货币的产生和本质

第一课 神奇的货币

第一节 揭开货币的神秘面纱

二、货币的产生和本质

一、教学目标：

知识方面：

识记：一般等价物和货币的定义；

理解：理解商品交换经过物物交换到以货币为媒介的交换四个阶段以及货币的本质是一般等价物。

运用：运用所学原理分析货币产生的过程。

能力方面：着重培养学生善于进行抽象思维的能力，透过现象看本质的能力。

思想觉悟方面：通过学习货币知识，教育学生正确对待货币，要对学生进行“君子爱财，取之有道，用之有度”的传统教育，增强学生抵制拜金主义思潮影响的自觉性。

二、教学重点：商品交换的四个阶段；

三、教学难点：货币的本质；

四、课时安排：1课时

五、板书设计：

二、货币（板书）

㈠货币的产生和本质（板书）

1、货币的产生（板书）

①偶然的物物交换（板书）

②扩大的物物交换（板书）

③一般等价物作为媒介的交换（板书）

④货币充当商品交换的媒介──货币产生（板书）

㈡什么是货币、货币本质（板书）

1. 货币的定义（板书）
2. 货币的本质── 一般等价物（板书）

[复习提问]

1、什么是商品？答：商品是用于交换的劳动产品。

2、商品必须具备哪两个条件？答：⑴凡是商品必须是劳动产品；

⑵劳动产品必须用于交换才是商品。

3、什么是商品生产？答：以交换为目的而进行生产，即商品生产。

4、什么是商品经济？答：商品生产和商品交换的总和就是商品经济。

5、商品经济存在条件是什么？答：一是社会分工；二是生产资料和产品属于不同的所有者。

6、商品经济的发展经历了哪几种类型？答：商品经济有小商品经济、资本主义商品经济和社会主义商品经济三种类型。

7、课本P2页，①上述表面上各不相同的商品有什么共同特征？

答：都能满足人们的某种需要，用于交换，都凝结了一定量的人类劳动，都是劳动产品。

②母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？

答：不是商品。因为母亲织的毛衣尽管消耗了母亲的劳动，是劳动产品，但用于自己的子女穿用，没有用于交换，不符合商品的第二个条件（劳动产品必须用于交换才是商品），因而不是商品。

[导入新课]

通过上一节课的学习，我们懂得了商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，商品的价值量与社会劳动生产率成反比。在现实生活中，社会劳动生产率越高，东西越便宜。也就是说，商品价值量的高低，在现实商品交换的实践中是用货币来表现的。生活在商品经济中的人们，一涉及商品，就离不开货币、货币的产生和本质是什么？就是我们今天要学习的内容。

[讲授新课]

二、货币（板书）

(一)货币的产生和本质（板书）

商品和货币似乎是一对孪生兄弟。那么，货币和商品是同是产生的吗？二者谁在先、谁在后？货币的本质是什么？请同学们阅读课本第2页：货币究竟是怎样产生的？它的本质是什么？

我们先来研究货币是怎样产生的。
1、货币的产生（板书）

我们先来讨论货币是怎样产生的，货币的产生过程经历了几个阶段。
货币的出现要比商品晚得多，是商品交换发展到一定阶段的产物。

它的产生要经过四个阶段：偶然的物物交换------扩大的物物交换------一般等价物固定在金银上------货币充当商品交换的媒介。也就是说，商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品，就是货币。也可以说，货币是商品交换长期发展的产物。

①偶然的物物交换（板书）
（提问）最初的商品交换为什么是偶然的物物交换？

生：原始社会末期，由于生产力水平极其低下，没有剩余产品，发生在两个部落之间的交换，只能是偶然的多余产品的物物交换。当时的商品交换在双方的经济生活中只占极比重，因此，彼此都不十分计较交换的比例。

比如：有时用2只羊换1把斧头，有时用2只羊换2把斧头。

假如2只羊换1把斧头，用公式化表示即为：2只羊=1把斧头

在这个等式中，羊的价值是通过斧头表现出来的，斧头是表现羊的价值的手段，人们把斧头看作价值的代表。或者说与价值等同，我们称之为等价物。
②扩大的物物交换（板书）

随着社会生产力和社会分工的发展，物物交换不断扩大，参加交换的商品种类越来越多，一种商品可与多种商品相交换。

其公式是物物交换的明显缺点是：物物交换要求双方都需要对方的商品，交换才能成功，否则交换就无法进行。
例如 ，（课本第3页中3个问题，请同学回答）

⑴有几个人要卖出自己的产品、买回自己所需要的商品？

答：有三人。分别是卖牛奶的需要买回盐，卖盐的需买回矛头，卖咖啡的需买回红珍珠。

⑵如果拥有红珍珠的人需要的是咖啡，谁能成交？

答：卖咖啡的与拥有红珍珠的人能成交。因为他们能相互满足对方的需要，故能交换成功。

⑶如果拥有红珍的人需要的不是咖啡而是牛奶，这些人能成交吗？

答：不能成交。因为卖牛奶的不需要红珍珠，需要的是盐，他们不能满足双方的需要，故交换不成功。

为了克服物物交换的困难，人们在长期无数次交换的实践中找到了办法。
③一般等价物作为媒介的交换（板书）

“一般等价物就是从其它商品中分离出来的，可以和其它一切商品相交换并表现其它一切商品价值的商品”。

有了一般等价物后，方便了商品交换，人们只要经过两次交换，就可顺利换得自己所需的商品，即：“第一步，用自己的商品换成一般等价物；第二步，用一般等价物换取自己需要的商品”。可见，一般等价物的出现，有利于商品生产和商品交换的发展。

用公式表示为：1袋米

5尺布 =2只羊（一般等价物）

2袋黄金

④货币充当商品交换的媒介──货币产生（板书）

人类历史上的第二次社会大分工之后，就有了专门为交换而进行的生产，商品交换的范围更为广阔，由一种商品固定地充当一般等价物，已成为一种趋势和商品交换进一步发展的客观要求，当一般等价物固定在某一种商品上时，货币便产生了。金、银等贵重金属与其他商品相比的优点，即：体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀、容易分割等，因此，金、银等最适宜充当一般等价物。金、银固定地充当一般等价物，就是货币。

用公式表示为：

1袋米

1把斧子 =3钱黄金（货币）

10尺布

2只羊

货币产生的一般过程：

偶然的物物交换： 扩大的物物交换 一般等价物为媒介 货币产生

的商品交换 2袋米

2袋米 2袋米 3只兔子 =1克金

1只羊=2袋米 1只羊 5斤盐 3只兔子 =1只羊 5斤盐

1克金 1克金 1只羊

二、什么是货币、货币本质（板书）
（提问）谁能从货币的产生过程中归纳出货币的定义？
1. 货币的定义（板书）
“货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品”。

{练习}下列说法中正确的一组有（ C ）

①商品和货币是一对孪生兄弟；②货币是商品交换长期发展的产物；③货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念；④先有商品，然后才有货币；⑤货币是一种特殊的商品。

A．①③⑤ B．①②③ C．②④⑤ D．①②⑤

{解析}商品与货币不是同时产生的，因此①错误，故排除A、B、D项。

2. 货币的本质── 一般等价物（板书）

（提问）货币与一般商品共同点与区别点是什么？

货币与一般商品的共同点是：货币也是高品。金银能够充当货币，是因为金银本身是商品，既是有使用价值又有价值。

货币与一般商品的区别是：货币不是一般的商品，是从商品中分离出来专门固定的充当一般等价的商品，可以表现一切商品的价值。这种货币与一般商品的本质区别，就是货币的本质。所以说“货币的本质就是一般等价物”。

[课堂小结] 通过这节课的学习，我们懂得了货币是商品交换长期发展的产物。货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品；货币的本质就是一般等价物。

[复习题]
　　1. 货币是怎样产生的？货币的产生经历了哪几个阶段？答：货币的出现要比商品晚得多，是商品交换发展到一定阶段的产物。

货币产生要经过四个阶段：偶然的物物交换------扩大的物物交换------一般等价物固定在金银上------货币充当商品交换的媒介。
　　2. 什么是一般等价物？答：一般等价物就是从其它商品中分离出来的，可以和其它一切商品相交换并表现其它一切商品价值的商品
　　3. 什么是货币？货币的本质是什么？答：货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。 货币的本质就是一般等价物。