2004年高考冲刺复习--政治

2004年文综全国卷体现了“稳中求进，变中求新”的观点。“稳”是指坚持“以能立意”的宗旨不变，考查主干知识不变，试卷形式（框架、题型、赋分）不变。“新”是指考查学生的创新能力，收集和处理信息的获取新知识能力，发现、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。面对这一点，同学们在复习时应把握以下策略。

　　策略一：夯实主干知识，构建知识网络

　　以能力立意来考查，对基础知识的要求要更高。从知识角度看，文综测试成绩的差异并非知识深度不够所致，更多的是浅层面上对主干知识的理解以及灵活运用知识不到位造成。

　　如：2003年文综全国卷在全面建设小康社会这个大背景下，着重考查以下主干知识：所有制结构、经济结构、公民的权利、党的建设与艰苦奋斗、依法治国、物质和意识的关系、实践和认识的关系、规律的客观性、市场经济与第三产业。考生可以运用这些知识对题中的观点进行判断、分析。这就要求考生研究《高考说明》，关注必考点（近年），把握知识的内在联系，为综合分析问题夯实基础。

　　策略二：坚持能力飞扬，突出主体作用

　　文综卷的主体设计思想是以问题为中心，以人类所面临和关心的现实或重大社会问题为素材，从记忆、理解、应用三个层次考查学生的应用能力，考查重点是考生应用所学知识、解决实际问题的能力。考生需要回答的问题往往是为什么？怎样解决？如何认识？图表分析等。作为学生主要应增强阅读能力、分析能力、综合能力、创新思维能力和辩证思维能力。因此，训练解题能力就成为复习过程中的重点。

　　如：2003上海卷32题，以防治“非典”斗争中发生在考生身边的具体事件为载体，要求考生直接参与这一事件，运用所学知识分析说明外，以自己为主体，对因被隔离而有情绪的同学进行劝导。体现考查学科知识、合作精神、组织语言素质的有机统一。

　　策略三：关注社会热点，学会时政语言

　　2003年文综卷涉及时政热点的占到了18．7％，涉及社会热点的占到了40％，总体达到了58．7％；同时，参考答案的语言表述往往是书本上的原语与一些时政的语言相互结合而形成的。

　　十六大的精神是现阶段党和国家的重大路线、方针、政策等的集中表现，必须继续关注有关十六大精神的，如：“三农”问题、就业问题、私营经济问题、扩大内需问题、实行积极的财政政策增加投资问题；西部开发等；有关修宪的内容；有关中共十六届三中全会的公报；有关人民生活密切相关的住房问题、轿车消费、生态安全、抗击“非典”、产品质量、增加就业、振兴东北、台湾问题、载人航天飞船成功等社会热点问题；有关《联合国防腐败公约》、禽流感、“勇气号”和“机遇号”登上火星、美国在伊拉克军事行动等国际热点也不可忽视。

　　策略四：加强学科综合、培养创新精神

　　2003年跨学科综合考查比明显增加，学科综合考查达44％、学科间综合达56％。值得注意的是，知识点和综合点不是考查的重点，各学科思维方法与研究方法的渗透才是综合科目考查的重点。作为政治学科为史地等其他科目提供着科学的世界观、方法依据，可以在复习中，采用“一科多用、多科渗透”的学习方法，比如开展多种形式的研究性学习。

　　如：2003年上海卷31题，该题以“食人鱼”进入我国这一物种入侵事件为背景，从生态安全的角度提出问题，要求考生以此为对象进行课题研究，并运用所学知识（可以是经济、政治方面，也可以是道德、法律方面）多角度地对这一重大现实问题进行剖析，进而通过拟定研究课题和说明，来展现自己的创新精神和实践能力。

　　策略五：积累人文素养，强化开放意识

　　增加人文素养的考查，是近年文综卷在背景材料使用上的一大亮点，通过增加材料中优秀传统文化的含量，一方面挖掘其深厚广博的内涵，开拓知识载体的广度与深度，实现学科能力的综合考查，另一方面将传统文化与当今现实的有关学科结合起来，体现了素质教育的要求。

　　如：2003年全国文综卷引用古代名人叶昼、王夫子关于艺术创新的精辟论述，以源远流长的中国审美文化为载体，考查考生运用所学知识分析认识有关审美观点的能力，实现了科学精神与人文精神的统一，使人耳目一新。

　　同时，对见解型的开放性考题，实行加分制，体现了人文精神的内在要求和本质属性。培养合作精神、参与意识、陶冶高尚的道德情操等也是我们努力的方向。