认识。检验认识是否正确，就是将 同 进行对照，看二者是否相符合。

只有实践是 的活动，它一方面受主观认识的指导，联系着主观认识，另一方面它又改造和变革客观对象，联系着客观事物。这样，实践过程就成为主观认识同客观事物联系的 ，人们就能够把主观认识同客观事物加以比较，可以用实践的客观结果来检验认识是否符合客观实际。一般来说，以一种主观认识为指导在实践中改造客观事物，能够达到预期目的，那就证明这种认识是正确的，否则就是错误的。

综上所述，实践是认识的 、认识发展的 、认识的 和检验认识正确与否的 。因此，实践是认识的基础，认识依赖于实践，实践对认识具有 作用。 是辩证唯物主义认识论的首要的和基本的观点。

第八课 自觉投身社会实践

第二节 在实践中锻炼成才

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一、 群众是实践的主体

1．什么是人民群众?

马克思主义认为，人民群众是指一切对社会历史起 的人们，其主要的稳定的部分是 。

2．人民群众对历史的创造作用主要表现在哪些方面?

人民群众是 的主体，是 的创造者。

首先，人民群众是 的创造者，因而从根本上推动了社会的发展。

其次，人民群众是 的创造者，从而推动了社会的全面进步。

最后，人民群众是 的决定力量，在社会变革中起主体作用。

3．为什么说人民群众是社会精神财富的创造者，从而推动了社会的全面进步?

(1)劳动群众创造物质生活资料的 ，为人们从事一切 提供了物质前提。

(2)人民群众的实践活动是一切 产生的源泉。

(3)劳动群众还 了精神财富。

二、同群众实践相结合

1．树立群众观点，坚持群众路线的基本要求是什么?

肯定人民群众创造历史的决定作用，就必须树立群众观点，坚持群众路线，主要做到：

(1)要 群众。

(2)相信群众才能 群众。

(3)相信群众、依靠群众，目的是要 的利益而奋斗。

2．青年学生为什么要走与人民群众相结合的道路?

我们在今天强调青年学生与群众的实践相结合，这是由青年学生的 和社会主义现代化建设及改革开放的 所决定的。

3．青年学生怎样才能与人民群众的实践相结合?

(1)“读万卷书，行万里路”，既要学习 ，又要参加 ，把理论和实践结合起来。

(2)有志于成才的青年学生，自觉投身 ，与人民群众相结合，就应该在“情、理、行”三方面来一个彻底的转变。

“情”就是对人民群众要有 ，即对人民群众的事业有 感，对工农群众有 感，对群众疾苦有 感，树立全心全意为人民群众服务的思想。

“理”就是 的道理，就是要以人民群众的根本利益为出发点和最高标准。为人要正直，做事要认真。

“行”就是积极参加各种形式的社会实践活动， ，做工农的学生，用自己的智慧和知识为工农群众服务。

三、在实践中改造主观世界

1．人类的两项基本活动是什么?二者之间有什么关系?

人类的两项基本活动是 和 。认识世界的目的是为了改造世界。

2．改造客观世界包括哪些内容?

改造客观世界就是改造 和 ，改造自然和改造社会的活动是相互联系又相互促进的。

3．什么叫改造主观世界?

改造主观世界，就是改造自己的 ，改造自己的 ，改造主观世界同客观世界的关系。在改造主观世界中， 、 和 的改造处于核心地位。三者是统一的，其中起决定作用的是 。 不仅是人们对整个世界的根本观点，同时也是一种人生态度和想问题办事情的价值原则，决定着一个人的人生追求和现实生活中的价值选择。

4．改造主观世界与改造客观世界的关系如何？

改造客观世界和改造主观世界，是 、 的。改造主观世界是为了更好地改造 ，人们在改造客观世界的同时也在改造着自已的 。通过自觉改造主观世界，又能提高 的能力。在这种互相作用之中，人们不断地改善着主观世界同客观世界的关系，实现着促进 和人自身的 这样双重的目的。

5．我们追求的两种境界是什么?

(1)在实践中实现主观与客观的科学的统一，才能确立想问题、办事情的 ，才能正确地认识客观世界．成功地改造客观世界。这应当是我们追求的 境界。

(2)人们只有在实践中自觉地为社会服务，为人民服务，积极地为社会作出贡献，才能实现 与 的正确统一，实现个人的 。 这应当是我们追求的 境界。