教案:用量变引起质变的道理看问题
[教学目标]
1、知识方面:通过教学,使学生能用相关的哲学观点,理解和掌握量变引起质变的道理看问题的三点要求。
2、能力方面:通过教学,结合方法论的教育要求,培养学生联系个人和社会生活的实际,进行观察,思考,分析,判断和指导自己选择正确行为方式的能力。
3、觉悟方面:通过教学,引导学生把远大理想,崇高目标和脚踏实地,埋头苦干的奋斗精神结合起来,增强社会责任感,从我做起,从现在做起,从小事做起。
[教学重点] 青年学生在成长过程中要从小事做起。
[教学难点] 要坚持适度原则。
[教学方法] 阅读法、讲解法、讨论法。
[教学设备] 多媒体。
[课时安排] 一课时。
[复习提问]1、什么样的量变、什么是质变?
2、量变和质变的辨证关系怎样?
[导入新课]俄国作家克雷洛夫的寓言《杰米扬的汤》给我们的哲学启示是:------( )
A、任何事物都有保持其一定质的数量界限
B、任何事物都有其度,这是普遍现象
C、不懂得适度,就会适得其反
D、这就要求我们看问题、办事情,要坚持适度原则
[新课教与学]
二、用量变引起质变的道理看问题(方法论)
1、要坚持适度原则。
(1)理论分析:由于量变只有保持在一定范围和限度之内,事物才能保持其原有的性质。所以,要保持事物质的稳定时,必须把量变控制在一定范围和限度之内,这就要坚持适度原则。
(2)事例论证:服药治病、农业生产、工业生产、日常生活中开玩笑要适度,评价、表扬、批评要适度和正当防卫等事例可以得出结论:如果不懂得适度,就会适得其反。
(3)具体要求:在实际生活中,坚持适度原则,防止和克服不顾分寸、盲目乱干的思想和行为。
议一议:举出日常生活中的一个例子,从正反两方面分析一下坚持适度原则的重要性。
2、要不失时机地促成飞跃。
(1)理论分析:就事物发展的全过程来说,质变更为重要。因为,没有质变,就没有发展。所以,在量变已经达到一定程度,就要不失时机促成质变。如果畏缩不前,就会贻误时机。
(2)事例说明:青年人在成长中既要进行艰苦的量的积累,又要抓住时机,奋力一搏,使理想变为现实。
党的十六大根据我国现代化建设的进程,果断提出全面建设小康社会的奋斗目标,有利于我国现代化建设向第三步战略目标发展。
3、要重视量的积累。
(1)理论分析:任何事物的发展都必须从量变开始,没有一定量的积累,就没有质变。
(2)事例说明:
如“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。”“大处着眼,小处着手”、“循序渐进”、“水到渠成”、“锲而不舍,金石可镂”、“星星之火,可以燎原”、“少壮不努力,老大徒伤悲”、“学习如春起之苗,不见其增,日有所长;辍学似磨刀之石,不见其损,日有所亏、徐特立同志的故事”等。
现实生活中不重视量的积累的例子,如“急于求成”“欲速则不达”等。
(3)具体要求:要把远大理想、崇高目标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来。
必须防微杜渐,勿以恶小而为之,勿以善小而不为。要把坏思想、坏习气消灭在萌芽状态。
重视量的变化,还要学会“优化结构”(古代的“田忌赛马”、对学习时间的优化安排等)。
总之,学习以上知识,要求在建设社会主义现代化的今天,要把远大理想、崇高目标与脚踏实地、埋头苦干结合起来,从点滴做起,从现在做起,在德智体个方面日积月累,持之以恒,为祖国建设做出贡献。
[本框小结]
[课堂练习]
一、最佳选择
1、一幅对联写到:“学习好春起之苗,不见其增,日有所长;辍学似磨石之后,不见其损,年有所亏。”这对联告诫人们-----------------------------------------------( )
A要坚持适度原则 B要不失时机地促成飞跃
C要重视量的积累 D要充分重视内因
2、下列选项,符合量变质变辨证关系原理的有-------------------------( )
(1)防微杜渐 (2)国家兴亡,匹夫有责 (3)一趾之疾,丧七尺之躯 (4)天行有常,不为尧存,不为桀亡(5)“锲而不舍,金石可镂” (6)城门失火,殃及池鱼
A、(1)(3)(5) B、(1)(2)(3) C、(2)(4)(6) D、(4)(5)(6)
3、“一个人做点好事并不难,难的是一辈子做好事。”这句话说明了( )
A.事物在发展过程中量的积累的重要性 B.量变是事物发展的动力
C.事物发展过程中质变比量变更重要 D.质变是量变的前提和基础
4、辨析。在事物发展过程中,没有量变就不会有质变,因此,量变比质变更为重要。
[课后思考题]
简要说明“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”这句话所包含的哲学道理及其对我们的启示。
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