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课题研究参考资料:课题研究方案的书写方法

课题研究方案主要包括以下几个方面:

(一)课题名称

课题名称要准确,要把课题研究的问题和研究的对象交待清楚。比如《普通高中校本课程开发与运用的研究》这里面研究对象就是普通高中,研究的问题就是校本课程开发与运用。有时候还要把研究方法写出来,比如《高中生心理健康教育实验研究》,这里面研究的对象是高中生,研究的问题是心理健康教育,研究的主要方法是实验研究,这就说的很清楚。总之,课题的名称一定要和研究的内容相一致,不能太大,也不能太小,要准确地把研究的对象、问题概括出来。

(二)课题研究的目的、意义

研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这 一般可以先从现实需要方面去论述,指出现实当中存在这个问题,需要去研究,去解决。本课题的研究有什么实际作用,然后,再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体、有针对性,使别人一看就觉得的确有价值,科学性、实用性比较强。

(三)课题研究的指导思想

指导思想就是在宏观上应坚持什么方向,符合什么要求等,这个方向或要求可以是哲学、政治理论,也可以是政府的教育发展规划,也可以是有关研究问题的指导性意见等。 课题研究有了一个比较明确的指导思想,就可以避免出现理论研究中的一些方向性错误。

(四)课题研究的目标

课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题。相对于目的和指导思想而言,研究目标是比较具体的,必须清楚地写出来。只有目标明确而具体,才能知道工作的具体方向是什么,才知道研究的重点是什么,思路就不会被各种因素所干扰。下面是《普通高中校本课程开发与运用的研究 》研究实验方案所写的课题研究目标:

1、校本课程开发目标

通过本实验,开发出具有时代特征,地方特色,学校特点的校本课程。开发出一套能促进区域、学校、教师、学生等协调发展的校本教材。总结提炼出校本教材开发和校本课程开发的开发机制、使用机制、评价机制和改进机制。

2、学生发展目标

德、智、体、心、美、劳协调发展,学生个体健康成长,具有扎实的学科知识、深厚的传统文化知识、健康的心理人格、高超的现代生存技能。

3、教师发展目标

人格健全、业务精良、一专多能、成长迅速。

确定课题研究目标时,一方面要考虑课题本身的要求,另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。

(五)课题研究的基本内容

有了课题的研究目标,就要根据目标来确定课题具体要研究的内容。相对研究目标来说,研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现,他们不一定是一一对应的关系。 如《普通高中校本课程开发与运用的研究 》的基本内容是:

1、制定校本课程规划,包括所要开发课程的具体科目、实施校本课程的目的、教学目标的设计、课程的安排规划。

2、开发适合本地区、本校实际的各学科校本教材。通过教学反馈加以验证,确定校本课程评价标准。

3、总结论证校本课程开发与实施的可行性;论证校本课程的开发在新一轮基础教育课程改革中所起的作用;验证校本课程在挖掘学生个性潜能中所发挥的作用;找出校本课程的开发与运用过程中存在的不足;确定校本教材的改进机制。

(六)课题研究的步骤

课题研究的步骤,也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度,一般情况下,都是从基础问题开始,分阶段进行,每个阶段从什么时间开始,至什么时间结束都要有规定。

(七)课题研究的方法

教育研究的方法很多,包括实验研究法、 调查研究法、比较研究法、理论研究法等。一个大的课题往往需要多种方法,小的课题可能主要是一种方法,但也要利用其它方法。

(八)课题研究的成果形式

课题研究的成果形式包括报告、论文、专著、软件、课件等多种形式。课题不同,研究成果的内容、形式也不一样,但不管形式是什么,课题研究必须有成果,否则,就是这个课题就没有完成。

(九)课题研究的组织机构和人员分工

在方案中,要写出课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。 课题组的分工必须是要分得明确合理, 要让每个人了解自己工作和责任,不能吃大锅饭。 在分工的基础上,也要注意全体人员的合作,大家共同研究,共同商讨,克服研究过程中的各种困难和问题。




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