善待孩子的那段情

　陈某，女，17岁，高一文理分班时分入我班，走读。属统招生，成绩较好，喜欢运动，身材容貌气质均好，大眼睛，性格外向，给人一种漂亮热辣的感觉。父亲做生意，母亲为一公司职员，家庭经济条件不错。因此，她总是以高档漂亮的服饰衬托出白皙水灵不凡的气质，身边总有一群追随者。高一下学期中期考试成绩揭晓后，令我吃惊的是，原来各方面不错的她，出现大滑坡，总分只考了360多分，属于班上倒数。据调查，同学反映，陈某中午、晚上吃饭时总是和别班某男生在一起，晚自习后，还有同学看到她和某男生手拉手逛校园。陈某的这一反常行为，早成了同学们私下谈论的焦点，只是我不知道而已。

　　我们知道，该生的行为是因为身体和心理发育，以及客观环境等影响，性意识的萌芽而对异性产生特殊的情绪体验，有意识地爱慕异性，这种早恋现象是青少年发育过程中的一种生理，心理的需要，陷入早恋关系的青少年，变得十分敏感，生怕被家长，老师和同学知道，所以，往往是私下偷偷地接触和往来。由于早恋带有幼稚性、盲目性、朦胧性和幻想性，加上青少年自控能力较差，往往在浪漫的接触中忘了学习，以至造成学习下滑。对青少年学生出现的这种现象应理性对待，不可简单粗暴，否则后果不堪设想。

剖析了心理成因后，我采用了以下应对方法：

　　首先是个别谈话。我装着什么都不知道，以中期学习成绩的分析为由和她进行轻松谈心，从关心陈某的学习和生活入手，真诚地赞美她的优点和长处，让她放下戒备心理。然后转入对造成学习成绩下滑的原因分析。我主动地向她道歉，说由于自己工作太忙，对她的关心太少，没有及时帮助她提高自己。这样，使她彻底地建立起了对老师的信任，逐渐敞开心扉，主动讲出了自己和男同学的交往情况。又对我说，家长对她要求很严，她妈妈曾经告诉她如果知道她在学校耍朋友，就定会打断她的腿脚。我赶紧承诺，一定不会让家长知道这件事，只有自己能重新认识自己，树立自信，努力学习，把失去的补回来就好。她很感动，表示一定要改。

　　其次是争取家长的积极配合。为了不引起陈某的疑心，我与家长约定在校外见面，一开始，我肯定了陈某的特长、优点，使交谈从愉悦开始，在谈及其孩子的“早恋”行为时，启发诱导家长，要尊重孩子，理解孩子，要以知心朋友的姿态与孩子沟通，只有这样，才能赢得孩子的信任，更好地了解孩子的内心世界。同时，在尊重，理解孩子的基础上，关注孩子的学习生活，使孩子感到家的温暖。还要在装着是不经意地、旁敲侧击地谈及自己曾经有过的青春期时的感受，以帮助孩子解除青春期的迷惘。并指导家长读一些介绍孩子青春期教育方面的书籍，以做到有的放矢。家长也很配合，表示在尊重孩子自尊心的基础上，把她和孩子沟通的情况及时告诉老师，以商讨下一步的对策，帮助孩子早日走出早恋误区。经过几次沟通后，家长很高兴的告诉我，孩子开始主动和她谈及自己的感情问题，表示自己做了傻事很后悔，这时我有告诉家长，要抓住这个机会，引导孩子学会处理男女同学的关系问题，指点她如何婉拒男同学的“好意”。经过互相沟通，陈某和家长的感情拉近了，同时走出了自己的误区。

　　第三是利用班会课进行集中心理辅导。进行正确的人生观、价值观、恋爱观教育，告诉学生要树立远大理想，找好自己人生的坐标。启发引导孩子们正确对待和认识自己的行为，还教育女生要懂得自尊、自强、自爱、自立，男生要懂得尊重女性。让学生知道，早恋固然不妥，但一旦发生早恋，也并非是做了什么坏事。一个人爱别人和被爱都是一种非常幸福的事情。只是处在青春期的中学生由于生理和心理尚不成熟，正处于求学时期，不具备处理恋爱、婚姻的条件。如果一个人真的爱另一个人，应该努力完善自己，努力使自己成就一番事业，为对方创造各种通向幸福的条件，抓住自己青春期记忆力好，易于接受新事物这一大好时期好好学习，培养创造能力，为将来走向社会成就大业打好基础。同时，还教学生如何与异性交往，保持一定距离，相互帮助，共同进步。学会保护自己，学会对自己负责，对别人负责。从而避免进入情感误区。

第四是引导其读好书，转移兴趣和注意力。推荐她在假期读一些积极向上的好书，如《中学生素质修养》、《保尔·柯察金》等，让她在一种健康良好的文化氛围中，思想认识得到升华，走向成熟。

第五是给她安排班务工作，培养她的责任心。

　　通过以尊重、理解、关爱、引导等方法进行引导，以及家长的积极配合，陈某的思想意识有了很大改变，能端正自我，重新找回了自信，投入到紧张繁忙的学习中，减少了与男生的个别来往，各方面有了很大进步，学业取得了很大进步。