构建浓郁校园文化增强德育整体效能

　〔关键词〕 德育；校园文化；作用
　　〔中图分类号〕 G631
　　〔文献标识码〕 A
　　〔文章编号〕 1004—0463（2011）
　　 04（A）—00２７—０1
　　
　　校园文化是无形的德育课堂。在校园文化建设中积极融入思想道德教育的内容，是全面发挥校园文化育人功能的内在要求，它是新形势下改进和加强学生思想道德教育、促进学生思想道德素质提高、增强工作实效性的重要措施，在学校德育工作中发挥着特殊的教育作用。
　　一、建设优美的校园环境，以优雅的物质文化陶冶人
　　教育家陶行知先生说过：“生活之场所，亦即教育之场所。”校园物质环境对学生的情感、态度、价值观等有着重要影响，对学生品德的养成和个性的发展具有潜移默化的陶冶作用，有利于学生身心健康发展。首先，学校要抓物质环境建设。在学校整体布局上科学规划，校园布置合理规范、错落有致，给人以整洁、美观之感。其次，抓人文环境建设。学校要着力营造绿化、净化、美化的校园环境，努力使校园环境能对师生产生“如入芝兰之室，久而自芳”的陶冶功效。学校的每一块空地、角落都要精心布置，如，雕塑花坛、假山喷泉相映成趣，杨柳依依，绿草成茵，置身校园令人神清气爽、心旷神怡。校园里所有的设施都要体现人文关怀，体现对美的一种追求，让校园的一草一木都成为育人的载体，真正发挥“让墙壁说话”的作用。
　　二、坚持正确的舆论导向，以高尚的精神文化感召人
　　加强校园文化管理，坚持健康高雅的文化舆论导向。校园文化必须坚持为师生服务、为育人服务的原则。我校确定文化建设的核心价值观——“合和、求思”，以此引领校园文化建设，如，文化长廊的建造成为学生动手实践、抒发自己情怀的主阵地；走廊墙壁悬挂古今中外名人名言及学生的优秀字画；教室里设立宣传栏、学习栏，悬挂名言警句，为学生营造良好向上的学习氛围；校风、教风、学风、校纪标语以及名言警语、书画作品举目可见，保证了校园文化的先进方向。
　　三、开展系列活动建设，以丰富的活动文化砥砺人
　　为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，我校坚持“六大教育”系列活动。一是坚持开展以学习《中学生守则》、落实校纪校规为重要内容的养成教育系列活动。二是开展以加强爱国主义教育和理想教育为主要内容的弘扬和培育民族精神教育系列活动。我们围绕社会主义核心价值观和“八荣八耻”教育，把时代信息、时代精神、时代理念融入校园文化之中；同革命传统节日教育相结合，广泛开展文艺汇演、歌咏比赛、书画展览，举办校园艺术节等活动，不断激发全校学生的爱国、立志、成才的热情。三是坚持开展以安全、法制知识为重点内容的法制教育系列活动。对师生进行法制、安全教育，使学生的安全意识和法治意识明显增强。四是坚持开展以书香校园建设为基础内容的读书系列活动。以“书香校园”为抓手，坚持开展师生读书活动。五是开展敬廉崇洁教育活动。结合学校特色，以“诚信、守法、孝廉”为主题，把廉政文化教育与学校的各项活动有机结合起来，形成了诚信做人、遵纪守法、敬廉崇洁的良好道德意识。六是坚持开展以感恩教育为主题内容的系列特色教育活动。通过“感动校园、感受亲情、感恩生活、感谢生命”系列教育活动，教育学生懂得珍惜生命，学会感恩父母、老师、社会，促进了学生健康发展。这些活动的开展，既丰富了学生的课余生活，又陶冶了学生的情操，还提高了学生的精神境界、文化素质和审美能力。
　　四、制定科学的管理制度，以科学的制度文化规范人
　　学校进一步研究、修订和完善一系列校园管理制度，将其实施情况纳入各处室的目标管理，充分发挥制度文化的导向功能。让全校师生员工的行为有章可依、有规可循，使师生员工在观念上、情感上、心理上、行为上都能按照这样的价值准则自觉地规范和约束自己的思想言行。
　　校园文化作为学校对学生进行思想道德教育，提高育人水平的重要渠道，是其他任何社会因素无法替代的。学校要通过精心优化校园文化环境，不断提高德育实效。所以，我们认为：校园文化建设必须以环境建设为突破口，以正确舆论为导向，以文化建设为载体，以健全制度为保证，充分发挥校园文化的德育功能，这样才能有效提高校园文化的育人功能。