高考文综政治辨析式主观性试题解题思路

辨析式主观性试题，要求考生能够在已有一定知识的基础上，通过理性思维，对事物进行去伪存真、由表及里的把握，形成对事物的深刻认识。辨析式主观性试题，大多是考查考生对事物之间关系的正确理解。此类试题的设计大多属于“正误混杂型”这一类，认识有一定的合理性，但结论错误。从高考答案组织的特点来看，解答这类试题，一般采用“三步走”答题思路：第一步，指出辩题有一定的合理性，或者指出辩题的合理的因素是什么，然后回答为什么合理，分析其合理的原因；第二步，指出辩题具有不合理性，或者指出辩题不合理的因素是什么，即片面或错误之处，然后回答为什么不合理，分析其片面或错误的原因；第三步，对辩题归纳总结，点明主题。

例如：(1)在市场经济发展过程中，存在着违约毁约、假冒伪劣、偷税漏税等企业失信行为。有人认为：“信用行为的缺失都是市场惹的祸。”请用经济学知识分析这种观点。解题的思维过程是这样的：第一步，指出“上述观点有一定道理”，然后分析合理的原因：市场调节具有局限性，可能导致不正当经济行为。第二步，指出“这个观点不完全正确”，然后分析其片面或错误的原因：市场经济具有法制性，要求用法律、法规规范市场主体的行为；公平、诚信是市场交易活动的原则；第三步，对辩题归纳总结，点明主题：诚信是市场经济的内在要求。

考生解答此类辨析式主观性试题常见的问题是缺乏辩证思维。仅回答“这个观点是错误的（或正确）”，然后主要回答分析辨题为什么错误（或正确），却对辨题蕴含的合理的或另一方面的含义理解、认识不到，不能辩证的思维和全面认识辩题，这直接影响着辨析式主观性试题的得分。因此，培养辩证思维能力。培养辩证思维能力，其核心要求就是改变那种“非此即彼”、“非对即错”的单向的思维，树立起“亦此亦彼”、“非此非彼”、“亦对亦错”、“非对非错”的复合双向思维，并用这种辩证思维去分析和解决问题。