班主任工作总结

班主任工作总结

对高中学生的认识：上了高中，由于学生身心的迅速发展，这些步入青年初期的学生的独立心理、批判心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己已经是大人了，他们力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以教师为中心，不再绝对服从教师的命令。

我对班主任工作的认识是：一、切记“为人师表”： “其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”，这句话强调了榜样的作用而一位教师就是一个榜样！作为教师要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响。特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。他们在心中评价你，在背后议论着你。教师要特别自尊、自爱、自信、自强，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；要有儒雅的举止及浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服。这样才能让学生从情感上接纳你，为你的班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策！二、要在观念上摆正师生位置，充分尊重学生：在传统教育中，教师的地位是拥有绝对权威的。教师多以“我”为中心去要求学生，容不得学生的半点违抗。而今天，学生要求教师抛弃“警察形象”。教育者不能再以为当了教师就有权威，就能高高凌驾于学生之上；也不能再成天板着一幅面孔，摆着“班主任天生不会笑”的形象，而要放下架子，与学生平等对待。了解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮助他们，做他们的良师益友。让他们感受到你的鼓励你的笑，你的尊重你的爱，从而敞开心扉，接受你，听你的话。所以班主任要管理好班级，就要注意培养和建立师生之间相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系，后进生的班主任更要坚持不歧视、不放弃，以更多的理解和尊重来感化他们。三、教育引导要讲究实用原则：高中生对教师的教育不再是听而不问、信而不疑，全盘接受。他们深受家庭、社会的影响，他们的功利性、实用性目的非常明确。他们不想听你的大道理“那在社会上不是这么回事”，他们希望有实实在在的好处。这时期的教育如能针对学生这一心理加以诱导，那么班主任的工作将会轻松得多。毕业班的老师，既要在“教”上做足文章，又要在“管”上显出水平。

　本学期，我的班主任工作主体设计思想是：从培养学生的日常行为习惯入手，以良好的日常行为习惯的养成带动良好的学习习惯的形成，用良好的学习习惯的形成促进良好的行为习惯的养成。几点做法：有影 ：早晨、中午、自由自习必到教室；有声：夕会、班会做 动员；勤奋：腿勤、嘴勤；坚持：

取得的成效：班级稳定、学风浓厚、纪律严明、成绩较好。

存在的问题：尖子生较少、差生较多、个别学生急需做思想工作。

今后的措施：指导思想：用扎实的工作保证学生良好的精神状态、良好的精神状态保证班级的稳定，向勤奋要质量、向规范要成绩。

1、 一周小结：每周星期六下午安排学生自我小结，总结一周的学习情况，计划下一周的学习。

2、 大张旗鼓地进行试卷张贴，提倡规范答题，向卷面要成绩。

3、 利用星期六、星期天自由自习安排学生回顾复习。对每章内容抽取典型题目，以题代点。

4、 落实一对一谈话活动。利用利用星期六、星期天空余时间和值班的便利多和学生交流。

5、 各科张贴考纲使学生明白考什么、解决怎样考的问题。

班主任工作总结