在学校日常生活中进行道德教育

　　不少教师发现在课堂上有很多学生坐姿不端正，举止不文雅，而且不善于和同学合作，没有合作意识；在课堂上别的同学发言的时候不会倾听，没有秩序观念，不尊重他人；课下与同学玩耍时不讲礼貌，说话粗言烂语，唯我独尊。笔者认为，这利·现象是由于“德育”缺失造成的。现行课堂中进行的德育大都是空泛的大道理，而操作性的技能技巧讲得少。即概括性的道德发展境界方面的要求多，行为习惯养成强调得少：道德的知识性传授多，扎扎实实的行为训练少。德育过于空泛，难以使学生真正接受并付诸实践，无法将一些社会普遍提倡的道德规范具体地转化为个人的道德行为。怎样做才能改变这些现状，让学生养成良好的道德行为习惯呢?笔者认为，可以从规范学生的日常行为和日常礼仪做起。
　　
　　一、注意规范日常行为
　　
　　在平时的训练中，教师要注意培养学生良好的日常行为习惯。首先可从最普通的立、行、坐开始，通过对学生进行规范礼仪的指导和训练，逐步使其内化为学生自身的习惯，使其养成良好的行为品质，做到“文明举止我先行”。
　　(一)要规范学生的讲言习惯
　　要让学生认识并自觉运用礼貌用语，需从学文明用语、说文明用语入手，可通过生动活泼、潜移默化的教育方式，使学生养成自觉使用礼貌用语的习惯。做到“文明用语我先行”。
　　(二)要培养学生日常生活中的卫生习惯
　　引导学生从个人卫生开始，到维护学习环境、家庭环境等，养学生良好文明的生活习惯，做到“文明习惯我先行”。
　　(三)与家长建立联合机制
　　家长是孩子的第一任教师，家长的行为习惯，家庭的氛围在很大程度上影响着学生的习惯养成。因此，为更好地提高教育的综合效益，要与家长一同探讨行之有效的教育方式，发挥教育的最大能量，形成学校、家庭教育的合力。
　　通过以上一系列的日常行为规范训练与教育，相信学生的日常行为习惯一定会在原有基础上有所提高。
　　
　　二、规范礼仪行为
　　
　　中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，号称“礼仪之邦”。孔子认为“不学礼，尤以立”，也就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。礼仪，作为人们的行为准则，在现代文明社会中占有极其重要的地位。小学生礼仪行为规范是儿童树立人际关系准则的起点。对小学生进行礼仪教育，是培养跨世纪接班人的需要。
　　(一)教师学习礼仪树立榜样
　　伟大的教育家孔子曾经说过：“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。”这句话强调了教育者品质习惯对被教育者的重要影响、古今中外，凡是著名的有影响力的教育家，无不具有让人折服的崇高品质和伟大人格。学生由于身心发展的原因，具有很强的可塑性：非常容易受到外界事物的影响。在学校里，教师是学生接触最多的人，也是学生容易模仿的对象，因此，教师的言行举止在很大程度上影响着学生。所以，要求教师给学生的是：一幅仪表风范，一张笑脸相迎，一句好话回应，一双眼神鼓励，一颗爱心相待。在平时的工作和生活中，当学生见到老师问好时，老师也应该点头或招手向学生问好；当老师做错了，要敢于向学生道歉。这样的细节，体现出尊重学生的态度，令学生在潜移默化中受到教育，从而营造了良好的教育氛围。
　　(二)提升学生德育水平
　　学校是教育的场所，是文明的摇篮。从学生迈进学校的第一天开始，教师就要教导他们养成良好的行为习惯，让他们学会尊敬老师，关爱同学，遵守学校的纪律和遵从礼貌行为的规范。让学生从我做起，从小事做起，逐步提高礼仪修养。
　　1.学生应该正直、善良、智慧、健康。成人比成材更重要。要培养对社会有用的人，让学生成为建设祖国的栋梁之才，必须培养学生强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识，以及健康的身心。
　　2.要个性也要组织纪律性。“生在红旗下，长在蜜水里”的这一代学生不缺个性，缺的是组织纪律性；不缺自豪感，缺的是集体荣誉感；不缺智商，缺的是情商。学生的个性可以通过课堂学习、课外活动等培养，而努力培养学生对集体的热爱、对规则的敬畏和对真理的追求是当务之急。
　　(三)规范礼仪行为的具体要求
　　1.语言文明。要讲普通话，用文明用语，遇见领导、老师、同学等要主动问好，态度热情。
　　2.行为文明。排队进校、离校，不推不挤不跑，行走稳健大方，文明有序；要停住脚步问候他人；上下楼梯靠右行；不大声喧哗；不在墙壁桌椅上乱写乱画，爱护花草树木：课间不追逐打闹：坐站姿势端正：节水节电；进办公室或其他公共场所要先敲门，报告经允许方可进入。
　　3.上下课礼仪。上课铃声响立即进课堂，下课待老师出教室后方可离开教室，有领导、老师进班听课集体起立鼓掌欢迎，听课结束老师离开教室时要集体行再见礼等。
　　4.课堂礼仪。课前做好充分准备，上课专心听讲，不做小动作，不说悄悄话，主动思考，积极举手发言，遵守课堂纪律，积极进行合作学习，认真独立完成作业。
　　这些“礼仪行为细则”是很多的，我们无论在上下课、中队活动、实践活动，还是排队行走都要温馨提醒。积极引导，反复训练。
　　礼仪体现的是细节，细节展现的是素质。礼仪是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠，是中国古代文化的精髓，身居礼仪之邦，应为礼仪之民。愿我们每个人都能在以德治国的新世纪里，给社会一张彬彬有礼的“名片”，来共同营造文明礼貌、和谐的社会环境。
　　作为教育工作者，我们有义务去培养和发展学生良好的行为，把握好学生道德行为习惯的航向，使之能够健康、快乐的成长。