2004年高考考试说明中题型分析、启示与备考策略

2004年高考考试说明中题型分析、启示与备考策略

一、情况分析：
1、考试能力要求：
2004年考试能力要求与2002、2003年一致，没有变化。这5个方面是：①知识再现；②应理解基本概念和基本观点，掌握知识内在联系；③应用历史、辩证、阶级观点与方法，透过现象认识事物本质；④综合认识和评价有关理论问题和现实问题；⑤恰当运用政、哲、经术语表述。
2、考试形式、内容比例(政经哲时)、试题题型和比例以及试题难易要求比例与去年相同。
3、相关考查的知识点具体情况另附。
4、题型例题分析：
单选题：
例子与去年同。
政治常识(1、2、9、10)例题有二个特点要注意：一是注意通过比较区分知识点的考试(2)，一是透过现象认识本质的考试(1、10)
经济常识(3、4、5)例题中，3、5题，多年来一直作为代表题型出现，3是考察学生从经济图例数据中考察知识的能力，5是考学生要特别注意题干与题肢的关系，最具迷惑性，也最有代表性,今后要注意这类题型的训练。如通胀与通缩的关系。
哲学常识(6、7、8)有二个特点引起注意：一是漫画反映的哲理(7)，二是引用诗歌、典故、谚语引出哲理(8)。
哲学选择题建议加强训练，突出理解原理、观点与题干反映内容之间相对应的能力。
不定选题：
例题与去年相同，，其中2、3、4题为连锁题，反映出不定项选择题命题方面可能是要减少阅读量，同时增强考察学生多角度思考问题的能力。不定项选择题一般都是引用材料引出题肢，因此训练时要注意：A、信息的收集，主要是反映普遍关注的现实具体事例(如2、3、4)和贴近生活的事例(如5、6)。B、特别注意因果题型和排除法的运用。C、注意训练学生快速从题干中提炼观点，再看题肢与题干是否相符的能力，D、同时注意在训练中区分易混的知识。
简答题：
例题和去年相同。
哲学题(例1)近3年来都是从与百姓或学生密切的事件中引出考题，关注学生的意识，今年复习训练依然要坚持这一方向。注意：科学发展观、民族精神等
经济(2、3)喜欢引用现实中具体的说法引出考题，突出考察学生的比较、综合和辩证思维能力。平时复习注意。
政治(4)特别要关注从时政中(今年特别关注从十六大报告中)出题，做到材料在书外，观点在书中。重点如：一国两制、外交政策、人才强国战略、党的建设与执政为民关系。
适当关注从政、经、哲三方面出题的训练。
辨析题：
除例3外，1、2、4、5、6同去年，例3为去年高考辨析题。哲学侧重运用辨证观点分析问题的辨题(1、2)，政治侧重于现实辨题，特别注意国家制度和外交方面的辨题。经济关注对具体经济行为的辨析。今年要注意背景题型解题技巧的训练，同时关注学生辩证思维的训练。
辨析题要注意训练学生的辩证思维，训练学生在总体上把握辨题中心基础上，对每一个层次的问题都要做分析。

论述题：
除例2外，其余同去年。
哲学考试突出人文精神，重点关注三类题的训练：材料蕴含的哲理、方法论、运用哲理分析材料（体现的哲理、为什么、如何做到）；这要求复习哲学知识时，特别要注意原理、观点的归类，让学生形成体系。
经济：重点放在图表题，特别注意训练从图表中找观点的能力，关注可能出图表的知识如“完善基本经济制度，特别是所有制结构”、“三农问题――突出统筹城乡经济和社会发展中的农民增收”、“新型工业化道路――突出如何降低消耗、提高效益方面和振兴东北等老工业基地数据”、“就业与社会保障”内容。（去年提出“全面建设小康社会”、“三大产业”、“消费结构、水平与扩大内需”、“新型工业化道路”，结果考了第三点）
政治重点放在“国家性质、职能、国家机构原则”、公民与国家关系、中共领导与建设、国际关系与我国外交政策上。今年特别要关注“以人为本、执政为民”、“三大文明协调和文化建设”内容。
论述题“观点就在材料中”是一个重要的信号。从近三年情况看，突出学生在材料中提炼观点，因此要加强这方面的训练。
二、备考建议：
1、今年的考试坚持“以能力立意”的指导思想，因此复习时要注意培养学生“掌握知识间内在联系”的能力，通过设置新情境、新问题训练巩固。
2、考试说明中变化的知识点，往往也是命题的关注点，对于新增的知识点一定要抓好，设计一些题型进行训练。对于哲学部分要多研究。
3、编织好复习知识体系的两张网。一是理顺政治、经济、哲学的知识结构图，形成记忆“体系网”，引导学生在平时训练中，把相关题目放到“网”上去分析，从而明晰，表述严密。二是以某热点社会问题为主题展开知识的综合阐述，训练思维的整体性和逻辑性。如以“整顿和规范市场秩序”为主题，先找出与市场相关的知识点及其关系(涉及1、2、3、4、7、8课)，再通过相关事件如走私、造假售假的事例串连起相关知识。
4、做好四个流程的工作：(1)知识网络化与训练相结合，从而强化学生的知识内化和表述能力。(2)规范化训练，如选择题30分钟内必须完成，主观题表述的规范要求(到点但不要沉长)，如何从材料中提炼观点等。(3)热点知识与时事的分析训练。(4)模拟考。
5、注意后期信息的收集整理。集中到点，突出重点，不要把战线拉得过长，以免学生无所适从，反而考不出水平。
6、5月中旬后要给学生一定的回顾消化知识的时间。在反思中提高水平。