城关三中“六步教学法”模式简介

沐着课改春风，城关三中积极响应县教育局的号召并快速投入到了大胆试验探索的课改浪潮中，经过一个学期的学习积累，最终确定了城关三中的课改教学模式——六步教学法。现将此模式及操作作以简介：

一、“六步”教学的理念

依据学生基本的认识规律：由易到难、由点到面的过程，所以“六步”的核心就是遵从这一科学规律，实施板块式教学，即：整体感知、品析赏鉴、拓展延伸三大板块式。

二、“六步”教学法的基本步骤

1、学习目标

每一份导学案的设计都要出示本节课的学习目标。学习目标的设定要根据教学大纲的要求，围绕三维目标:①知识与技能②过程与方法③情感态度与价值观设置。

2、预习导引

明确本节课的学习重点、学习难点、设置具体放的预习内容。补充预习资料，引导学生需要备用的工具，需要查阅的相关知识、链接等。

3、 整体感知（自主学习）

这一板块主要设置比较简单的问题，考查学生对文本的理解，包括主要内容：写作背景、文学常识、字词理解、基本概念的掌握及简单的运用等。具体操作要求：课前预习必须到位，课堂上学科代表组织活动，学生自主展示，争得发言权且答得好的学生给予奖分。每周累计，节节累计，评出小组冠军，计入学期考核成绩。积极纠错并且答案正确的学生也要相应加分（小组成员的分数以加分为主，答错的不扣分，以鼓励学生积极参与为主，程度较差的A、B生如能自主展示，要适当多加分）。

4、深入文本，合作探究

这一板块问题主要围绕本节课的重、难点内容设置，深入文本，品析赏鉴、领悟重点、剖析难点。问题一般设置4-6个，以小组合作探究的方式展示、交流、评价、总结。每一小组可以自由选择1-2题或通过小组长抓阄的方式选题，每小组中以小组长为组织者，确定发言者、评价者和总结者，师根据学生回答情况，酌情加分。

5、联系实际，拓展延伸

这一板块考查学生举一反三能力，主要设置“中考链接”题，理论实际题等鼓励学生自主发言，答得好的多奖分。

6、课堂检测

设置本节的主要内容通过习题形式达标检测，习题设置要兼顾到各类学生，通过当堂检测情况，酌情加分。