个人活动与社会发展的关系教学案
一 学习目标：识记：个人活动与社会发展关系原理。理解：个人与社会的关系是正确进行人生选择的前提和基础。考察个人与社会关系，提高逻辑思维能力。不能夸大个人的作用；个人应充分利用社会提供的成才条件，完善自我，为社会发展做出更大的贡献。
二 学习重点：个人活动与社会发展的关系。
三 学习难点：正确对待个人成才的社会条件。
四 学习导航
探讨一 下列材料说明人生观的什么道理？
材料一 毛泽东：出生于中华民族命运最为黑暗沉重之岁月。他发宏愿，立雄心，养浩气，救万民。立足湘江，胸纳寰宇，北游红楼，南结黄埔，东谋建党盛举，西挽灭顶危局。遇千难而不挫，经百战而愈奋。终成一代民族舵手，驱倭寇，扫民贼，新中国乃巍巍然崛起东方。
王选：科学家、汉字激光照排系统的创始人，这项伟大的发明改变了使用1000年之久的印刷术，使印刷术“告别铅与火，迈入了光与电”。报纸定稿到出报纸只要一个小时，带来了超过400亿元的市场价值。
材料一说明了___________________________________________________。
材料二 上世纪70年代，我国数学家出国杨乐出国参加国际会议，需要中央政治局委员画圈批准同意。河北科技大学工商管理专业学生刘丽皎以20万年薪应聘到吉利汽车担任营销总监。
材料三 随着金融危机的影响渗透各行各业，部分企业开始减少招聘和员工数量，而一部分员工的收入也减少了。近日，中国青年报社会调查中心通过清华大学媒介调查实验室，对3092人进行的调查显示，金融危机下，83.8％的人有做兼职的想法，仅7．4％的人明确表示没有想过做兼职。 “毕业两年多来都是月入近5000元，但受金融危机影响，公司决定减薪10％，每个月收入就减少了近1000元，我现在每个周末给一个法国人上中文课，每次两小时，每小时80元。”彭茜说。
材料二三说明了________________________________________________。
归纳： 个人活动与社会发展______________________
探讨二
材料一 马克思说: “我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。”爱因斯坦说:我每天上百次地提醒自己：“我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴的生活，并且时常为发觉自己站用了同胞的过多的劳动而难以忍受。
材料二 2008年4月15日台风“浣熊”突袭南海，让长年在“台风走廊”捕捞作业的海南潭门镇渔民陷入了深深的灾难之中。来不及撤走的海南潭门3艘渔船被13级台风困在北礁的礁盘中，交通运输部南海救助局接警后展开救援，20多名被困渔民被救。
结合材料一、二说明个人与社会的是关系是什么?
练习:(一)选择题
1．下列选项体现个人与社会关系的有
①人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ④书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．①②
2．“如果你想走得快，就一个人走，因为没有人打扰；如果你想走得远，就要和大家一起走，因为可以互相帮助”。这表明
A．事物前进性与曲折性是辩证统一的 B．量变与质变是辩证统一的
C．普遍性与特殊性是辩证统一的 D．个人与社会是辩证统一的
3．在汶川大地震中东汽中学谭千秋老师张开双臂保护学生的事迹深深地震撼着每一个人，谭千秋老师的行为成为我们学习的楷模，这表明
A．社会的存在和发展离不开个人的活动 B．个人与社会相互依存、密不可分
C．个人的价值是微不足道的 D．个人活动对社会产生能动的影响
4.英国BBC广播公司通过新闻网页举行公开投票，由公众推选过去一千年中最大的思想家。前三名依次是：马克思、爱因斯坦、达尔文。他们推选的依据应当是
A.个人活动对社会发展产生的影响程度 B.个人活动与社会发展的相互依赖性
C. 个人活动摆脱社会发展规律制约的程度 D. 个人活动是否受到社会发展的制约
(二)问答题（08年高考天津卷）材料一 1978年以来，在中国共产党领导下，中国人民以一往无前的进取精神进行理论和实践创新，使我国实险了从计划经济体制到社会主义市场经济体制、从封闭半封闭到全方位开放的伟大历史转折，极大地激发了亿万人民的积极性和创造力，中国人民的面貌发生了历史性变化。黄健民的经历是改革开放以来普通百姓命运变化的缩影。80年代初，他由农村来到沈阳，从擦皮鞋、做木工到摆服装摊，不仅改善了自己的生活，而且积极为公益事业做贡献，并致力于维护“农民工”合法权益，2007年他成为沈阳市第一位“农民工”人大代表。
结合材料一,谈谈你对个人活动与社会发展关系的理解。（8分）
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