在初中政治课上如何培养学生的创新能力

　　 对学生创新能力的培养是现代教育的一项重要任务。新世纪的人才，除了具备解决问题的能力外，更重要的是要具备不断更新知识，创新学习和主动发展的能力。因此，我在初中政治课堂上注重培养学生的创新能力，打破教师单向灌输知识过于呆板的教育教学传统理念，在教会学生理解知识和运用知识的基础上，注重培养学生的创新意识，激发学生的创新活力，提高学生的创新能力。在教学实践中，我从以下几个方面进行了探索。
　　一、营造宽松课堂氛围，培养学生创新能力
　　在课堂教学中，学生是学习的主体，同时也是培养创新能力的目标主体。教师要彻底摒弃“师道尊严”和“唯书唯师”的传统观念，不应再以“权威者”和“监督者”的身份出现，而应该以“参与者”和“促进者”的身份与学生一起思考，一起讨论，充分体现师生之间地位的平等性，充分尊重学生的主体意识，鼓励学生的个体发展。同时，教师还应克服偏爱心理，平等对待学生，激发起每个学生的学习热情。在教学过程中，教师要充分发挥教学的民主性，把课堂交给学生，让学生成为课堂的主人，教师的作用在于充分调动学生学习的积极性和创造性，让课堂气氛充满活力的同时，不断开放课堂空间，让学生在课堂上自由发挥。这样才能激发学生的创新思维，使学生的思维不再仅仅局限在课本上，而且还可以扩展到课本之外。教师可以用问题引路，把课堂大部分时间让给学生来活动。教师可以帮助、鼓励学生回答问题，对于回答错误或有困难的学生不要用粗暴的态度去批评指责，应该用鼓励的语言去消除他们的紧张和恐惧。对于学生取得的点滴进步，教师应及时表扬，如果学生在课堂上总是得到教师的肯定和正面评价，自信心就会大大增强，学生的求知欲强烈，个性得到自由发展，就会极大地发挥其创造力和想象力。
　　二、教会学生学习方法，培养学生创新能力
　　在教学过程中，教师应教会学生用自己的头脑去获得知识的能力。因此，有人把学生的学习解释为“学习如何学习”。很显然，掌握学习方法是现代社会教育的新趋势，是当今世界教学改革的新潮流，也是现代教学论的主流思想。现代教学论认为，“教学”的真正含义是教师教会学生如何去学习，教师只有让学生学会学习，学生才能找到打开信息大门的钥匙，学生只有自己掌握了学习方法，才能步入攀登科学巅峰的阶梯。因此，具体到政治课堂教学中，教师应让学生自己归纳出所学的知识，找出学习的规律，从而达到从学会到会学，掌握学习方法。例如，教师讲完一课，让学生复习时，提示给他们一些复习方法，比如框架结构法、树形结构法、题目论述法等。通过教师的指导和点拨，学生发现了每一课或每一节的教学内容都有一定的联系和内在规律性，揭示的内容都是是什么、为什么和怎么样。此外，在梳理所学知识时，不要让学生去机械记忆，而是让他们认真细致地思考和讨论，找出新旧知识点之间的联系，再结合自己的生活实际，比较知识间的相同点和不同点，这样不但活跃了学生的思维，激发了学生学习的主动性，而且还提高了他们分析问题和解决问题的能力。
　　三、鼓励学生大胆质疑，培养学生创新能力
　　“疑乃学之始。”提出问题是学生思维活动的开始，学生只有善于发现问题、提出问题，才能在此基础上思考和寻求解决问题的方法，也才能启迪学生的创造“潜质”。在政治课堂教学中，教师要结合教学内容，认真钻研教材，巧设疑问，适宜地引导学生开动脑筋，鼓励其标新立异。
　　首先，设疑启发是培养学生创新思维的关键。“学源于思，思源于疑”不难看出，任何知识的取得，能力的培养，都需要“从有疑到无疑，从无疑到有疑”这样一个循环往返的过程，有疑问才有思维，有思维才能够解疑，才能有创新。设疑启发，就是要求教师围绕着教材的重点和难点，有针对性、有梯度地提出疑问，鼓励学生消除心理紧张和焦虑，积极辩论、敢于质疑。通过设疑启发，才能使学生与原有认识结构中的错误观念产生冲突，激发起思维的欲望，达到预期的教学效果。教师在设疑时要针对教材内容的重点和难点，同时也要注意新旧知识之间的联系，以及理论与实际之间的联系。
　　其次，要鼓励学生敢于怀疑，勇于批判。信息时代的到来，给人们带来更多接受知识的通道，作为新时代的中学生，在接受知识途径增多的情况下，必然会引发思维的活跃。在政治教学过程中，教师要鼓励学生有敢于怀疑和质疑前人的勇气，不唯书、不唯师、不唯上、不迷信、不盲从、不满足现有的答案和方法。
　　四、利用好社会课堂，培养学生创新能力
　　理论与实际相联系，课堂与社会相结合，是初中政治课实行素质教育的主要途径。教师要根据不同的课题，让学生走出课堂，融入到社会生活中去，在社会的大环境中，使学生理解、体会到所学的理论知识，去认识社会、了解社会、适应社会，从而使学生的素质得到提高，身心得到发展。其主要方式是走出去和请进来。走出去是指根据课题的需要，组织学生到工厂参观访问或到农村调查采访，观察农村的养殖和种植，让学生了解新农村的变化。通过到社会访问调查，学生开阔了视野，增长了见识，更进一步地认识到正是社会主义建设的理论和改革开放的政策推动着我国经济迅猛发展。请进来是指根据课题的需要，邀请在社会主义建设中作出巨大贡献、有代表性的人物到学校讲座，作专题报告。同时结合实际情况，在第二课堂活动中，举行时事演讲。通过这样的一些方式，学生在思想政治课上所学的知识得到检验和升华，激发了学生对社会主义建设理论的追求欲望和创新精神，有效地提升了学生政治学科的理论素质和觉悟水平，从而达到了良好的素质教育效果。
　　总之，在全面推进素质教育今天，作为一名初中政治教师，应从传统的教师角色中走出来，变单纯的传授者为教学活动的组织者和指导者，充分发挥学生的主观能动性，将学生从被动学习的角色中转变过来，突出他们在学习中的主体地位，让学生在开放的教学模式中发展思维、放飞思维，从而培养他们的创新思维和创新能力。