儿童孤独症心理评定量表（CARS）

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以下是一些有关儿童平时表现出来的行为和反应，请仔细阅读每一项，选择符合被试儿童实际情况的答案。(1.与年龄相同  2.轻度异常  3.中度异常  4.严重异常)

 

1. 人际关系 

2. 与年龄相当；与年龄相符的害羞、自卫及表示不同意。      1   2   3   4

3. 轻度异常：缺乏一些眼光接触，不愿意，回避，过分

   害羞，对检查者反应有轻度缺陷。                        1   2   3   4

4. 中度异常：回避人，要使劲打扰他才能得到反应。          1   2   3   4

5. 严重异常：强烈地回避，儿童对检查者很少反应，只

   有检查者强烈地干扰，能产生反应。                      1   2   3   4

6. 模仿(词和动作)                                        1   2   3   4

7. 与年龄相当：与年龄相符的模仿。                        1   2   3   4

8. 轻度异常：大部分时间都模仿，有时激动，有时延缓。      1   2   3   4

9. 中度异常：在检查者极大的要求下有时模仿。              1   2   3   4

10. 重度异常：很少用语言或运动模仿他人。                 1   2   3   4

11. 情感反应                                             1   2   3   4

12. 与年龄相当：与年龄、情境相适应的情感反应--愉快不    

    愉快，以及兴趣，通过面部表情姿势的变化来表达。       1   2   3   4

13. 轻度异常：对不同的情感刺激有些缺乏相应的反应，      

    情感可能受限或过份。                                 1   2   3   4

14. 中度异常：不适当的情感的示意，反应相当受限或        

    过份，或往往与刺激无关。                             1   2   3   4

15. 严重异常：极刻板的情感反应，对检查者坚持改变的      

    情境很少产生适当的反应。                             1   2   3   4

16. 躯体运用能力                                         1   2   3   4

17. 与年龄相当：与年龄相适应的利用和意识。               1   2   3   4

18. 轻度异常：躯体运用方面有点特殊--某些刻板运动，      

    笨拙，缺乏协调性。                                   1   2   3   4

19. 中度异常：有中度特殊的手指或身体姿势功能失调的      

    征象，摇动旋转，手指摆动，脚尖走。                   1   2   3   4

20. 重度异常：如上述所描述的严重而广泛地发生。           1   2   3   4

21. 与非生命物体的关系                                   1   2   3   4

22. 与年龄相当：适合年龄的兴趣运用和探索。               1   2   3   4

23. 轻度异常：轻度的对东西缺乏或不适当地使用物体，      

    象婴儿一样咬东西，猛敲东西，或者迷恋于物体发出      

    的吱吱叫声或不停地开灯、关灯。                       1   2   3   4

24. 中度异常：对多数物体缺乏兴趣或表现有些特别，如重复  

    转动某件物体，反复用手指尖捏起东西，旋转轮子或对某  

    部分着迷。                                           1   2   3   4

25. 严重异常：严重的对物体的不适当的兴趣，使用和探究，  

    如上边发生的情况频繁的发生，很难使儿童分心。         1   2   3   4

26. 对环境变化的适应                                     1   2   3   4

27. 与年龄相当：对改变产生与年龄相适应的反应。           1   2   3   4

28. 轻度异常：对环境改变产生某些反应，倾向维持某一物    

    体活动或坚持相同的反应形式。                         1   2   3   4

29. 中度异常：对环境改变出现烦躁、沮丧的征象，当干扰    

    他时很难被吸引过来。                                 1   2   3   4

30. 严重异常：对改变产生严重的反应，假如坚持把环境的变

    化强加给他，儿童可能逃跑。                           1   2   3   4

31. 视觉反应                                             1   2   3   4

32. 与年龄相当：适合年龄的视觉反应，与其他感觉系统是    

    整合方式。                                           1   2   3   4

33. 轻度异常：有时必须提醒儿童去注意物体，有时全神贯    

    注于“镜象”，有的回避眼光接触，有的凝视空间，有的  

    着迷于灯光。                                         1   2   3   4

34. 中度异常：经常要提醒他们正在干什么，喜欢观看光亮    

    物体，即使强迫他，也只有很少的眼光接触，盯着看人，  

    或凝视空间。                                         1   2   3   4

35. 重度异常：对物体和人的广泛严重的视觉回避，着迷于    

    使用"余光"。                                         1   2   3   4

36. 听觉反应                                             1   2   3   4

37. 与年龄相当：适合年龄的听觉反应。                     1   2   3   4

38. 轻度异常：对听觉刺激或某些特殊声音缺乏一些反应，    

    反应可能延迟，有时必须重复声音刺激，有时对大的      

    声音敏感，或对此声音分心。                           1   2   3   4

39. 中度异常：对听觉不构成反应，或必须重复数次刺激      

    才产生反应，或对某些声音敏感(如很容易受惊，捂上     

    耳朵等)。                                            1   2   3   4

40. 重度异常：对声音全面回避，对声音类型不加注意或      

    极度敏感。                                           1   2   3   4

41. 近处感觉反应                                         1   2   3   4

42. 与年龄相当：对疼痛产生适当强度的反应，正常触觉      

    和嗅觉。                                             1   2   3   4

43. 轻度异常：对疼痛或轻度触碰，气味、味道等有点缺      

    乏适当的反应，有时出现一些婴儿吸吮物体的表现。       1   2   3   4

44. 中度异常：对疼痛或意外伤害缺乏反应，比较集中于      

    触觉、嗅觉、味觉。                                   1   2   3   4

45. 严重异常：过度的集中于触觉的探究感觉而不是功能      

    的作用(吸吮、添或磨擦)，完全忽视疼痛或过分地作      

    出反应。                                             1   2   3   4

46. 焦虑反应                                             1   2   3   4

47. 与年龄相当：对情境产生与年龄相适应的反应，并且      

    反应无延长。                                         1   2   3   4

48. 轻度异常：轻度焦虑反应。                             1   2   3   4

49. 中度异常：中度焦虑反应。                             1   2   3   4

50. 严重异常：严重的焦虑反应，可能儿童在会见的一段      

    时间内不能坐下，或很害怕，或退缩等。                 1   2   3   4

51. 语言交流                                             1   2   3   4

52. 与年龄相当：适合年龄的语言。                         1   2   3   4

53. 轻度异常：语言迟鈍，多数语言有意义，但有一点模      

    仿语言。                                             1   2   3   4

54. 中度异常：缺乏语言或有意义的语言与不适当的语言      

    相混淆(模仿言语或莫名其妙的话)。                     1   2   3   4

55. 严重异常： 严重的不正常言语，实质上缺乏可理解       

    的语言或运用特殊的离奇的语言。                       1   2   3   4

56. 非语言交流                                           1   2   3   4

57. 与年龄相当：与年龄相符的非语言性交流。               1   2   3   4

58. 轻度异常：非语言交流迟钝，交往仅为简单的或含糊      

    的反应，如指出或去取他想要的东西。                   1   2   3   4

59. 中度异常：缺乏非语言交往，儿童不会利用或对非语      

    言的交往作出反应。                                   1   2   3   4

60. 严重异常：特别古怪的和不可理解的非语言的交往。       1   2   3   4

61. 活动很大                                             1   2   3   4

62. 与年龄相当：正常活动水平--不多动亦不少动。           1   2   3   4

63. 轻度异常：轻度不安静或有轻度活动缓慢，但一般可控制。 1   2   3   4

64. 中度异常：活动相当多，并且控制其活动量有困难，或    

    者相当不活动或运动缓慢，检查者很频繁地控制或以极    

    大努力才能得到反应。                                 1   2   3   4

65. 严重异常：极不正常的活动水平，要么是不停，要么是冷  

    淡的，很难得到儿童对任何事件的反应，差不多不断地需  

    要大人控制。                                         1   2   3   4

66. 智力功能                                             1   2   3   4

67. 与年龄相当：正常智力功能--无迟钝的证据。             1   2   3   4

68. 轻度异常：轻度智力低下--技能低下表现在各个领域。     1   2   3   4

69. 中度异常：中度智力低下--某些技能明显迟钝，其他的接  

    近年龄水平。                                         1   2   3   4

70. 严重异常：智力功能严重障碍--某些技能表现迟钝，另外  

    一些在年龄水平以上或不寻常。                         1   2   3   4

71. 总的印象                                             1   2   3   4

72. 与年龄相当：不是孤独症。                             1   2   3   4

73. 轻度异常：轻微的或轻度孤独症。                       1   2   3   4

74. 中度异常：孤独症的中度征象。                         1   2   3   4

75. 严重异常：非常多的孤独症征象。                       1   2   3   4

 

 

 

儿童孤独症心理评定量表（CARS）操作解释指导

    儿童孤独症评定量表(childhood autism rating scale；CARS)由Schoplen(1980)编制，是由15项内容组成，由检者使用的评定量表。本量表每项按1～4级评分(4为最重一级)，总分大于或等于30分可诊断为孤独症，少于36分时则为轻－中度孤独症，总分达到或大于36分时为严重孤独症。