教学设计：哲学常识第17课时讲学稿:第二课第三节第一框: 事物运动是有规律的

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第　17　课时

第二课第三节第一框 事物运动是有规律的

重难点：规律的含义及共同特征；规律与规则的区别和联系

一．教材知识问答

1.什么是规律？

2.规律与规则有什么区别和联系？

二．教材知识深化升华

1．事物运动是有规律的原理及方法论要求(识记+运用)

⑴原理内容：①辩证唯物主义认为，世界上万事万物的运动、变化、发展是有规律的。②规律就是事物运动过程中固有的本质的必然的联系。

⑵方法论：承认客观事物的运动是有规律的，在事物的运动过程中把握规律。

2．理解规律的几个误区(理解+运用)

⑴不能把哲学上讲的规律混同于具体规律，二者是共性与个性、一般与个别的关系。

⑵规律或本质不等于现象，后者是前者的表现。

⑶不能把规则当规律。规律是客观的，而规则、守则是主观的。

⑷规律一定是一种联系。但联系不一定都是规律。

三．议一议

⑴天地之变、寒暑风雨、水旱螟蝗，率皆有法。---沈括 这句话体现了什么哲学道理？

⑵春夏秋冬四季交替，昼夜循环，是不是规律？

四．课堂练习

1、下列选项中不能称之为规律的是 （ ）

①生产关系要适应生产力状况②日出东方③新陈代谢④水往低处流

A、①② B、②③ C、①③ D、②④

2、中国企业参与国际竞争，必须遵守规则。从哲学上看，是因为 （ ）

A、规则具有客观性 B、合理的规则是对规律的反映

C、规则就是规律 D、规则都是正确的

3、“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。”这说明 （ ）

①自然界和人类社会都是客观的②自然界和人类社会遵循同样的规律③自然界和社会规律都是古今不变的④自然现象和社会现象都是循环往复的

A、① B、①② C、①③ D、①④

4、“人生易老天难老”的哲学寓意是 （ ）

A、规律是不易人的意志为转移的

B、自然界的规律是客观的，人类社会存在和发展的规律是主观的

C、规律才是永恒不变的

D、规律是事物本质的联系，是不可捉摸的

5、下列选项中属于规律的是 （ ）

A、水往低处流 B、商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定

C、生老病死 D、候鸟迁徙

6、“程序性细胞死亡”是细胞一种生理性、主动性的“自觉自杀行为”，这些细胞死的有规律，似乎是按编好了的“程序”进行的。这表明 （ ）

A、事物的运动是有规律的 B、社会的存在和发展是客观的

C、人们可以改变规律 D、规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的联系

7、“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，其哲学寓意是 （ ）

A、意识在客观事物面前是无能为力的

B、一切客观事物都不依赖于人的意识而独立存在

C、人只能消极、被动地适应自然

D、事物运动是有规律的

五．课堂小结

六．纠错

七．上节练习答案：

⑴孔子在河边说：“流失的时光就像这河水一样啊！日夜不停的流去。”说明事物是永不停息地运动、变化，发展的。

⑵一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界。