母亲节：班主任享用的“德育盛宴”

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5月13日，是今年的母亲节。又到了班主任组织学生活动的好时候，有的组织学生观看了母亲分娩的录像，以期让孩子们感悟到生命的由来、母亲的伟大。但采访中，记者发现不少班主任对此做法并不认同，他们更多的则是抓住契机，让学生们接受心灵的洗礼。

　　感悟篇：感性认识母亲节

　　重庆育人小学的年轻教师裴敏带的是二年级的班，为了让班里那些七八岁的孩子对母亲节有一个更感性的认识，裴老师查阅了大量跟母亲节有关的知识点，譬如“母亲节是哪天”、“母亲节的来历”等等，然后制作成小卡片在班级活动上一一展示给学生。为符合小学生的接受心理，裴老师在小卡片的制作上颇费心思，每一张卡片都用精美的包装纸制成，而且都配上了蕾丝边和蝴蝶结，既漂亮又温馨。
　　和裴老师有所不同，山东临邑县实验中学的贾斌老师更侧重于学生自身的参与。五一长假的头一天，贾斌给班里的学生布置了一份特殊的作业——利用网络、书籍、影视作品等多种形式，搜集母亲节的相关知识。不少同学都利用假期时间查阅资料，并精心制作成电子演示文档。贾老师将学生们的查阅内容分成四组：母亲节的历史、各国的母亲节习俗、著名的母爱典故、关于母亲的图书和影视作品。四个版块的内容在四次班会中得到了很好的呈现和展示。学生认为这种方式让他们更客观地了解了母亲和母爱。
　　采访中记者发现，多数老师都会和学生一起查阅母亲节的资料。老师们认为，这样做的目的一是为了让学生了解更多知识，二是为了更感性地感知母爱，而不是盲目地在母亲节这一天跟风。

　　礼物篇：温情打动母亲节

　　母亲节是个很温暖的日子，很多母亲都在这样的日子里因为收到孩子的一份礼物而感动至深。如此打动妈妈的礼物往往少不了孩子们的幕后高参——班主任老师。记者采访了一些班主任，他们都表示在母亲节前后，给孩子布置了一份特殊的作业，即给妈妈送上一份礼物。
　　究竟是什么礼物呢？北京八中分校的陈老师说：“老师既是成年人，又因为长期和学生相处有些孩子气，所以最清楚孩子送什么礼物母亲会最心动。”每年母亲节，陈老师都会“煽煽情”。今年的母亲节，她就策划班里的同学给妈妈手写一封信，把最想说的话都表达在信纸上。“其实，送给妈妈什么样的礼物并不是重点，重点在于对妈妈的一番心意。”陈老师说给妈妈写封信这个想法已经酝酿很久了，虽然信纸会随着时间泛黄，但孩子对母亲那份爱却永远不会淡去。
　　记者采访了十几位班主任老师，发现不少很具创意的想法。河北石家庄的田祁老师还很得意地笑称“老师是最佳导演”。给妈妈打一盆洗脚水、大声跟妈妈说一句我爱你、陪妈妈逛一次街……班主任们的确“导演”了很多感人的礼物。北京八中学生王溪就陪妈妈逛了街，还特地为妈妈挑了一条漂亮的裙子。“妈妈，您真漂亮。”王溪说完，发现妈妈的眼角竟然闪着泪花。

　　互动篇：亲情洋溢母亲节

　　除了让孩子感知母亲、为母亲送礼物以外，不少班主任老师还将妈妈们请到学校，和孩子们一起感受母亲节的温情。
　　重庆江北区的王晶女士在母亲节头三天的时候收到了一份特殊的“请柬”，请柬是王女士上初二的儿子带回来的。请柬的内容是请王女士参加一个“亲情班会”，邀请人是儿子所在班级的48个孩子以及儿子的班主任。
　　“收到这份请柬，我真的很意外，当时就决定不管再忙也要去，因为这是一个和儿子沟通的好机会。”
　　活动当天，王女士到了儿子所在的学校江北十八中学。在那里，王女士被彻底感动了。“孩子们手捧着鲜花，深情地走到每位妈妈的面前，很郑重地鞠了一躬。”王女士说当时她差点哭了，因为儿子特别认真地跟她说了一声：“谢谢妈妈。”
　　在王女士参加的这个班会上，班主任老师董茜茜还组织家长跟学生做了“心有灵犀”的小游戏。董老师给出类似于“妈妈最喜欢什么颜色”、“妈妈最爱吃什么”等问题，然后由家长和学生分别给出答案，以测试其默契度。这个亲子游戏把活动的气氛推向了高潮。一个学生表示：“以后我要多关心妈妈，这样才能更了解妈妈。”
　　采访中，多数班主任老师都青睐于这种互动式的班级活动，这样更有利于孩子与家长之间的交流，以增进双方的感情。