2005届南京市高三统测政治质量分析

2. 技术数据：难度0.75，效度 ，信度

三、试卷特点

1.试卷增设填空题，重视基础知识的考察，较好地体现了重视书本、考察基础的命题初始设想。

2.试卷的选择题阅读量不大，而且题目的指向明确，较好地检测出了学生对核心知识和基本原理的实际掌握情况。

3.试卷的主观题设问明确，立足于考察学生对基本原理的全面理解和灵活运用，较好地反映出学生的知识功底和实际解题能力。

四、抽样情况、统计数据和分析（学校差距、质量增长点）

本次质量分析，共计抽样13所学校，655名学生。抽样优分率为0.91％，及格率为54.50％，均分为89.63分。

以均分为参照，各个学校的差距比较明显，其中均分在70—79的有2所学校（11中、12中），均分在80—89的有5所学校），均分在90—99的有4所学校（），均分在100—109的有2所学校（）。

从抽样分析中看，我们的质量增长点应在于三个方面：第一，高一经济常识的系统复习，特别是基本经济原理的理解掌握；第二，高二哲学知识框架的构建和知识体系的明晰；第三学生审题能力和答题规范性的训练和提高。

五、考试中暴露出来的问题

本次考试命题意图明确，题型结构科学，较好地考察了学生对高一、高二书本基础知识的掌握情况，对学生的暑期学习也有促动作用。通过各个学校的质量分析和大家的讨论，这次考试暴露出来的一些问题值得我们关注。

1.学生对基础知识和基本原理的掌握与运用不够理想。初步分析其原因在于：学生文科的学习方法不够科学，临时突击的做法不利于知识的牢固记忆和熟练运用；平时教学中对学生双基学习的检查不到位、练习不够充分。

2.学生对高一经济常识知识的遗忘很多，基本概念和原理不清晰，缺乏经济常识的思维方式和运用能力。初步分析其原因在于：高一没有文理分科，学生对政治的学习不重视，知识掌握的不扎实；部分学校在暑期没有及时引导学生复习高一的内容。

3.学生对哲学原理的运用不准确，知识框架不清晰，哲学知识的体系不完备，缺乏基本的哲学答题规范。初步分析其原因在于：部分学校在暑期抢进度，对高二哲学没有进行及时的复习和必要的提高；学生由于分班时间较短，高二上的知识掌握不理想，对哲学常识缺乏整体认知。

4.学生的答题规范性不强，答案组织过程中缺乏政治术语和逻辑性。初步分析其原因在于：学生政治习题的训练量不够，对各个题型的解答要求不了解；平时教学中缺乏对学生进行答题规范的指导和针对性训练。

六、教学复习建议

1.指导学生对基础知识和基本原理进行系统梳理，及时检测、检查到位，夯实学生的知识基础，其中高一的重点在于知识的全面记忆和强化，高二的重点在于构建知识框架体系。

2.加强政治高考各个题型的训练，把审题方法、解题技巧和答题规范融入到每一次的试卷评讲中去，重视学生审题能力、分析问题能力和答题规范性的培养。其中特别是要重视不定向选择题的解题方法和主观题答题规范的训练。

3.加强学情研究，进行集体备课，从本校学生实际出发，统一思想和要求，统一进度和练习，教学工作不能粗线条，要环环相扣，细致到位。