如何教好思想品德课

摘 要：教师在课堂教学中要想取得理想的教学效果，来源于不断学习，来源于自身素质的提高，来源于对教材的深入理解，更来源于对学生的爱。我们应为学生创造良好的学习环境，用美好的情感去感染、影响学生，使他们整个身心都得到健康、全面的发展。
　　关键词：课堂教学；学习环境；情感
　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）19-037-01
　　思想品德课是素质教育的前沿阵地，是确立学生世界观、人生观、价值观的主阵地。思想品德课就需要把教材的内容与时政的热点相结合，注重教学的内涵发展和学生的特色发展，让每位学生把不同的生活体验、看问题的独特视角，带进思想品德课堂，有利于增强他们的现实敏感度，彼此分享智慧、提升认知水平。把思想品德的理论与实际生活相结合，提升了学生的理论素养及解决实际问题的能力。下面就如何教好思想品德课，谈一谈我的看法。
　　一、吃透新教材，把握新特点
　　思想品德课《课程标准》规定：“对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法教育，使他们懂得磨炼意志、优化性格、自尊自重、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义；引导他们正确对待社会、培养健全人格；使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度，以适应现代社会生活的需要。”新编思想品德教材正是根据这一规定，从青少年学生的心理特点出发，以非智力因素的品德修养为主线，集学习品德和培养能力于一体，着重进行心理品质、道德情操、能力方法的教育和指导。这是新教材最大的特点和要求，教师在教学中要充分把握这些特点和要求，只有把以上三个方面教育融为一体，才会使自己的教学相得益彰。
　　二、创设愉悦和谐的教学环境
　　《现代教学论》认为，课堂教学除了知识与能力的主线以外，还有一条情感与态度的主线。教学活动是在知识与能力、情感与态度这两条主线互相作用下完成的。只注重纯粹知识的讲解，忽而视情感、态度、价值观的培养，就很难取得良好的教学效果。民主、平等、和谐的师生关系是愉悦和谐课堂环境形成的基础。怎样才能创设愉悦的课堂环境呢？
　　1、把微笑带进课堂。教师微笑的面容、关爱的目光、大方的仪表、得体的服饰，会给课堂定下一个愉快而安祥的基调，为学生的学习创造一个良好的氛围。2、把学习的主动权交给学生。学生是学习真正的主人，要充分发挥学生的主体地位，激发学生的求知欲，使学生处于积极探索新知的状态。3、建立平等、民主、和谐的师生关系。平等、民主与和谐的师生关系是创设和谐愉悦课堂教学气氛的基础。
　　三、应用各种教学手段吸引学生的注意力
　　教学是一门艺术，教师要善于将思想品德课的教育性和科学性，用艺术化的形式展现给学生，使之入脑入心，才能达到良好的教学效果。具体来说，可以尝试以下几种方法：
　　1、以好的导入激发学生的求知欲
　　一堂课导入的好，就能先声夺人，激发学生强烈的学习兴趣，从而引起“探究反射”，达到事半功倍的效果。导入一般是从“情、趣、疑”入手，感人心者莫过于情，教师可以用饱满的热情、生动的语言、恰当的方式，导入新课；疑是思维的开端和启动器，美国著名的心理学家布鲁纳就指出，“教学是不断设疑和解疑的过程”；趣是心理活动和思维活动的兴奋剂和催化剂，它能使学生情绪高涨，思维高度活跃。
　　2、教学活动应有情有趣
　　相同的教学内容，不同的教师可以达到不同的教学效果。教师在讲述教学内容时，语言应通俗易懂、清晰明快、言简意赅、幽默风趣。这就要求教师不仅要富有逻辑地讲述课题，而且还要有真知如灼见，正所谓“慧于心而秀于口”。在具体的讲授中，应由浅入深、由近及远、循循善诱、突出重点、突破难点、化繁为简，并抓住学生探新求异的心理，制造疑点、提出假设，从而让学生展开讨论、各抒已见。
　　3、巧设练习，促进学生思维能力的发展
　　课堂练习不仅仅是对学生所学新知识的简单考查，还是学生发展思维、培养兴趣的广阔天地。教师只有巧设练习，才能真正使学生学有所思、学有所得、学有所用。思想品德课常用的练习方式主要有：角色模拟法、知识竞赛法、演讲法、撰写小论文等。
　　时事教育是适应中考改革的客观需要。近年来，政治中考进行了重大改革，避免了单纯考时事的做法。考试试题往往是紧紧扣住与教材内容紧密联系的社会热点、重点和难点问题。在考察基础知识和基本理论的同时，突出了对考生分析问题的能力的考察，而且在这方面要求的力度还在不断加强，理论联系实际是政治课教学的生命和灵魂，是教师讲授知识，学生学习掌握知识，考试命题答题评卷都要遵循的原则，也是政治课教学的特定要求和重要特点。由于诸多因素，教材中所列举的一些事例和数据，时代性不强，缺乏新鲜感，与现实社会存在很大的距离，很难对学生产生应有的说服能力。而时事教育贴近时代、贴近生活，具有较强的现实性和真实性，以其内容的丰富性、新颖性及变动性，可以弥补教材的不足。
　　时事教育是激发学生学习兴趣的一条有效途径。有助于提高学生的政治素质，充分发挥政治课的德育功能。中学阶段是一个人积累知识的重要阶段，也是正确的世界观、人生观形成的关键时期。时事教育具有很强的政治性、原则性和党性。教师对于当前党和国家的大政方针，重大理论问题和改革措施，在教学中要积极做好宣传和阐释工作，维护时事政治的严肃性、革命性和权威性。在教学中坚持“讲政治”的原则，把握政治方向，严明政治纪律，表明政治态度，使学生具有敏锐的“政治头脑”和政治鉴别能力。
　　总而言之，教师在课堂教学中要想取得理想的教学效果，来源于不断学习，来源于自身素质的提高，来源于对教材的深入理解，更来源于对学生的爱。我们应为学生创造良好的学习环境，用美好的情感去感染、影响学生，使他们整个身心都得到健康、全面的发展。