第五课 透过现象认识本质训练题

第一节、要重视发挥主观能动性

一，填空题

1、人区别于物的特点是： 。

2、主观能动性（含义）是人类 ，它包括相互联系的三个方面：

A、人类 世界的 和 。突出的表现为我们通常说的“ ”。

B、人类 世界的 和 。突出的表现为我们通常说的“ ”。

C、人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的 ，即通常所说的 、 、

。

3、人们要在认识世界和改造世界的活动中有所建树，就必须充分发挥 。

4、主观能动性的发挥受客观因素的制约，必须按 办事，从 出发。发挥主观能动性的过程，是以 为指导，以 为基础，认识和改造客观对象的过程。

5、主观能动性的发挥还受一系列主观因素的制约，它包括许多方面，如： 的观念、能力、 和 的程度等。其中，发挥主观能动性的 问题，是一个十分重要的问题。

二、选择题：

1、．关于条件、规律和主观能动性的关系，下列说法中正确的是
A．条件不具备，需要发挥主观能动性去创造条件，具备了一定的条件，才能按客观规律办事
B．条件具备了，人们就能按客观规律办事，不需要发挥主观能动件
C．人们按规律办事，要受到条件的限制，发挥主观能动性是无用的
D．规律的存在并且发生作用是无条件的，而人们发挥主观能动性，是有条件的，是受物质 条件制约的

2．“两军对垒勇者胜”表明
A、人的主观能动性受客观条件的制约 B．客观规律性受主观能动性的制约
C、人的主观能动性的发挥决定胜负的最终因素
D．在同样条件下，人的主观能动性发挥的程度不同。其效果会大相径庭

3、人类可以利用水力资源、煤炭资源，可以利用核能发电；可以制造火箭，克服地球引力，把宇宙飞船送上太空并返回地面；可以制造各种化工用品；可以培育各种农作物新产品，复制生物（克隆技术）；等等。这些都说明了

A、 人可以发挥主观能动性改造规律

B、 人能认识规律对事物的发展作出科学预见

C、 人能认识和利用规律改造世界、造福人类

D、人的意识具有能动性，可以主宰世界

4、 马克思主义哲学以生产实践为基础来考察人区别于物的特点是

A、 具有价值，而物不具有价值 B、人具有使用价值，而物不具有使用价值

C、人具有自觉能动性，而物不具有自觉能动性

D、人具有阶级性，而物不具有阶级性

5、一个人的主观能动性是随着人们知识的不断丰富而不断增强的，这句话符合下列观点

A、主观能动性受客观规律的制约 B、主观能动性受主观因素的制约

C、主观能动性受客观条件的制约 D、主观能动性要运用到学习与实践中去

6、近年来，看相算命、巫医巫术等封建迷信沉渣泛起。对此，我们必须坚决反对。从哲学上看，这是因为封建迷信

A、只能反映事物的现象，而现象仅仅是事物的外部联系

B、是主观的东西，主观与客观是对立的

C、与科学的认识相对立，不利于人们正确发挥主观能动性

D、是感性认识，属于认识的低级阶段

三、简答题

人的主观能动性是人类特有的能力和活动，对此你怎样理解？

第五课 第二节、学会分析事物的本质

一、填空题

1、对事物现象的认识属于 ，对事物 的认识属于理性认识。

2、认识的根本任务就是经过 上升到 ，透过 抓住事物的 和 。

3、真理是人们对 的正确认识。把真理性的认识 ，按

其 构成一定的 ，就形成 。

4、实现由感性认识上升到理性认识必须具备以下两个条件：

1）占有 。

2）运用 。

5、认识事物的 和 是艰苦的探索过程，需要不断地 ，才能得以完成。就对整个世界的认识而言，人的认识运动没有也不可能结束，人们应当在

上不断地 认识， 认识，把认识 。因而，认识总是 的。

6、学习知识，就是要理解知识所揭示的事物的 与 。学习知识的过程，又

是 的过程。

二、选择题

1、“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才能更深刻的感觉它。”这主要说明

A、 感觉反映活生生的现象，是可靠的；理解则是抽象的不可靠的

B、 对事物现象的认识是感性认识，对事物本质的认识是理性认识

C、 感觉是现象，理解是本质 D、理解比感觉更正确、更可靠、更深刻

2、认识、理性认识、真理、科学理论的共同点在于它们都是

A、 客观物质对象在人脑中的反映

B、 按照一定逻辑知识体系组织起来的知识体系

C、 客观事物的本质和规律在人们头脑中的反映

D、 客观事物在人脑中正确反映

3、“追求真理比占有真理更宝贵。”这一诗句所包含的哲理是

A、 认识经历着从感性认识到理性认识的过程

B、 认识的根本任务是通过现象认识本质

C、 认识不能停滞，而应该不断扩展和深化 D、改造世界比认识世界更重要

4、据专家介绍，消费4000张贺卡就等于毁掉一棵大树。为了保护环境，2001年元旦前后，一些大中小学开展了“减卡救树”活动，倡议“少寄一张卡，多留一片绿色”。这件事情说明

A、 实践是认识的最终目的 B、科学的预见离不开对客观规律的认识

C、 们对事物的认识是不断深化和提高的

D、 由感性认识上升到理性认识是认识的根本任务

5、“苹果落地”、“水往低处流”、在其背后隐藏着一个共同的东西——万有引力。这表明

A、同一现象只能表现同一本质 B、同一本质可以表现为不同的现象

C、现象、本质都隐藏在事物的内部 D、同一现象可以表现不同的本质

6、感性认识和理性认识是认识过程第一次飞跃中不可分割的两个认识阶段，它们统一的基础在于

A、客观物质现象的存在 B、大脑的抽象思维活动

C、占有大量的感性材料 D、社会实践

7、体现感性认识和理性认识区别的是

A、 感性认识是认识的起点，理性认识是认识的终点

B、 理性认识依赖于感性认识，理性认识有待于发展到理性认识

C、 感性认识是对事物现象的认识，理性认识是对事物本质的认识

D、 理性认识是感性认识的总和，感性认识必然会发展到理性认识

8、我国有“两小儿辨日”的故事：小儿甲认为早晨的太阳离人近，因为早晨的太阳比中午的大，近大远小；小儿乙认为中午的太阳离人近，因为中午的太阳比早晨的热，近热远凉。两小儿的辩论给我们的启示是

A、感性认识是理性认识的来源 B、感性认识有待于发展到理性认识

C、理性认识必须回到实践中去 D、认识事物必须发挥主观能动性

三、辨析题

理性认识比感性认识更深刻、更高级，所以理性认识可靠，感性认识不可靠

第五课 第三节，注意培养科学思维方法

一、填空题

1、人们认识事物时，既要对事物及其过程的有关要素进行 ，又要对事物从整体上进行 把握。分析与综合相结合，是由事物的 决定的。

2、分析与综合的关系：分析与综合是统一的科学思维方法，我们既要注意在综

合 深入的分析，又要注意在分析 的综合。

3、分析与综合相结合的具体方法很多，但无论怎么样，都必须立足于 ，从客观存在的实际出发，坚持 ，把 作为核心贯穿于整个思维过程。

4、创造性思维要求人们以 为指导，面对实际，敢于 ，解决新问题。

5、 培养想象力和创造性思维需要注意五点：1） ，

2） ， 3） ，

4） ，5） 。

二、 选择题

1、只有全面考察根、茎、叶、花、果之间的内在联系，把这些要素综合为一个统一体和过程，才能弄清植物的发育、生长和衰亡。由此可见

①综合就是把分解开来的各个要素相加起来，组成一个整体的思维方法和思考过程

②只有对事物的各种要素从内在联系上加以综合，才能正确地认识事物

③对事物各种要素进行综合，离不开人们主观能动性的发挥

④“只分不联”，就会导致孤立、片面地看问题

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

2、“没有共产党，就没有新中国，有了共产党，中国的面貌，就焕然一新。”这一“最基本最重要的结论”的形成

A、是进行逆向思维的结果 B、坚持了分析与综合相结合的科学思维方法

C、是合理想象与创造性思维的结果 D、丰富和发展了马克思主义哲学

3、进行思维的过程，需要运用分析与综合相结合的科学思维方法。这是

A、由认识的根本任务决定的 B、由认识的根本目的决定的

C、由人的主观需要决定的 D、由事物的客观性所决定的

4、2003年7月1日，“三个代表”重要思想理论研讨会在北京开幕，中共中央总书记、国家主席胡锦涛在会上发表重要讲话。 “三个代表”思想的提出是

A、意识反作用的结果 B、创造性思维的结果

C、逆向思维的结果 D、合理的科学想象的结果

5、爱因斯坦想象着人如果同光跑得一样快，那该怎么能来看待光速呢？这样的想象一直缠绕着他，启发他去思考。后来，他终以 解决了这个问题。

A、创造性的思维 B、合理想象 C、打破常规 D、进行逆向思维

答案:第一节

一、填空题：

1、主观能动性2、特有的能力及活动，认识，能力，活动，想，改造，能力，活动，做。精神状态，决心，意志，干劲。3、主观能动性4、客观规律，客观实际条件，规律，条件。5、业已形成，方法，身心健康，利益出发点。

三、 选择题DDCCBC

三、简答题

人的主观能动性是人类特有的能力和活动，对此你怎样理解？

（1） 主观能动性的发挥受客观因素的制约，要正确发挥主观能动性，就必须按客观规律办事，从客观实际条件出发。（2）主观能动性的发挥不分受客观因素的制约，还受一系列主观因素的制约。人的主观能动性不是生来就有的，是随着实践和学习的积累而不断增强的。这些不断增强的因素，就成为制约主观能动性进一步发挥的主观因素。这些主观因素包括观念、能力、方法和身心健康程度等。积累起来的主观因素越正确，越有深度和广度，就越有利于进一步正确地发挥主观能动性。因此要正确发挥主观能动性，就必须不断积累正确的主观因素。

第二节

一、填空题，1、感性认识，本质和规律2、感性认识，理性认识，现象，本质和规律。3、事物及其发展规律，系统化，内在逻辑，体系，科学理论。

二、选择题DACCBDCB

三、辨析题

理性认识比感性认识更深刻、更高级，所以理性认识可靠，感性认识不可靠。

感性认识和理性认识既相互联系又相互区别。（1）感性认识反映事物的现象，理性认识反映事物的本质和规律。所以“理性认识比感性认识更深刻、更高级”的观点是正确的。（2）但是，并不能由此说“理性认识可靠，感受性认识不可靠”。只有如实反映事物本来面目的感性认识和理性认识才是正确的，可靠的；在感性认识和事性认识都可靠的情况下，理性认识比感性认识更可靠。（3）理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于上升到理性认识。感性认识和事性认识都要在实践的基础上不断深化、扩展、推移。否认感性认识重要性和盲目迷信理性认识的观点是错误的。笼统地说“理性认识可靠，感性认识不可靠”是不科学的。