关于高中后进生的转化的探讨

摘要：新时代下，学生的教育成长受到了社会人士的高度重视，而对于高中后进生这一特殊的群体而言，我们需要正确认识到对其转化工作的重要性。关于后进生而言，需要得到更多来自老师、家长和同学的帮助，并在多方的支持下学会如何走好人生今后的发展道路。本文将通过讨论后进生的形成因素来源，并提出后进生转化的相关措施，以期为后进生转化工作带来帮助。
　　关键词：高中；后进生；转化；措施
　　高中学习阶段，是青少年走向成熟的重要时期，学生不仅需要面对高考带来的学习压力，还有面对来自身心成长变化带来的各方面影响，为此，在对于高中生的教育过程中，教师应该有责任和义务对其进行高度重视。
　　1后进生的形成因素来源分析
　　1.1来自家庭的因素
　　后进生形成的因素，首先是来自家庭。常言道，父母是孩子的第一任老师，这句话说明了家长对于孩子在人生的成长道路上的重要性。然而现在许多家长并没有正确认识到这句话的真正内涵，而是简单认为家长仅仅需要教会孩子吃饭、睡觉或是穿衣服，当把孩子送入学校之后，便没有义务去教育孩子了，抱着这样的想法，所以家长在针对孩子施展教育过程中总是显得一筹莫展。家长中有的存在教育层次不高而不懂得如何把握孩子的学习进度，起不到表率作用；有的认为孩子学习不需要太过重视，而纵容孩子过度追求娱乐而放松学习；当然，还有的家长由于家庭或是工作繁忙等其他原因，失去了与孩子交流的机会，诸如此类的家庭因素，使得孩子在成长的道路上缺乏良好的家庭环境，他们缺乏对学习长远看法，也感受不到学习的乐趣，更加得不到家庭的督促和教导，进而也助长了后进生形成。
　　1.2来自学校的因素
　　高中生的学习生活多数时间还是活跃在校园之中，为此后进生的形成因素也有较大部分来自于学校。首先，现阶段高中学校由于来自高考等应试教学的压力，迫使学校对于教学更偏向于智力的培养，而忽视引导学生在情感等方面成长，而多数后进生的心理情感相对激进，在得不到正确解决和引导的情况下，后进生也将失去对于学习的兴趣；其次，学校在依照教学要求制定教学方案中，忽视对于学生情绪的重视，当学生长期处于抵触情绪时，也将促使学生失去学习的动力；第三个方面在于教学的方式方法上，因材施教的教材方式没能得到全方位的贯彻，这使得学生在不正当的教学方法中学习进度缓慢，最终导致学生逐步成为后进生；第四个方面在于教师专业素养的不足，教师作为学生学习成长中重要的引路人和风向标，当教师在教学手段上施展不当时，将促使学生在情绪等方面起抵触作用，最终也将成为后进生的形成推动力。
　　2后进生转化措施探索
　　2.1提升教师专业素养
　　关于后进生的转化，首先需要提升的是教师的专业素养。现阶段高中教师面临着巨大的高考压力，同学生一样，都需要在学习的路上奋进和前行，而作为后进生的转化工作，需要高中教师能够正确认识到问题的严重性，并切实地意识到对于后进生转化工作的急切性，同时在日常的工作中思考如何通过合理的方式方法，引导学生走向积极的学习之路，让学生意识到学习的重要性。在这一工作中，需要教师能够清楚的掌握后进生的相关情况，包括学习生活中遇到的问题等，并能够及时通过有效沟通，如单亲家庭的学生在生活中受到他人的歧视等，老师需要给予他们更多的关怀，让学生感受到老师的重视，并帮助他们走出心理、感情上的误区，让他们能够有更多的心思投入到学习上，以此提升他们在学习上的热情，慢慢的摆脱后进生的阴影。
　　2.2加强班风建设工作
　　良好的班风能够促进学生的学习成长，并形成一个良好的学习环境，帮助后进生能够在简短的时间内融入到学习中，同时让后进生能够慢慢形成良好的学习习惯，让后进生在积累学习习惯中把握清楚正确的人生方向，并树立其正确的人生观和价值观。加强班风建设工作，需要任课教师能够树立严正的教学态度，并做到赏罚分明，让学生从心里尊重老师，如从相关的细节入手，着装、礼仪等方面，为学生灌输态度决定一切的思想，让后进生深刻感受到关于学习，切实有效的制定相关制度为课堂纪律打下坚实基础，让学生能够利用好课堂的每一分钟。建立在这样的基础之后，老师需要采用新的有效教学方法，鼓励同学与同学之间在关于学习问题上的讨论，并以此为学生营造一个良好的学习气氛。
　　2.3强调学生的情感培养
　　当前社会中学生的成长也将受到来自社会各个方面的影响，各种不良的思想通过电视、网络等传播渗透进高中生的思想中，而对于正处于身心发展阶段的学生来讲，还难以分辨现实中的善恶美丑，于是在贪于享受的思想和繁重学业的苦闷相比，学生更倾向于选择前者，而这样将助长其对于成绩的怠慢，进而导致后进生的形成。为此，学校老师和家长要正确意识到，对于后进生的情感培养也很重要，学生和学生之间的交流也是如此，许多学生由于自身资质等问题，失去了学习的热情，在这样的情绪影响中，他们不容易读进去书本内容，诸如此类现象下，要求家长和老师加强对后进生的沟通，认识到高中生的好奇心强，在自我意识不够坚定的情况下，容易沉迷于不健康的兴趣爱好，且逆反心理严重，家长和老师的循循善诱需要更加强调技巧，让后进生在不起抵触情绪的情况下，能够信任老师和家长。让情感沟通成为家长、老师和后进生间的润滑剂，让后进生打开心结后，全身心的投入到高中学习生活中，摆脱后进生的学习不良习惯。
　　3结语：
　　面对后进生存在的问题，学校和家庭应该正确认识到其严重性，并能够切实的利用有效方式，为其带来实质性的转化，让曾经的后进生不再沉沦，端正后进生学习的态度，让后进生感受到学习的乐趣，并在未来的学习道路上能够走得越来越好。
　　参考文献
　　[1] 韩振美；齐世伟.“三心”必备：做好后进生转化工作[J].中国教育学刊，2009，（08）：038
　　[2]《时代发展与教育变革——写给中小学教师》，中国经济出版社，2010年。