高考政治成绩与潜能测试各因素之间的关系分析

　 一、高考政治成绩与23大学科兴趣的关系

首先我们分析男生高考政治成绩与23大学科兴趣之间的相关关系。经计算他们之间的相关系数（见下表），发现男生的高考政治成绩与23大学科兴趣中的历史学科兴趣存在显著的正相关，而不存在显著的负相关（显著性的值小于.05为相关显著，小于.01为非常显著，以下同）。

换句话说，男生高考政治成绩越高的考生，对历史越有兴趣；反之，高考政治成绩越低的男生，对历史越没有兴趣。

其次分析女生的高考政治成绩与23大学科兴趣之间的关系。经计算其相关系数（见下表），发现女生的高考政治成绩与23大学科兴趣中的历史存在显著的正相关，而没有发现负相关。

换句话说，高考政治成绩越高的女生，对历史学科越有兴趣；反之，高考政治成绩越低的女生，对历史学科越没有兴趣。

从以上结果来看，无论男生和女生其高考政治成绩都与历史学科兴趣有明显的关系。

11.1 高考政治成绩与23大学科兴趣的相关系数

注：显著性的值小于.05为相关显著，小于.01为非常显著。

二、高考政治成绩与7大生涯动机的关系

首先我们分析男生高考政治成绩与7大生涯动机之间的相关关系。经计算他们之间的相关系数（见下表），发现男生的高考政治成绩与7大生涯动机均没有显著的相关。

换句话说，男女生的高考政治成绩与7大生涯动机没有显著的关系。

11.2 高考政治成绩与7大生涯动机的相关系数

三、高考政治成绩与9大能力倾向的关系

首先我们分析男生高考政治成绩与9大能力倾向之间的相关关系。经计算他们之间的相关系数（见下表），发现男生的高考政治成绩与9大能力倾向中的基本学习能力、数学逻辑能力、文秘能力、语言能力、形态知觉能力存在显著的正相关，而没有发现负相关。

换句话说，高考政治成绩越高的男生，其基本学习能力、数学逻辑能力、文秘能力、语言能力、形态知觉能力越强；反之，高考政治成绩越低的男生，其基本学习能力、数学逻辑能力、文秘能力、语言能力、形态知觉能力越弱。

其次分析女生的高考政治成绩与9大能力倾向之间的关系。经计算其相关系数（见下表），发现女生的高考政治成绩与9大能力倾向中的基本学习能力、人际交往能力存在显著的正相关，而没有发现显著的负相关。

换句话说，高考政治成绩越高的女生，其基本学习能力、人际交往能力越强；反之，高考政治成绩越低的女生，其基本学习能力、人际交往能力越弱。

从以上结果来看，男生和女生其高考政治成绩与能力的关系不同。

11.3 高考政治成绩与9大能力倾向的系数

四、高考政治成绩与16种个性特征的关系

首先我们分析男生高考政治成绩与16种个性特征之间的相关关系。经计算他们之间的相关系数（见下表），发现男生的高考政治成绩与16种个性特征中的有恒性个性存在显著的正相关，而不存在显著的负相关。

换句话说，高考政治成绩越高的男生，其有恒性个性越高，；反之，高考政治成绩越低的男生，其有恒性个性越低。

其次分析女生的高考政治成绩与16种个性特征之间的关系。经计算其相关系数（见下表），发现女生的高考政治成绩与16种个性特征没有显著的相关。

从以上结果来看，男生和女生的高考政治成绩与个性的关系不同。

11.4 高考政治成绩与16种个性特征的相关系数

五、兴趣、动机、能力、个性相比较，哪个因素对高考政治成绩最重要

以上探讨的是IMAP潜能测试中的学科兴趣、生涯动机、能力倾向和个性特征分别与高考政治成绩的相关关系，这仅仅是单独因素之间的关系。这里要探讨的是把这些因素全部放一起比较，以探讨哪些因素对高考政治成绩的影响最大？

我们采用多元回归分析的方法，分别以23大学科兴趣、7大生涯动机、9大能力倾向、16种个性特征以及以上联合起来的55个指标为自变项，高考政治成绩为因变项，进行多元回归分析（结果见下表）。

11.5.1 潜能测试与男生高考政治成绩的回归分析

**P.<01 * P.<05

11.5.2 潜能测试与女生高考政治成绩的回归分析