职业中专院校发展之我见

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今年来，随着国民教育的普及，高校扩招进程的加快，导致高考的录取率大大增加，也进一步使得中考的重要性更加突出。上大学的机率增加，使得上高中尤其是普高的人数在整个参加中考的人数的比率越来越大，这就使得本来形势十分严峻的中专院校带来了更大的生存压力。面对如此困境，中专院校的出路何在？面对竞争，怎样才能突出重围？是所有中专院校都不得不面对的两大难题。
尽管现实的压力在增加，但并不表示就没有生存之路。许多名牌中专院校的发展之路无疑是我们所要探询和研究的。面对市场，主动出击，结合自身的发展特点，找出一条发展之路，冲出困境，才能在市场经济中找到生存之路。
一．生源是学校发展的根本。没有生源就不会有学校的发展。尽管上高中的人数在不断增加，但仍有不少未进入高中学习的生源。这些学生无疑是我们要极力争取的。通过各种方法吸引他们入校才能保证血液的不断再生。
1．通过各种渠道大力开展宣传。尤其要利用媒体（电台、报纸）作宣传。宣传是必要的，可以扩大学校的知名度。在宣传的手段和内容上要有创新，先声夺人的打出自己的品牌效应。同时，也可以通过利用在校生作宣传，以身说人更具有说服力。当然这样的宣传切不可过头，最好能切合实际，既不过分夸大，也不能低估。不切实际的宣传对学校的短期也许能带来好运，但这种短视的宣传对学校的长远发展是十分有害的。舆论是喉舌，把握的好，就能在竞争中占得先机，把握的不好，也能砸自己的牌子。所以在宣传时，要结合实际，也要把自己的特点和优势宣传到位，切不可胡吹乱写。
2．能与各个初级中学搞联营。长期的联营，可以给学校带来稳定的生源。这种联营，主要在中考前，针对那些无望考入高中的学生展开宣传。同时也不能对初级中学的正常教学造成影响。第一时间抢生源对于学校是很重要的。在中考前可以派专人前去蹲点，搞调查，与某些同学联系，甚至和他们的家长进行联系。及时把握这些学生的思想动态和联系方式，有的方矢的开展工作，这就要求我们招生同志有耐心、有恒心，做有心人。必要时可以采取“先上车后买票”的方式。
3．建立一个专门的招生机构--招生办。考虑到它自身特点，应该最好能独立于学校的正常教学机构之外。专门负责招生的宣传、组织、发动以及策划等。这样的机构可以长期进行招生活动，这样可以为学校不断的提供新生源。因此，成立这样的机构是十分必要的。同时也应该赋予它相应的权力。采取待遇和业绩相挂钩的方法，给之动力，给之压力。他们可以根据市场的变化，及时协调招生政策，多调查，多研究。把握每个时期的生源特点。及时出击，有针对性的下乡招生。把“三搞（搞好关系，搞好调查，搞好统计）”落到实处，必然会给学校带来稳定可靠的生源。
4．同时也要吸引尚未就业的往届生。除了应届生外，另一个生源重点就是往届生。他们有的还没有就业；有的属于半就业；有的就业但就业单位不是很理想。这些都是我们去争取的对象。在他们心中仍有想继续读书的念头，父母也有这样的想法。目前处于犹豫阶段。因而，通过宣传是可以争取过来的。尤其是那些就业单位不理想的学生更有体会。打出招牌吸引他们入学，及时有效的宣传到位是能够让他们重新入校学习的。

当然，在招生过程中，关键是在招生大战强先机。要强的先机，宣传发动是必要的。同时招生要切合实际，要有坚强过硬的领导班子，要有驾御市场的能力。面对市场，谁能吸引住学生，谁就能有生存之地。吸引学生不能光靠表面的宣传，更要有实际行动。尤其是在教学和就业上还要下大功夫。
二．教学是学校发展的基础。教育的好坏影响社会对学校的满意程度。教学内容是否切合实际是吸引学生的关键。在入学教育这一个重要环节，我们仍然还有许多工作要做。学生学什么？老师教什么？
是我们首先要考虑的。不同的学校所开设的课程是不一样的，这就抓住了根本。但是仍有许多中专学校没有注意到这一点。也就是说。教学应该切合市场，是为了学生将来就业做准备的。因此，中转院校的教学应该不同于义务教育时的教学，要贴近学校的特点，联系学生的实际，尤其要跟近时代的步伐。
1．开设一些贴近实际的技能课程。对于中专院校学生的特点以及他们的目的，开设技能课程是十分不要的。这些技能课程既可以是日常的生活技能，也可以是专业的生存技能。日常生活技能指的是学会做人，学会自理，简单的手工操作等等。更要开设为学生将来就业的对口技能课程如电焊、电子、服装设计等。在开设技能课程的同时要切合本校的实际，不能盲目的追求大而全，盲目的跟风。而是打出自己的品牌，开始有特色的课程。日常的生活技能有助于在就业或实习期间尽快的适应社会；专业技能是为了将来的就业，找到自己的立足之地。二者是相辅相承的，不可或缺的。不能盲目的仅仅开设专业技能课程，忽视生活技能，那就会导致不能自立，有依赖的心理。很多同学就业出现的问题不是专业上不过硬，而是在生活上不能自理。所以，专业技能课程和日常生活技能课程都要开设。有一方面不全面，学生都不能说符合社会的要求，也就不能成为真正意义上的“人”。
2．基础课程仍然要开设，并且是为技能课程所服务的。语文、数学、英语等基础课程是必须开设的。不过这些课程要针对中专学生的实际，也要针对专业技能的特点。语文可以在应用文上下功夫；数学不能追求难而繁；英语要追求的是实用，尤其是在口语方面等等。至于具体的基础课程内容应该本着因校而异，合理开设，合理调整，不能一味的死教条，要挖掘书本知识，也不拘于书本，同时要有自己特点的教学模式。
3．及时开设与时俱进的新课程。比如心理辅导课程、生理课程、礼仪课程、公共交际课程、电脑操作课程等。这些课程的开设有助于学生认识世界，认识自我，跟进时代步伐，及时调整自我。因而是十分必要的。
4．大力开展丰富多彩的文化活动。中专院校的业余文化生活要多开展，丰富学生的业余文化生活。在日常学习的同时，能够调节学生的身心，学生才不会有枯燥无味的感觉。课余文化活动可以采取多形式，也要搞一些创新。活动的目的是吸引学生，让学生积极主动的参加，让学生对学校产生眷念之情,认识到在这里学习生活是明智的选择。可以成立专门的领导机构，对校园文化活动进行领导、策划、宣传、开展、总结。有过程，有总结，才能算一次成功的活动，也可以为下次活动提供经验。活动不能简单化，也不能搞形式，更不能虎
头蛇尾。
5．师生关系要融洽。老师的教与学生的学是相辅相承的。老师要多关心学生，尤其是多了解学生的内心世界。面对特定年龄阶段的中专生，关心和及时的开导是十分必要的。反之，高高在上，不去了解和关心学生，只能使老师和学生之间的距离进一不拉大。那么就会
产生消极的后果，对正常的教学活动是不利的，也不能真正达到教书育人的目的。
总之，教学方面的改革必须与时俱进，也要切合本校的实际。必要的技能课程开设是基础，辅助课程的开设有助于学生全面发展，丰富的业余文化生活能调节学生的身心。在教育这一环节上，下功夫搞好，能使学生来有所学、学有所长、学有所乐。为将来的就业打下坚
实的基础。
三．就业是学校发展的动力。对于职业中专院校而言，没有稳定的就业，学校的发展就不可能继续下去。在竞争日益激励的今天，判断一个学校的好坏指标就是看他的就业率。所以在搞好招生、教学环节的同时，也要在就业环节上下工夫。
1．同时对学生就业后进行全方位的了解和追踪。如果一个学校仅仅把学生送出手就不闻不问，那是短视行为，对学校的长期发展是不利的。学生的适应程度，学生的工资待遇，学生的思想状况，以及学生的所从事的工作等等都是所要关心的。及时的追踪了解可以为学校的发展提供借鉴作用。对于学生出现普遍性问题和典型问题都可以为学校的教学提供指导作用。企业的评价，企业的要求等也是很重要的参照物。把这些因素结合起来考虑，为下一步就业提供经验。同时，我们也要考察学生所工作的企业，多掌握些信息，可以及时调整就业政策。本着对学校发展负责、对学生的将来负责、对用人单位负责的态度，搞好调查和追踪。
2．专门成立类似于企业的外销部的就业指导班子。它的作用就是把学生推销给企业，给学生的就业给予指导。这就要求他们认真负责起来，面向市场找出路。搞好市场的调查和研究，根据市场的需求变化，及时调整就业政策。同时也为学校的教学提供参照性的建议，以便于教学更具有目的性。这样的组织要主动出击，把握市场动态，扩大就业率。当然要求组织成员有明锐的市场洞察力，会调查；同时要有专业的交际能力。这样的组织才具有战斗力。
3．建立一批稳定可靠且有保障的就业基地。学校能有一批可靠的就业基地，无疑会解决学校的瓶颈问题，学校的发展也无后顾之忧。职业学校教育目的就是就业，而企业需要的
是具有专业技能的工人，这就为二者提供了合作的平台。如果合作，双方都减少了投入，也减少了风险，可以达到共赢。关键是如何找到这样的企业？面对市场，及时调整自己的技能课程，为企业培养专业的人才才能真正达到共赢，才能找到稳定可靠的就业基地。有了就业基地，还要进一步巩固它；同时不能满足于现状，还要进一步扩大就业基地，为自己的生存多一些筹码。
总之，坚强有战斗力的就业指导班子是扩大就业的必要环节。稳定保障的就业基地可以解决学生就业的后顾之忧。及时的追踪了解可以为以后的就业提供指导。因此这三者是必备的。当然，扩大就业的措施有多种，只要能把学生就业真正落实到实处就可以采取。千方百计扩大就业率，才能使学校的发展有保障，才能在市场经济中有一席之地。
从以上三大方面来看：招生、教学、就业是一个职业中专院校有机联系的三大环节。招生是根本，有了生源，才能为教学提供源动力；教学是中间环节，搞好教学，才能为就业打下基础；就业是动力，稳定的就业才能吸引更多的生源。做好这三方面的文章，才能使学校的发展能够持续下去，这样也能打出自己学校品牌。做好了这三环节的工作，我们有理由相信我们能够在竞争日益激励的今天找到一条适合自己的出路。