思想品德中考高效复习六注意

　各行各业都想高效，企业只有高效才能获得较好的经济效益和社会效益，党政机关只有高效才能获得公信力。各行各业都在挖空心思寻求高招、妙招，以求改革、创新、高效。培养人才的教育行业，也想方设法达到高效。那么思想品德中考复习如何才能实现高效呢？笔者想结合多年的教学经验和多次的中考复习经验，谈谈自己的几点认识。
　　一、注意依“纲”据“本”，进行高质量的复习设计
　　思想品德的考试大纲和课本是思想品德教师复习的依据。思想品德教师只有认真学习考试大纲和吃透教材，才能目标明确，才能在复习中做到有的放矢，才能进行高质量的复习设计，才能提高复习效率。认真学习考试大纲和吃透教材才能分清主次，才能把握分寸，才能把握知识的体系。在此基础上进行科学的复习设计，才能提高学生复习的效率，减轻学生的复习负担。
　　二、教师要注意真正转变角色
　　中考复习课堂上，教师的“独角戏”“一言堂”“满堂灌”已不适应新课程改革的要求了，应退出历史舞台，在中考复习课堂上教师应从“主演”转变为“导演”，课堂的主角应还给学生。中考复习时，教师只需依据考试大纲告诉学生哪些知识是重要的及知识的系统框架，加以适时点拔，对学生认为的难点知识点加以解释，让学生理解、领会。教师应保证课堂的大部分时间由学生支配，让学生自己去理解、去记忆。因为现在的中考科目多、时间紧、任务重，应让学生充分利用课堂45分钟主动去理解、消化、记忆、分析、归纳、巩固。内因是起决定作用的。中考复习课堂上，教师一定要转变角色，把主角还给学生，做学生复习的促进者、引导者、协助者、合作者，这一点在中考复习中尤为重要。
　　三、注意及时对学生进行检查
　　在中考复习中笔者注意及时对学生进行检查，以便及时了解学生对所复习知识的掌握情况，也让学生能从教师的检查中明白自己对所复习知识的掌握情况。在中考复习课堂，笔者始终注意把课堂的大部分时间留给学生，但在一节课的后面5～10分钟对学生进行检查，以便了解学生对所复习知识的掌握情况。对学生进行检查，形式可多样，可以是点、线、面检查相结合。通过这种形式，让学生能从教师的检查中明白自己对所复习知识的掌握情况。
　　四、注意引导学生进行相互检查、自我检查
　　新课程改革倡导合作学习，中考复习中笔者也注意引导学生学会合作复习。中考复习课堂，笔者注意对学生进行及时检查，以便及时了解学生对所复习知识的掌握情况，但毕竟课堂45分钟的时间是有限的，教师检查到的知识点也是不够全面的，因此笔者引导学生在课堂之外，对所复习的知识进行相互检查。这种检查方式比较自由、灵活，受时空限制有限，如可在排队吃饭的时间进行，甚至在上厕所的时间进行；这种检查方式也比较全面，学生可以自由地对任何知识点进行相互检查。当然除了教师检查和学生相互检查之外，还可以进行一种更自由的检查——自我检查。
　　五、注意引导学生理论联系实际、学以致用
　　新课程改革三维目标中的能力目标，直白一点讲，就是让学生学会用所学的理论去分析、解决实际问题。现在的中考命题呈现一个趋势，即要求学生运用所学知识去分析、解决实际生活中的问题。因此在中考复习中，很多时候笔者都是从鲜活的时事入手，引导学生运用所学知识去思考实际问题，去分析实际问题，去解决实际问题。如在复习到思想品德八年级上册第二单元《感悟生命珍爱生命》中的第二节《珍爱我们的生命》中的《尊重他人的生命》后，笔者让学生看了两段视频，其一是7·23温州动车追尾事故发生后在温州血站前那些学生模样、农民工模样、穿金戴银的老板模样的人排着长龙献血的视频；其二是醉驾入刑的相关视频。让学生运用所学知识去思考、分析现实的问题，让学生明白在珍爱自己生命的同时学会尊重、关爱他人的生命。
　　六、注意让学生学会张弛有度、适当放松
　　让学生学会在中考复习中张弛有度，适时放松。笔者非常欣赏已故革命先辈李大钊先生所言：“学就学个踏实，玩就玩个痛快。”学生在紧张复习一段时间后，特别是在模拟考之后笔者会主动让学生放松。如让学生参加一些文娱、体育活动，或进行班际篮球赛，或进行班际排球赛，或是让学生看一些喜剧电影、电视剧。让学生在下一轮紧张复习之前，把身心放松、调整到最佳状态，让学生以轻松的心态迎接下一轮的复习。