如何打造高效的初中政治课堂

　摘要：随着新课程改革的进行，如何响应课改的要求打造高效的课堂是教师不懈努力的目标。作为初中的政治教师，我们应当以身作则，摒弃原有的陈旧的教学方法，探索新的更有效的教学模式，切实提高初中政治的教学效率，打造真正意义上的高效的政治课堂。关键词：高效 初中政治 课堂一、当今初中政治课堂的教学现状据了解，初中政治教学效率普遍不高，学生学习政治的兴趣不大，究其原因，大体可以归为几点：（1）政治作为一门偏重理论的学科，它需要记忆性的知识点很多，学生又缺乏有效的记忆方法，单纯的死记硬背致使学生对政治课产生了厌倦的心理。（2）在传统的“学会数理化，走遍天下都不怕”的观念里，政治始终作为一门副科而被家长和学生来看待，这使得学生没有摆正应有的学习态度，导致上课时总是听听即可。（3）传统的教学模式是导致学生对政治不感兴趣以及政治教学效率低的最主要原因，教师一味地说知识、念课本、画重点只会导致学生上课时注意力不集中，厌倦课堂，又如何能提高学生的兴趣继而达到高效课堂呢？二、打造高效的初中政治课堂的措施（一）高效备课高效备课是打造高效课堂的前提条件。教师对教材的熟悉程度，以及对学生的学习情况的考虑可以直接影响课堂效率。课本是教学的主要工具，也是教师备课的最主要依据，但教师在备课时要明白课本是死的，课堂是活的。政治教师备课的关键就是如何把课本上死板且繁琐的理论知识生动有趣地呈现在课堂上，让学生轻松上课的同时真正地理解这些知识，并且学会如何运用这些知识。首先，教师要读透教材，吃透教材，了解所授课程的重难点。本节课程的知识与前后章节的联系，知识点如何运用到考试中，课本上的政治理论和我们的生活又有怎样的联系等等，这些都是教师在备课时应该注意的地方。其次，备课时要根据不同层次的学生合理地设计课堂的教学方式以及教学活动，使不同层次的学生都能掌握和理解所学的知识。最后，在备课阶段要能预见课堂上所有可能出现的学生学习情况，并且制定出相应的准备措施，以备不时之需。（二）趣味引入一节课有四十分钟，如何在四十分钟的课程里完全吸引学生的注意，让学生的思路一直跟着教师的引导？我认为一个吸引人的课堂引入是非常有必要的。一个好的课堂引入可以让学生在短短的三四分钟的时间里从课间放松活跃的状态回到课堂上，并且开始对所将要讲授的课程产生兴趣，如此便在课程的一开始就吸引了学生的注意力，让学生展开想象，带着憧憬或者疑问开始听课，往往会使整节课事半功倍。而且由于政治课本身的理论性很强，而趣味性相比有些学科略显不足，所以设计一个好的课堂引入就显得尤为重要了。目前常见的课堂引入的方法有：时事引入、经典故事引入、视频引入、图片引入、歌曲引入、生活实例引入等等，教师可以根据授课内容的需要，有针对性地采用不同的引入方法。例如在讲授《维护我们的人格尊严》这一节课时，教师可以引入一个实例：一名乞丐在广州的白云机场行乞时，拒绝某乘客恶意砸在自己脸上的钱，并说到说：“我宁可饿死、冻死，也绝不接受这种施舍。”这名乞丐用实际行动维护了自己的尊严。教师可借由这个小小的事件引入新的课程。（三）多媒体教学传统的教师一根粉笔一堂课的教学模式已经不能满足现代化的政治教学要求了。随着新课程改革的一步步推进以及信息社会的发展，多媒体教学应运而生。多媒体教学不仅仅是做一个PPT，放些图片，配些文字，而是要求教师在教学中更多地去利用多种网络平台以及多种科技，把原有的枯燥的政治课堂变化成一个生动形象、图文并茂、充满趣味的课堂。教师所教授的课程也不仅仅讲解课本的理论，而是能横跨古今中外，结合当下社会现状，以及学生的切实生活来进行课堂的教学，如此便扩大了政治教学的教学面，加大了政治课堂的深度，最大限度地弥补了政治教材内容的不足以及学生对政治知识的不敏感。与此同时，多媒体教学还要求教师在教学中要多角度全方位地调动学生的积极性，提高教学效率，使初中政治课与时代共同进步，让学生从课程中了解社会。但同时我们也要了解多媒体教学的特点，多媒体有自己独特的优势，也同样具备一定的局限性。教师在利用多媒体授课时，要注意各种教学平台的适用度，不能为了追求多媒体教学而无节制、无要求地选用不合适的教学平台，应该以教学目的以及教学实质为依据来选择。（四）采用多种教学方法“教师讲、学生听”是初中政治课最常见的教学方法，这种以教师为主导地位的教学手段不仅扼杀了学生的学习能力以及探究能力，更是降低了课堂教学的效率。社会在发展，初中的政治教学同样也要发展，新的课堂应该采取师生互动，以学生为主体，教师为引导者的教学模式，如此不仅能提高学生的课堂参与度，更能最大限度地培养和提高学生的综合素质。如此便需要教师在设计教学过程中，结合传统教学以及课程改革的要求，寻找新的教学方式，采用多种教学手段，引导学生学习政治。除了上文中提到的多媒体教学，教师还可以采用其他方式，例如分组讨论法、角色扮演法、实例讲解法、现实采访法、辩论法、视频法等。比如在讲解“学法的重要性”时，我就让学生观看了一段法制频道的视频：一位母亲因为家庭贫困把自己患癌症的女儿扔入海里，后被人举报入狱，当记者采访时，这位母亲都不知道自己已经触犯了法律。这段视频形象地向我们说明，很多时候人们犯法是因为不懂法，进而也给学生敲响了警钟，每位公民都要认真学法、懂法。教师可以借此视频形象地教学，在教学的过程中要懂得变换教学方法。例如，在刚才的视频播放结束，教师讲解完知识点后，可以让学生分组讨论自己的生活中有没有这类的事情发生，为了杜绝这类事情的再次发生我们可以做什么等。这样在讲授知识的同时也提高了学生的课堂参与度，提高了课堂效率，更培养了学生的社会责任感。三、总结本文从高效备课、课程引入、多媒体教学以及多种教学方法讲解了如何打造高校的初中政治课堂。打造高效的初中政治课堂并不是一夕之间可以办到的事，它需要我们教师在实践中不断地摸索、不断地探讨以及不断地总结。参考文献：[1]黄廷敏.提高初中政治课堂教学有效性策略探究.科学咨询：教育科研，2009（9）.[2]杭汉东.对提高初中政治教学成效的几点思考与探究.学生之友，2011（7）.[3]黎瑞娟.初中政治教学的新思路.中国校外教育：基教版，2009（3）.（