文综应考冲刺八项注意

随着复习进入第二轮，高三学生也开始进入了高考冲刺的关键阶段，文科综合的后期复习尤其重要，如果复习方法得当，往往能有较大的提高。那么文综复习应该如何应考，如何冲刺，成为高三学生后期复习最关心的问题。本文就文综后期复习提出八项注意。

一、 进一步夯实“双基”，突出主干

综合考试由于篇幅和方式的变化，内容上尤其强调把握基础知识、基本技能，知识是能力的载体，没有牢固的基础知识，能力也必将成为无源之水、无本之木。同时还要突出学科知识的主干，核心知识，尤其对知识主干要系统地、整体、全面地把握，从而形成体系。因此要求学生在这一阶段复习时，要注意归类复习，学生要把握同类知识的相互联系；把同类知识点进行必要的归纳、总结、条理化，牢固把握同类知识点，并形成规律性的认识。如复习中国近代历史时，要以“中国近代化”为主干和核心，并以此展开，把中国近代史融入该体系中，细化分解，建立起网络、体系。

二、注意学科间的知识联系，培养综合意识和能力

文科综合考试又要求学生能对重大的历史、社会问题进行综合、全方面地思考和分析，因此学生在复习时要对重大、重要的问题从三科不同的角度去思考，在对每一学科复习时看能否从其他二个学科去联系理解。做到在平时注意学科交叉，适时综合，避免在高考回答综合题时忙乱而不知所措。如在复习“东北”问题时，要从历史角度思考历史上的东北管理、民族关系、经济发展等；从地理角度思考东北的地形、气候、资源、旅游开发等；从政治角度思考振兴东北走一条什么样的道路，从哲学、政治常识、经济等方面思考振兴东北。

三、重视图表，善于获取有效信息

现在的综合考试试卷充满了图示、表格、材料等各种大量而复杂的信息，问题的切入点非常地巧妙，考查学生能否从中提炼、获取有效信息的能力，能力要求非常强。因此要求学生在平时一定要多注意练习图表式的题目，培养提炼、筛选、有效信息的能力，以能找准分析中心问题和解决中心问题的切入点，提高解题的能力。如2003年全国试卷“长城”试题，把大量的文字、图片等信息构成一道综合试题，考生在回答时需要从图表中提取信息并结合所学内容来回答。而几乎所有的地理非选择题都是图表材料，有时综合试题也用地理资料作为载体，需要考生获取信息。

四、加强考前精题训练，培养新情境解题的能力

我们反对任何题海战术，但考前必要的精题训练是应加强的。现在“高考试题没有重复的内容，只有不断的新想法，新角度”，平时试题训练企图与高考试题撞车是徒劳的，但是，平时多做一些新情境、新材料的试题，以培养对新情境、新材料的审题、解题技巧与思维，消除心理障碍，克服慌乱的心理都是必要、必须的。如：2002年“非洲题”，题目中设置三副地图，反映了非洲殖民、民族解放等历史的变化，需要考生从新情境中提取信息。如果学生平时没有加强对新情境试题的训练，就会不知所措，回答起来就难以得心应手。

五、注意思维技巧，讲究思维方法

文科综合试题是政、史、地三科的拼盘和综合的试卷，需要考生在短时间内不停地转换思维，更新角度，给考生带来了思维的障碍。如每套试题的选择题都是先11题地理选择，后历史12题，最后12题政治。非选择题也基本如此顺序，综合试题中的小题一般也是这个顺序。因此，我们学生在平时复习或练习时，也要在这样变化的题目中，不断锻炼自己思维的变化，不断培养自己的思维技巧；在综合试题训练中，要注意讲究思维的方法，思考该题应该怎样从政、史、地不同学科角度去分析解答，不断积累，不断总结，以形成良好的思维方法，不然就容易张冠李戴，如该用历史知识回答的答成地理（或政治）。

六、关注热点，综合分析思考

“文综”考试强调学习为现实服务，与现实结合，无论是试卷的载体或答案的要求都体现了时代性，热门性。因此在后期复习也要求学生必须关注热点，并能从不同角度思考分析。每一学科都有学科内的热点，后期必须关注；综合试题一般都是从热点中去设计，热点是公开的，但角度高考永远是新的，不能猜题、押题，只能从多角度去思考，去准备，“以不变应万变” 。今年的综合热点主要有“十六大”、“振兴东北”“工业化、城市化、近代化”、“三农问题”“西部大开发”、“经济全球化”等等。

七、对比新旧教材，把握新的知识点

对于大多数省的考生来说，今年是第一次使用新课程教材的年级参加高考，新旧教材变化大，涉及的知识点多，后期复习时学生需要对比知识点，明白增删，删掉的内容不要管（有些老、旧资料还有涉及），对新增加的内容要花大力气复习，多做一些涉及新教材的试题。多年高考的经验告诉我们，新教材增加的内容往往成为该年考查的重点，历史、地理增加了很多新内容，希望考生能做到心中有数。

八、熟知考试说明，把握考试要点