坚持联系的观点看问题(复习课)

案例教学教案：坚持联系的观点看问题(复习课)

教学设计理念

通过对提供的有关循环经济的相关资料的阅读、探讨，回顾教材有关联系的观点的知识体系，使学生在理解材料的基础上有针对性地分析循环经济的发展中是如何体现联系的观点的，进而在实践上是如何正确对待这些联系的，培养学生的阅读、理解、分析材料的能力、归纳与演绎相结合的逻辑思维能力、理论联系实际的能力和解决实际问题的能力。

教学过程：

（一）背景材料展示：

1. 循环经济的起源及发展

循环经济的思想萌芽可以追溯到环境保护兴起的60年代。1962年美国生态学家卡尔逊发表了《寂静的春天》，指出生物界以及人类所面临的危险。“循环经济”一词，首先由美国经济学家Ｋ·波尔丁提出，主要指在人、自然资源和科学技术的大系统内，在资源投入、企业生产、产品消费及其废弃的全过程中，把传统的依赖资源消耗的线形增长经济，转变为依靠生态型资源循环来发展的经济。其“宇宙飞船理论”可以作为循环经济的早期代表。大致内容是：地球就像在太空中飞行的宇宙飞船，要靠不断消耗自身有限的资源而生存，如果不合理开发资源、破坏环境，就会像宇宙飞船那样走向毁灭。因此，宇宙飞船经济要求一种新的发展观：第一，必须改变过去那种“增长型”经济为“储备型”经济；第二，要改变传统的“消耗型经济”，而代之以休养生息的经济；第三，实行福利量的经济，摒弃只着重与生产量的经济；第四，建立既不会使资源枯竭，又不会造成环境污染和生态破坏、能循环使用各种物资的“循环式”经济，以代替过去的“单程式”经济。然而当时世界经济关心的问题仍然是污染物产生后如何治理一减少危害即环境保护的“末端治理”方式，直到20世纪80年代，人们才将注意力逐步转移到采用资源化的方式处理废弃物上来，这使人类的认识完成了从“排放废弃物”到“净化废弃物”再到“利用废弃物”飞跃。

20世纪90年代之后，可持续发展战略成为世界各国的发展战略，源头预防和全过程治理替代“末端治理”成为国家环境与发展政策的真正主流，人们在不断探索与总结的基础上提出了全新的经济战略—循环经济。我国从20世纪90年代起引入了关于循环经济的思想。此后对于循环经济的理论研究和实践不断深入。

1998年引入德国循环经济概念，确立“3R”原理的中心地位；1999年从可持续生产的角度对循环经济发展模式进行整合；2002年从新兴工业化的角度认识循环经济的发展意义；2003将循环经济纳入科学发展观，确立物质减量化的发展战略；2004年，提出从不同的空间规模：城市、区域、国家层面大力发展循环经济。

2.什么是循环经济

所谓循环经济，本质上是一种生态经济，它要求运用生态学规律而不是机械论规律来指导人类社会的经济活动。与传统经济相比，循环经济的不同之处在于：传统经济是一种由“资源－产品－污染排放”单向流动的线性经济，其特征是高开采、低利用、高排放。在这种经济中，人们高强度地把地球上的物质和能源提取出来，然后又把污染和废物大量地排放到水系、空气和土壤中，对资源的利用是粗放的和一次性的，通过把资源持续不断地变成为废物来实现经济的数量型增长。与此不同，循环经济倡导的是一种与环境和谐的经济发展模式。它要求把经济活动组织成一个“资源－产品－再生资源”的反馈式流程，其特征是低开采、高利用、低排放。所有的物质和能源要能在这个不断进行的经济循环中得到合理和持久的利用，以把经济活动对自然环境的影响降低到尽可能小的程度。循环经济为工业化以来的传统经济转向可持续发展的经济提供了战略性的理论范式，从而从根本上消解长期以来环境与发展之间的尖锐冲突。“减量化、再利用、再循环”是循环经济最重要的实际操作原则。

传统经济与循环经济比较表

教学过程：

（二）教材知识回放

事物是普遍联系的（联系的含义、普遍性、客观性、条件性）

坚持联系的观点 事物的因果联系

事物的整体与部分的关系

（三）聚焦关键词

“循环经济” “联系”

（四）思维发散

1．循环经济是如何体现联系的观点的？（提示：可以从循环经济的产生、原理、优势、经济意义等角度来阐述）

2．我们应该怎样正确对待这种联系？

学生分小组讨论发言后归纳：

①从“资源-产品-再生资源”的反复循环流程表明循环经济能充分提高资源和能源的利用效率，做到生产和消费“污染排放最小，废物资源化和无害化”，这就是说循环经济最大限度地减少废物排放，保护生态环境，实现经济与生态的双赢，在不同层次把生产和消费纳入到可持续发展的框架之中。

从这个角度分析，从“资源-产品-再生资源-产品”体现了事物之间的因果联系的客观性，从资源利用的角度看，使其中的每一个要素都得到充分的利用，最大限度地减少废物排放，体现了整体与部分的关系，当部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体功能就会大于部分功能之和。与环境、资源的关系体现了普遍联系的观点。

②从经济意义的角度看，在利用资源方面，循环经济有利于节约资源，缓解资源紧张的矛盾从保护环境的角度看，有利于从源头上防治污染，改善生态环境。从转变经济增长方式的角度看，有利于经济增长方式从粗放型向集约型过渡。从经济发展道路来看，有利于走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化道路。从经济实力看，有利于增强经济的可持续发展的能力，提高人们的生活质量。由此可见循环经济与资源、环境、经济增长方式、经济实力之间存在着密切的联系，说明一切事物都是普遍联系的。

（五）观点归纳

①联系具有普遍性、客观性，循环经济是“资源、产品、再生资源”相互联系的有机整体，它体现了联系的普遍性和客观性。

②联系具有多样性。“资源——产品——再生资源”的反复循环体现了原因和结果在一定条件下可以相互转化；循环经济的流程还体现出当各部分以有序、合理、优化的结构开成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和。

③循环经济表明人们可以根据事物的固有联系，建立新的具体联系，以实现经济效益。环境效益和社会效益的统一。

上面的讨论和分析揭示了循环经济所体现的联系，解决了“怎么样”的问题，那么我们在经济社会发展过程中该如何正视这种联系，对此党和国家有哪些行之有效的举措呢？

（六）时政前瞻

材料一：党的十六大以来，特别2003年党的十六届三中全会进一步明确提出我国“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，强调“按照统筹城乡发展，统筹城区发展，统筹经济社会发展，统筹人和自然发展，统筹国内发展和对外开放的要求，推进改革和发展，这样完整的提出科学发展观是我们党对社会主义现代化建设指导思想的新发展。

材料二：温家保总理在2004年所作的政府工作报告中，第一次提出要“大力发展循环经济”。

材料三：十六大提出走“新型化工业道路”，必须坚持走科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源得到充分发挥的新型工业化道路。特别是2003年堪称我国的环保法律年，《环境影响评价法》《清洁生产促进法》等四部环保法律法规先后颁布实施，不仅催生了各种观念的变化，引导环境保护力度与经济发展方式的“变局”，更是促进了循环经济的发展。

所以从党和国家制定这些方针、政策、做法中可以看出，我们在经济社会的发展中：

首先是看到了事物发展过程中的这些联系，也就是说承认了联系的普遍性和客观性、多样性，尊重客观规律，按规律办事，正确选择那些对经济社会发展有利的联系，因为联系是事物存在和发展的基本条件；

其次，要对事物间的联系进行具体的分析，哪些联系是因果联系，哪些是整体与部分的联系，就整体与部分而言，现代社会资源、能源的使用是有限的，而人的需求、社会的发展是无限的，为了解决这个矛盾，就必须正确处理好发展过程中的各个环节、要素，使整体功能能大于部分功能之和。

第三：在发展中人们可以根据事物的因果联系改变事物的状态，建立新的具体联系，充分发挥主观能动性。

根据以上的理解和分析，我国在今后的发展中，应把科学发展观、新型工业化道路、循环经济统一于建设和谐社会的实践中，坚持可持续发展，统筹人和自然的和谐发展；坚持经济社会发展和环境保护、生态建设相统一，实现经济效益、社会效益和生态效益的共赢；坚持资源开发与节约并举，把节约放在首位，在保护中开发，在开发中保护，在全社会进一步树立节约资源，保护环境的意识，形成有利于节约资源，减少污染的生产模式和消费方式，建设资源节约型和生态保护型社会。

（七）课堂启示（友情提示）

1、 注重教材基础知识的体系建构（从原理—方法论）

2、 逐渐培养归纳和演绎相结合的思维方法

3、 关注课堂，辐射社会热点，理论联系实际

4、 有意识地提高解答主观题的能力